Главная страница
Навигация по странице:

  • КАК ОБРАЗОВАНЫ СЛОВА

  • Обозначьте

  • Проверьте

  • Запишите

  • КЛЮЧ: до

    		•

    Проектирование УМК. УЗ на формирование навыков рефлексии. Как образованы слова Вы уже знаете, что прилагательные образуются с помощью приставок и суффиксов. Распределите


    Скачать 167.58 Kb.
    НазваниеКак образованы слова Вы уже знаете, что прилагательные образуются с помощью приставок и суффиксов. Распределите
    АнкорПроектирование УМК
    Дата24.03.2022
    Размер167.58 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаУЗ на формирование навыков рефлексии.docx
    ТипДокументы
    #414114

    УЗ на формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии
    КАК ОБРАЗОВАНЫ СЛОВА? Вы уже знаете, что прилагательные образуются с помощью приставок и суффиксов. Распределите данные слова в 2 колонки по способу их образования: СИТЦЕВЫЙ, БЕСШУМНЫЙ, ОТЦОВ, СЕРЕБРЯНЫЙ, НЕНАДЁЖНЫЙ, ДРЕВНЕРУССКИЙ.

    Обозначьте морфемы, с помощью которых образованы слова.

    Сверьте полученный результат с ключом. Проанализируйте, какие трудности возникли при выполнении задания.


    ключ

    суффиксальный
    приставочный

    ситцевый
    бесшумный

    отцов
    ненадёжный

    серебряный



    ДРЕВНЕРУССКИЙ – другой способ



    ЦИТАТЫ. Сюжет – последовательность событий в художественном произведении. Причём, эти события взаимосвязаны, и одно вытекает из другого. Перед вами цитатный план рассказа В.Распутина «Уроки французского», но он с «секретом»: в нём нарушена последовательность событий. Расположите цитаты в том порядке, в каком происходят события рассказа. Какие действия надо предпринять, чтобы правильно выполнить задание?

    №
    цитата
    ответ

    1
    «Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите. …Научился там, научусь и здесь.»



    2
    «Учился я и тут хорошо. …Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было…»



    3
    «Чтобы учиться дальше... и мне пришлось снаряжаться в райцентр».



    4
    «А ты учись спокойно, никто тебя за этот дурацкий случай не тронет».



    5
    «Теперь я был учёный и понимал, что это такое – доброта Вадика».



    6
    «Эту науку мне пришлось в ту осень постигнуть на собственной шкуре.»



    Проверьте себя по ключу. Сделайте вывод о том, что помогло или помешало вам выполнить задание.

    ключ

    1
    2
    3
    4
    5
    6

    5
    2
    1
    6
    4
    3

    117 стр.
    89
    87
    120
    105
    97


    О ДОСТОИНСТВАХ ЯЗЫКА. Вам дали задание написать сочинение о языке. В качестве примера вы нашли высказывание, но проблема в том, что слова даны в скобках.

    Какое правило орфографии поможет вам восстановить фразу? Какими частями речи должны быть слова, данные в скобках? Почему?

    М.В.Ломоносов писал, что в (русский) языке имеется великолепие (испанец), живость (француз), крепость (немец), нежность (итальянец), сверх того, богатство и сильная в изображении краткость (грек) и латинского языков.

    Запишите высказывание, раскрывая скобки. Обозначьте орфограммы в суффиксах. Полученную запись сверьте с ключом.
    Ключ

    О ДОСТОИНСТВАХ ЯЗЫКА. М.В.Ломоносов писал, что в русском языке имеется великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того, богатство и сильная в изображении краткость греческого и латинского языков.



    ТОВАРНЫЙ ЧЕК. Вы совершили покупку мебели. Проверьте правильность оформления чека – правописание числительных. Запишите числительные без ошибок, используя в качестве подсказки материалы учебника: § 111.




    На основе выполненного задания сформулируйте вывод: надо ли изучать числительные? Где, в каких ситуациях это может пригодиться? Приведите примеры.



    О, ВРЕМЕНА! На основе понятия «момент речи» объясните категории времени глагола. Представьте информацию в форме таблицы, используя глаголы объединить и извиниться. Объясните, какой столбец и почему останется незаполненным. Соотнесите результат своей деятельности с ответом. Оцените свою работу по критериям.

    Что оценивается
    критерии
    Моя отметка

    Составление таблицы
    Правильно – 1 б.,

    неправильно – 0 б.



    соотнесение понятий
    Правильно – 1 б.,

    неправильно – 0 б.



    Образование форм глаголов
    Без ошибок – 4 б.,

    1 ошибка – 3 балла,

    2ошибки – 1 б.,

    3 ошибки – 0 б.



    Ответ на вопрос
    Правильный ответ и объяснение – 2 б.

    Правильный ответ или объяснение – 1 б.

    Неправильно или нет ответа – 0 б.




    КЛЮЧ:

    до
    Момент речи
    после

    Прошедшее время
    Настоящее время
    Будущее время

    объединил
    -
    объединит

    извинился
    -
    извинится

    Незаполненным останется 2 столбец, потому что глаголы совершенного вида не образуют форму настоящего времени
    ГДЕ ОШИБКА? При проверке диктантов учитель обнаружил такие варианты написания слов: командОвать – командЫвать, проведОвать - проведЫвать. А как бы написали вы? Поставьте глаголы в форму 1 лица ед.ч. Сделайте вывод о правописании данной орфограммы. Сравните полученный результат с материалом § 97.
    ЧЕЙ ИЛИ КАКОЙ? При определении разряда прилагательного ЗАЯЧИЙ Вова утверждал, что это притяжательное, а Коля – относительное. Опишите, какие действия необходимо выполнить, чтобы решить, кто из ребят прав. Приведите в качестве доказательства примеры.

    Проверьте себя и оцените по критериям:

    №
    Что оценивается
    критерии
    Моя отметка

    1
    Составление словосочетания
    Правильно – 1 б.,

    неправильно – 0 б.



    2
    Определение разряда
    Правильно – 1 б.,

    неправильно – 0 б.






    Итого:
    6 баллов



    написать администратору сайта