семинар. Как через Исследование в действии. Lesson Study совершенствовать практику преподавания и обучения
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
План коучинг-занятия Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами. Али Апшерони
Ход занятия
Питер Дадли - PhD, почетный профессор университета Лестер (Великобритания). Питер Дадли имеет значительный практический опыт преподавания в начальных и средних школах в Восточном Лондоне и за рубежом; опыт работы в качестве руководителя школьного округа Англии. В течение 5-ти лет он являлся руководителем Генеральной Национальной стратегии при Правительстве Великобритании. Питер Дадли - автор ряда монографий в сфере образования, в первый из ученых-исследователей, внедривших подход Lesson Study в Великобритании в 2001 году. В последние 12 лет, Питер Дадли является консультантом ряда исследовательских национальных программ и государственных инициатив по применению подхода Lesson Study, почетным Генеральным секретарем Всемирной ассоциации Lesson Study. Его исследование «Как учителя обучаются в контексте Lesson Study» в 2012 году награждено Британской Ассоциацией исследо Психологический тренинг «Успешная команда» для педагогов-участников семинара на тему «Lesson Study – урок-исследование – одно из основных открытий в обучении» Тренинг направлен на активизацию деятельности участников семинара, развитие коммуникативных навыков, позитивного эмоционального настроя, доброжелательного отношения друг к другу. Задачи тренинга: - сплочение группы; - осознание каждым участником своей роли, функции в группе; - повысить коммуникативные навыки педагогов; - повысить настрой на удачу, счастье, добро и успех. Необходимые материалы: - карточки с изображением учеников (для объединения участников семинара в три группы); - ватман; - стикеры – бабочки и цветы; - спокойная музыка для релаксации; - фруктовые канапе; - ноутбук и проектор. Ход тренинга: 1.Объединение в группы. При входе в аудиторию каждый участник семинара выбирает карточку с изображением ученика. Обладатели одинаковых карточек садятся за один стол (образуется три группы для дальнейшей работы).    2.Просмотр видеоролика «Настрой на успех». 3.Приветствие в группах друг с другом. Как известно любая встреча начинается с приветствия, я предлагаю вам поздороваться с коллегами необычным способом: «Здороваемся локтями». Цель: Установление контакта между участниками, разрушение привычных стереотипов приветствия, развитие креативности. Содержание: Участники группы №1 складывают руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; №2 – упираются руками в бедро, чтобы локти тоже были направлены в стороны; №3 – держат сложенные крест-накрест руки на груди, при этом локти развернуты в стороны.После того как участники примут исходное положение, им предлагается поздороваться как можно большим количеством присутствующих, сказав при этом: «Привет, как дела?» и коснувшись друг друга локтями. 4.Упражнение «Комплимент» Цель упражнения: создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента. Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника. Инструкция: вспомним слова Б. Окуджавы « Давайте восклицать, друг другом восхищаться, Высокопарных слов не стоит опасаться. Давайте говорить друг другу комплименты, Ведь это все любви счастливые моменты…! Сегодня будем говорить друг другу комплименты. Выберите себе партнера для выполнения задания. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить. Например: - Алия, ты такой отзывчивый человек! - Да, это так! А еще, я добрая! -А у тебя, Мариям, такие красивые глаза! Комплимент принимается в определенной форме: «Да, это так! А еще я…»(добавляется положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему. 5. Упражнение «Цветочная поляна». Участникам семинара предлагается прикрепить стикеры – цветы к ватману с изображением зеленой поляны. Каждому цвету стикера-цветка соответствует определенный настрой: - красный: хочу узнать что-то новое, увидеть новые методические приемы; - желтый: хочу пообщаться с коллегами, приятно провести время; - оранжевый: поехала, потому что направили; - синий: хочу поделиться опытом работы. 6. Упражнение 2. «Успешная команда». Дорогие коллеги, сегодня вы будете не просто созерцателями, но и участниками процесса обучения. Для совместной работы мы предложили бы следующий эпиграф: «Свободный разговор» — Поговорим? — О чем? — О разном и о прочем. О том, что хорошо, И хорошо не очень. Чего-то знаешь ты. А что-то мне известно. Поговорим? — Поговорим. Вдруг будет интересно. Цель упражнения «Успешная команда»: выявить иерархию критериев для успешной работы коллектива в целом. Задание: из определённого количества критериев выбрать наиболее важный для Вас. Инструкция: из 9 критериев выберите и оторвите листочек с критерием, наиболее важным для Вас. Взаимовыручка Высокая мотивация к успеху Желание учиться новому Креативность Мобильность Профессионализм Организованность Самореализация каждого члена команды Чувство юмора Желаем, чтобы выбранные вами критерии способствовали успешной и эффективной работе на сегодняшнем семинаре! Рефлексия (в завершении семинара). 1.Упражнение «Бабочки» На стикерах-бабочках участники семинара пишут отзывы и рекомендации о семинаре, крепят их на ватман с изображением цветочной поляны.  2.Упражнение «Скорая помощь». Участникам предлагаются фруктовые канапе и информация об их составляющих (бананы – содержат вещества, благодаря которым возникает чувство радости, спокойствия; апельсины – стабилизируют настроение, устраняют депрессии, печаль, тревогу; шоколад – улучшает настроение и успокаивает нервную систему). Пальчиковая гимнастика «Дождь». Прилив крови к рукам благоприятствует эмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты с помощью пальчиковой гимнастики. Уважаемые коллеги! Старайтесь смотреть на вещи оптимистично. Улыбайтесь! Учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут на 4 года дольше! Творческих успехов вам, здоровья и долголетия! Спасибо за внимание! Взаимовыручка Высокая мотивация к успеху Желание учиться новому Креативность Мобильность Профессионализм Организованность Самореализация Чувство юмора Оқушының аты жөні ___________________________ Сынып______ Күні _________-БЖБ 7. «Сарматтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Қазақстан тарихынан 4 тоқсан
Тапсырма «Ақиқат» немесе «жалған» ақпараттарды анықтаңыздар
Кескін картада сарматтардың дак (дай, даг),каспилер тайпаларының орналасу аймағын, мемлекеттің астанасын көрсетіңіз.  Археологиялық ескерткіштерді атап, ерекшелігін сипаттаңыз. Сақ, сармат ескерткіштері
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
