Практическая работа. Каждый школьник должен понимать, что общество
 Скачать 0.58 Mb.
|
 Практическая работа к разделу 2.5 «Общество: согласие» 1. Изучите представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. Каждый школьник должен понимать, что общество – это не какая-то отдаленная от нас структура. Это мы сами, и от нашего поведения и заботы о благосостоянии общества зависит его благополучие. Эта способность осознать себя ответственным членом общества, руководствоваться в своей повседневной жизни общественными интересами называется гражданственностью. Гражданственность как качество личности имеет множество проявлений. Это и осознание человеком своих обязанностей по отношению к родной стране, и забота об общественном благе, и патриотизм, не имеющий ничего общего с национальной рознью, и сочетание моральной и правовой культуры, отвергающей любые проявления экстремизма, и осознание своей причастности к Родине, ее народу, ее истокам и корням, уважение к законам и государственным институтам. 2. Выберите федеральное занятие, раскрывающее ценность общественного согласия. 3. Разработайте региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверьте свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Внеурочное мероприятие для 1-2 классов на тему: ««Конституция – основной закон государства». Цель: способствовать формированию понятия об истории принятия Конституции; правах и обязанностях гражданина РФ формировать гражданскую позицию; воспитывать чувство гордости и уважения к Конституции Формирующиеся ценности: формирование уважительного и ответственного отношения к законам России. Планируемые результаты: Личностные: – формирование представления о правах и обязанностях гражданина нашей страны, школьника –формирование уважительного и ответственного отношения к законам России Предметные: – формирование основ знаний младших школьников о Конституции, как главном законе России Метапредметные: – применять правила работы в условиях совместной деятельности; – принимать участие в коллективном диалоге, высказывать свое отношение к обсуждаемым вопросам Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя анализ информации. Комплект материалов: – сценарий –мультимедийная презентация –видеоролик: https://yandex.ru/video/preview/292266246983923128 – словарь Ефремовой – словарь Ушакова – клубок ниток Сценарий занятия 1 часть. Мотивационная Игра «Волшебный клубочек». - Что для человека ценней всего? (учитель достаёт клубок ниток) - Это волшебный клубочек. Он, разматываясь, связывает нас всех одной нитью. Эта нить – жизнь. Получая клубочек, нужно сказать одним-двумя словами, что для вас значит «жизнь». - Нить жизни нужно беречь, не обрывать. Нить не должна запутываться. Жизнь нельзя прожить заново. (передавая друг другу клубок и разматывая его, дети называют свои ассоциации) - Посмотрите, как богата и разнообразна жизнь. - Какой Великий Закон её охраняет? (Конституция) - Что такое Конституция? (мозговой штурм) - Для чего она нам нужна? -Чему будет посвящено наше мероприятие? Слайд 1.  Часть 2. Основная Послушайте легенду. «Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать - воруй, хочешь обижать - обижай, хочешь нагрубить - груби. Можно все. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя не платить налоги, грубить. Поэтому государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло войско государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя. Что тут началось! В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи у государства Нельзя. Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливыми и довольными. - Как вы думаете, почему страна стала процветающей, все жители стали счастливыми и довольными, и почему они чувствовали себя в безопасности? (Жители стали жить по законам.) Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы: - Что люди могут делать и что нельзя? - Что они обязаны и что не обязаны? - На что они имеют право и на что не имеют? - Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров, и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках. В конце концов, людям удалось решить главные вопросы. 12 декабря 1993 года была принята Конституция РФ. Каждый год Россия отмечает День Конституции. Этот праздник близок каждому гражданину страны, кому небезразличны судьба Родины, кто хочет, чтобы все поколения россиян испытывали гордость за свою великую державу. (слайд 2)  Конституция РФ – это основной закон государства, т. е. список самых главных правил, которые установили для себя граждане России. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции. В нашей Конституции сказано, во-первых, как должно быть устроено наше государство и что для него самое главное. В Конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и оказывать помощь любому человеку, даже если он не гражданин РФ. В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, т. е. сказано, что можно делать человеку и гражданину РФ, а что нельзя. - Что такое право? (мнение учащихся). Обратимся к словарю Ефремовой. - Что такое обязанность? (мнение учащихся). Обратимся к словарю Ушакова. -А как вы понимаете, в чём различие понятий права и обязанности? (Право – это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность – это то, что граждане гарантируют дать своему государству). -Давайте посмотрим, о каких правах и обязанностях говорится в нашей Конституции. -Какими правами вы пользуетесь? - Какие обязанности возлагаются на вас? (слайд 3)
