Как обеспечить успешное участие обучающихся 2. Как обеспечить успешное участие обучающихся 2, 3 классов в Чемпионате Школьные навыки по компетенции ГрамотариУМ Областной чемпионат Школьные навыки
 Скачать 18.09 Kb.
|
|
Как обеспечить успешное участие обучающихся 2, 3 классов в Чемпионате «Школьные навыки» по компетенции «ГрамотариУМ» Областной чемпионат «Школьные навыки» проводится для школьников 2-х, 3-х, 5-х, 6-х классов образовательных организаций Омской области. Чемпионат включает в себя многие состязания, одним из которых является «ГрамотариУМ». Это состязание проводится в письменной форме. Участнику состязаний необходимо под диктовку записать слова, соблюдая правила орфографии и каллиграфии. Основным материалом работы стали словарные слова. Одной из важнейших проблем преподавания русского языка в начальной школе является повышение орфографической зоркости. Серьезная задача учителя начальных классов - научить детей видеть свои ошибки, добиваться самостоятельного орфографического мышления, что является одним из требований к освоению результатов УУД(ФГОС). Проводя подготовку к чемпионату, особую важность приобретает применение в работе разнообразных методов, приёмов, способов, которые являются более эффективными для прочного запоминания и грамотного написания словарных слов. Формы работ по правописанию слов с непроверяемыми орфограммами. 1 класс 1. Упражнения для формирования звукобуквенного состава слов. 2. Выпишите слова два столбика: в первый столбик – с непроизносимыми согласными, во второй – с парными согласными на конце слова 3.Запшите слова, начинающиеся на букву «П» ( А, В, О и т.д.) 4. Запишите слова, располагая их в алфавитном порядке. 5. Запиши слова, подчеркни «лишнее» слово, обоснуй свой выбор. 6. Запись слова по его лексическому значению. 7. Выпиши из словаря слова на тему: «Транспорт», «Домашние животные», «Овощи и фрукты», «Птицы» и т.д. 8. Выпиши слова с мягким знаком в середине. 9. Выборочный диктант (выписывают только словарные слова) 10. Составление небольших рассказов на тему: «Школа», «Во саду ли, в огороде» и т.д. 2 класс 1. Выпиши одушевленные существительные. 2. Выпиши слова, обозначающие признаки предметов. 3. Выпиши слова, обозначающие орудия труда, инструменты и т.д. 4. Задание на классификацию: а) запиши последовательно названия дней недели; б) запиши названия видов транспорта в алфавитном порядке; 5. Задания по определению слов в группы по общим признакам (по частям речи, по родам существительных, по числам, по различным признакам и т.д.) 6. Комментированное письмо или выборочный диктант 7. Вставить пропущенные словарные слова 8. Развитие письменной речи а) Составь предложения с данными словами: -город, машина, автомобиль,улица. б) Подбери однокоренные слова к данным словам: железо - … молоток - … ужин - … 9. Игровая форма «Конструируем слово» 10. Играем «Расшифруй слово» Замените цифры буквами алфавита, прочитайте слово. 11. Игра «Добавь слова в предложение, используя словарные слова» 16.Игра «Запоминалки» Предлагаются карточки с предложениями. Ребята должны успеть прочитать и записать по памяти в тетрадь только словарное слово. 3 -4 класс 1. При изучении нового слова предложить учащимся: -определить его лексическое значение; - разобрать данное слово по составу; -подобрать антонимы, синонимы. -просклонять. 2.Выпиши 6 имён существительных 1-го или 2-го склонения. 3.Напиши 5-6 слов с безударной гласной е (а, о) и образуй новые слова с суффиксами –ок-, -ек-. 4.Творческие работы с использование опорных слов. 5.Образуй однокоренные слова 6. Игра – диктант «Проверь свою память» 7. Составление мини-рассказов, где будут употреблены те или иные группы словарных слов. 8. Игра «Лесенка» В столбик записываются слова так, чтобы в каждом следующем слове было на одну букву больше 9. Выборочный диктант Дети записывают только слова с непроверяемой безударной гласной: 10. Составление словариков, в которые слова записываются группами, объединенные одной орфограммой или определённым смыслом. Таким образом, словарную работу нельзя сводить только к механическому заучиванию правописания слов с непроверяемыми орфограммами. Эти упражнения будут способствовать формированию орфографической зоркости и обеспечат прочное усвоение детьми правописания слов только в том случае, если применять разнообразные приёмы изучения и закрепления их. Обязательно систематически проверять умение обучающихся безошибочно писать изученные слова с непроверяемыми орфограммами. |