Как же конкретно строится работа в казачьем классе
 Скачать 24.56 Kb.
|
|
Жизненная необходимость определила проблему возрождения, восстановления славных традиций Кубанского казачества как одной из главных. Решение данной проблемы затрагивает патриотическое и духовное воспитание человека и гражданина на основе историко-культурных традиций казачества, формирование духовной зрелости, высокой нравственности и готовности к служению Отечеству. (Слайд 2) Понятие патриотизма является достаточно емким. Оно включает в себя чувства, развивающие в человеке духовно-моральные высоконравственные качества по отношению к историческому прошлому и настоящему своей страны, родному языку и культуре. Чувство патриотизма выражается, прежде всего, в привязанности к родным местам, так называемой «малой родине», к привычному укладу жизни. Младший школьный возраст - наиболее благоприятный период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, внушаемость, доверчивость, склонность к подражанию, авторитет педагога создают благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы. Именно в этом возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается процесс усвоения нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Мы живём в казачьей станице и не имеем права забывать замечательные традиции казаков, их быт и нравы, их звонкие песни. Именно поэтому в конце первого класса мы с родителями пришли к идее открыть класс казачьей направленности. Как же конкретно строится работа в казачьем классе? Обучение в казачьем классе осуществляется в соответствии с модифицированными программами дополнительного образования и реализуется через кружковые занятия; организацию систему воспитательной работы, направленной на возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций Кубанского казачества. (Слайд 3) Цель воспитательной программы класса казачьей направленности: воспитание духовно богатой, физически развитой, творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности на основе изучения краеведения, традиций, истории края, культурного наследия предков. Задачи: 1) формировать у детей желания поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (жить по совести); 2) развивать способности к состраданию, сопереживанию, пониманию другого человека; 3) воспитывать стремление к любви, добру, толерантности; 4) приобщать детей к истокам культуры казаков, знакомить с обрядами, традициями, бытом; 5) дать знания в области православной культуры для духовно-нравственного и эстетического развития личности; 6) развивать физические способности учащихся, используя заложенный в них потенциал. (Слайд 4) Основными направлениями воспитательной работы в казачьем классе являются: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, спортивное, краеведение, пропаганда здорового образа жизни, поисковая работа. В классе ведутся кружки: «История и современность кубанского казачества». «Основы православной культуры», «Казачьи игры». «Фольклор кубанского казачества». Их деятельность направлена на решение задач духовно-нравственного, патриотического воспитания, развития у учащихся интереса к истории и культуре кубанского казачества, сохранения, развития, пропаганды традиций Кубани. В классе казачьей направленности 100% занятость в кружках. Определяя основные направления своей деятельности, я решила построить воспитательный процесс так, чтобы донести до своих воспитанников всѐ лучшее, что вмещает в себя история и культура кубанского народа. (Слайд 5) В качестве форм гражданско-патриотического воспитания младших школьников через внеклассную и внеурочную деятельность выступают: беседы, классные часы, читательские конференции гражданско-патриотической направленности; тематические утренники, проведение совместных праздников; торжественные линейки, уроки Мужества; экскурсии, целевые прогулки, походы по историческим местам и местам боевой славы; смотры строя и песни, спортивные соревнования; просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности, использование аудиозаписи и технических средств обучения; конкурсы, викторины, праздники, выставки детского творчества, фотовыставки; ролевые игры, проигрывание ситуаций; проектно-исследовательские работы; встречи с ветеранами ВОВ, знаменитыми