-Посмотрите, как много у любого россиянина прав и свобод. -Ещё раз повторить некоторые права нам поможет народная мудрость - сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. Давайте узнаем, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их. Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями. В оп р о с ы учащимся: 1. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (ответ: нарушила Лиса в сказке «Лиса и Заяц») 2. Кто воспользовался правом на свободное передвижение? (ответ: лягушка-путешественница, Старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города) 3. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас-Барабас.) 4. Кто пользуется правом свободного передвижения на нетрадиционном летательном аппарате? (Баба Яга) 5. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева) 6. Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка») -Давайте разберемся у героев сказки «Приключения Буратино» какие конституционные права были нарушены: 1) Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то ка кое право они нарушили? (Дети выбирают из 3 листов ответ - № 3 право на неприкосновенность жилища.) 2) Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ- № 2 защита от безработицы.) 3) Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким правом? (Ответ - № 1 на бесплатное образование.) Игра «Да! Нет!» Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!». – Россия – наша страна? – Да! – Имеет ли человек право на личную неприкосновенность? – Да! – Можно ли человека обращать в рабство? – Нет! – Можно ли относиться к человеку жестоко? – Нет! – Защищён ли человек законом? – Да! – Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда? – Да! – Можно ли без разрешения войти в жилище человека? – Нет! – Может ли человек свободно передвигаться по своей стране? – Да! – Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад? – Да! – Может ли человек владеть имуществом? – Да! – Имеет ли человек право на социальное обеспечение? – Да! – Можно ли запретить свободный выбор труда? – Нет! – Защищает ли закон материнство и младенчество? – Да! -А ваша главная обязанность, какая? (Хорошо учиться.) - А право? (Бесплатно учиться.) Слайд 4  -Все вы – ученики 2-го класса, Затем пойдете в 3-класс, в 9-й, а кто-то захочет закончить 11 классов. После окончания школы вы продолжите получать образование в колледжах, техникумах, институтах. Школа - это первая ступенька в образовании, но, несомненно, очень важная. Скажите, чему учат в школе. Давайте исполним песню об этом. Видеоролик: песня «Чему учат в школе» -В Конституции записано «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду». (слайд 5)  -Давайте послушаем стихотворение( Метревели М. «Земля-наш дом»): Чтение стихотворения учащимся Ты можешь удивиться, Узнав,- Земля-наш дом! Живут в нем звери, птицы, И мы с тобой живем. Земля-наш дом огромный, В нем много этажей Для жителей подводных И для лесных ужей. Для всех квартир хватило: Для буйволов и коз, Для сов и крокодилов, Для зайцев и стрекоз. Земля- наш дом огромный И пусть сооружен Он не из плит бетонных, Но суть совсем не в том. А в том, что мы- соседи, И мы должны сберечь Оленей и медведей, Об этом наша речь! -Как мы должны относиться к природе? -Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации». (слайд 6)  Юноша, достигший 18 лет, не имеющий противопоказаний по состоянию здоровья, призывается в ряды Вооруженных сил Российской Федерации. Они служат ВМФ, в десантных, ракетных, танковых войсках, охраняют наши границы. Сейчас прозвучит стихотворение О. Высотской «Мой брат уехал на границу». Мой брат уехал на границу, Он пограничник. Он солдат. Когда нам дома крепко спится, В ночной дозор идет мой брат. Идет он в темноту ночную И автомат с собой берет. Он бережет страну родную, Семью родную бережет. Он слышит самый тихий шорох, Он замечает каждый след. В глухих лесах, в степных просторах- Нигде врагам дороги нет! Домой не скоро возвратится, Не скоро он обнимет нас. Но знаю, где-то на границе О нас он думает сейчас! -Кому из вас, мальчики, хочется защищать нашу Родину? 3 часть. Заключительная -Что такое Конституция? Зачем нам необходимо знать основной закон страны? Представьте ситуацию, если бы не было этого закона, не было бы правил и норм? Сейчас вы маленькие граждане России, но вы тоже обладаете правами, у вас тоже есть свои обязанности. Назовите их. А самые главные ваши обязанности- любить свою Родину, хорошо учиться, правильно вести себя в обществе. В заключении, послушаем стихотворение (читает учащийся) Есть обязанности и права, Конституция их дала. Все записаны они Для людей и для страны. - Закон главный, закон важный – Конституция страны. Обязан подчиняться каждый, Выполнять его должны. -Если кто-то без законов Хочет жизнь свою прожить, То его, конечно , надо И лелеять, и хвалить. Фотографию в газету Поместить и подписать: «Он советует законы Никогда не выполнять». Критерии оценивания1: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
Вывод: из 14 баллов набрано 11. Интерпретация результатов:
1 Критерии оценивания являются едиными для выполненных практических работ по темам 2.2–2.6. |