земляками; тест-опрос, тренинги; презентация книг гражданско-патриотического воспитания; социальные акции, операции по гражданско-патриотическому воспитанию. (Слайд 6) Жизнь в классном коллективе строится на выполнении казачьих заповедей. (Слайд 7) Важен и Устав казачьего класса. Эти документы были разработаны учениками, их родителями и учителем в ходе совместной работы. Девиз казачат: «Любить, беречь и защищать свою Родину - вот настоящее призвание казака!» Класс казачьей направленности отличается в школе от других классов не только формой, но и структурой. Ежегодно ребята выбирают атамана класса и командиров отделений (куреней). (Слайд 8) 14 октября 2016 года стал знаменательным днём в жизни мальчишек и девчонок второго класса школы. Именно в этот день - праздник Покрова Пресвятой Богородицы прошло посвящение ребят в «казачата». В школе состоялась торжественная линейка, на которой присутствовали гости, среди них глава Старовеличковского сельского поселения Мищенко Н.В., старейшина казачьего общества Зеленский Н.П., настоятель Свято - Троицкого Храма иерей Максим. В торжественной обстановке ребята дали клятву и были приняты в казачата. (Слайд 9) Преподавание кружка «История и современность кубанского казачества» предполагает: формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся. На занятиях кружка младший школьник, обращаясь к истории своей страны, своего народа, начинает понимать величие своей Родины, в нѐм растѐт потребность стать творцом, гражданином России. В рамках кружка ребята не только знакомятся с культурой, бытом, прикладным искусством своих предков, но и пробуют себя в творчестве, мастерят поделки, разучивают казачьи песни. Огромный интерес у школьников вызывают кубанские говоры, которые они с удовольствием исполняют в сценках. (Слайд 10-12) Очень важная роль в патриотическом воспитании младших школьников отводится Великой Отечественной войне. Изучению ее истории посвящены классные часы и уроки мужества: «Что я знаю о войне?», «Защитники земли кубанской», «Дети Кубани в годы Великой Отечественной» «Никто не забыт, ничто не забыто», «Блокада Ленинграда», «Битва под Москвой», акции: «Посылка солдату», «Письмо солдату - земляку», «Георгиевская ленточка», конкурсы стихов поэтов военных лет, рисунков, посещение библиотеки, экскурсии в музеи, просмотры кадров военной хроники. Ежегодно мои воспитанники участвуют в школьном и районном фестивалях патриотической песни, в мероприятиях, посвящённых реабилитации казаков на Кубани (проводились в МБОУ-СОШ №13 ст. Гривенской). С портретами своих прадедов учащиеся участвуют в акции «Бессмертный полк», возлагают цветы к подножию памятника танковому экипажу А.Жедяевского. Дети встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, людьми, пережившими войну. Их живое слово оставляет в душах детей самое неизгладимое впечатление. Встрече с ветеранами предшествует большая поисковая работа. Классный руководитель побуждает детей к сбору дополнительной информации, которая после тщательного отбора используется на мероприятии. Учащиеся приносят информацию из разных источников о защитниках, книги местных авторов об освобождении края, фотодокументы, оформляют выставку рисунков, готовят материал о своих родственниках - участниках Великой Отечественной войны и трудового фронта. Подобные занятия оказывают огромное эмоциональное воздействие на ребят, вызывают чувство гордости за своих близких, участников величайших событий истории, заставляют гордиться подвигом Родины, спасшей мир от угрозы фашизма. В 2018 г. исследовательская работа Бакаевой Дарьи «Фронтовая фотография из семейного альбома» была отмечена на II районных Жуковских чтениях. (Слайд 13) Немаловажную роль в воспитании в духе кубанского казачества играет также общение ребят с действующими казаками. В нашей станице существует казачье общество во главе с атаманом Орловым М.Г. За нашим классом закреплен казак-наставник Панченко Е.И., Члены казачьего общества принимают активное участие в жизни класса: проводят беседы с детьми, посещают классные часы, уроки Мужества, праздники, организуют подарки к новогодним праздникам. Общение с казаками оказывает большое влияние на воспитание школьников. (Слайд 14) В рамках спортивного направления ведется работа в кружке «Казачьи игры». Изучая основы казачьих игр, ребята развивают свои физические и духовные способности, формируют понятие о здоровом образе жизни. Физическому воспитанию казачат уделяется большое внимание. Ежегодно ребята принимают участие во Всекубанской спартакиаде школьников «Спортивные надежды Кубани» и являются неоднократными призёрами районного этапа (2017 г., 2018 г.) (Слайд 15-16) Приобщение к народно - песенному творчеству осуществляется на кружке «Фольклор кубанского казачества». Ребята разучивают кубанские народные песни и песни кубанских композиторов, знакомятся с кубанским фольклором и его различными жанрами. Особая ценность для детей это детский фольклор, к которому относятся колыбельные песни, потешки, считалки, заклички, детские колядки и щедровки. Результатом изучения фольклора кубанских казаков стал праздник «Казачьи посиделки» (Слайд 17) Казачатам некогда скучать. Они - активные участники не только тематических праздников, но и различных соревнований, конкурсов, в которых занимают призовые места. По итогам 2017 г. казачий класс признан лучшим среди классов начальной школы. (Слайд 18-19) Экскурсии и прогулки являются составной частью работы в данном направлении. Мои воспитанники побывали в краевом Театре Кукол, Сафари - парке, океанариуме. Ребята совершают походы и поездки к памятным местам, посещают школьную музейную комнату, народный музей станицы Старовеличковской и дом-музей семьи Степановых, которые оставляют у ребят незабываемые впечатления. Постепенно дети приходят к осознанию понятия «малая родина», своей сопричастности к ее делам и заботам. (Слайд 20) Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье составляют основу гражданского поведения человека. Привлечение родителей к проведению экскурсий, к организации поездок в театр и кино, посещение музеев, проведение совместных праздников способствовали установлению благоприятного микроклимата в отношениях между классным руководителем, учащимися и родителями и создавали хорошие условия для гражданско-патриотического воспитания младших школьников. Результативность опыта отслеживалась в течение трёх лет посредством мониторинга. Изучение эффективности воспитательной системы, представленные по методике П.В. Степанова, Д.В. Григорьева, позволили выявить уровень сформированности гражданского и патриотического сознания личности. Я считаю, что поставленные задачи на данный период, были в основном выполнены. Главное, что и учащиеся, и их родители поняли значимость проводимой работы. Гражданско-патриотическое воспитание в классе приобрело четко обозначенную линию: родной край - родной дом - родная школа - родная страна. Я на личном опыте убедилась, как с каждым годом обучения в классе казачьей направленности развивается детская любознательность, наблюдательность и интерес к условиям жизни в старину, повышается уровень воспитанности учащихся, уровень нравственной направленности. Кроме того, система работы позволяет развивать познавательные и творческие способности детей. Дети вначале лишь пассивные слушатели, уже спустя короткое время стремятся самостоятельно находить ответы на возникающие вопросы, сами активно задают вопросы о том, что их заинтересовало, проводят сравнение. Подводя итоги можно отметить, что мой труд востребован. Все мероприятия, проводимые в казачьем классе, оставляют в душах ребят неизгладимый след, что позволяет им быть неравнодушными к родному краю, кубанскому казачеству, быть добрее по отношению друг к другу. Хочется верить, что когда дети вырастут, они будут с гордостью говорить: «Я живу на Кубани, я знаю и почитаю обычаи и традиции казачьего народа!» Можно также с уверенностью сказать, что эти дети вырастут настоящими патриотами своей малой родины. (Слайд 21) Работа в рамках данного опыта, который обобщен на уровне школы и отражен в ряде выступлений и публикаций позволяет сделать определенные выводы: - применение элементов опыта, его технологичность заключается в том, что его можно транслировать в любой школе и это требует лишь желания и умения классного руководителя; - опыт не является трудоемким. Опыт обеспечивает: - рост успешности младших школьников; - нравственное и физическое взросление; - расширение знаний о семье, малой родине, России; - воспитание целостной личности. |