Как организовать. Как организовать Внутреннюю систему оценки качества образования.. Как организовать Внутреннюю систему оценки качества образования (всоко) в школе
 Скачать 23.28 Kb.
|
|
Как организовать Внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО) в школе Кого назначить ответственным Создать внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО) и обеспечить ее работу — обязанность школы (__________________________). Для этого назначьте ответственных лиц. Поручите работу по ВСОКО одному из заместителей или предусмотрите отдельную должность в штатном расписании. Также можно создать структурное подразделение, которое будет заниматься ВСОКО, например, центр оценки качества образования или проектную группу или иную форму наподобие методической службы. Определите обязанности каждого и пропишите в дополнительном соглашении или должностной инструкции. Если поручаете работу одному из заместителей, расширьте его функционал. Для этого заключите дополнительное соглашение и укажите новые обязанности. Например: планировать внутреннюю систему оценки качества образования Школы и контролировать мероприятия по ее реализации; участвовать в управлении процессами достижения образовательных и социокультурных результатов, эффектов деятельности школы; проводить регулярный мониторинг и оценку реализации образовательных программ, а также их корректировку с учетом общих тенденций развития образования, изменений в системе образования, запросов и мнений участников образовательных отношений; проектировать и организовывать создание эффективной и объективной системы оценивания достижений обучающихся, которая соответствует требованиям ФГОС; обеспечивать подготовку педагогов, которые используют формы и методы оценки; координировать, как участники образовательных отношений используют оценочную информацию в процессе взаимодействия. Если создаете новую должность, например, заместитель директора по управлению качеством образования, внесите изменения в штатное расписание. Такой вариант будет удобен для средних и крупных школ. Заместитель может не только организовывать ВСОКО, но и отвечать за подготовку, проведение и результаты внешнего контроля — например, НИКО, ВПР, регионального мониторинга, проверок органов контроля и надзора. Если школа работает как комплекс, к которому присоединили несколько других организаций — школ, детских садов, организаций дополнительного образования, удобно создать отдельный центр по вопросам оценки качества образования. Включите в штат центра методистов, психологов, управленцев. Руководителем назначьте заместителя директора. Работники центра могут не только обеспечивать функционирование ВСОКО, но и полностью координировать подготовку отчета о самообследовании, выполнять аналитические работы в рамках ВШК. Какие локальные акты разработать Утвердите локальные акты, которые регулируют процедуру ВСОКО. Поручите ответственному разработать проект положения и план-график мероприятий. Внесите изменения в локальные акты об аттестации обучающихся, если планируете проводить дополнительные оценочные мероприятия в рамках ВСОКО. Укажите в локальном акте, например в положении о текущем контроле и промежуточной аттестации, при каких условиях проходят дополнительные контрольные работы. Определите, надо ли вносить их результаты в журнал, учитывать при подсчете отметок за четверть, семестр, год. Положение о ВСОКО Утвержденной формы положения о ВСОКО нет. Разработайте локальный акт самостоятельно. Укажите в нем, какие мероприятия входят во ВСОКО, какие критерии и методы оценки применяете, как работники фиксируют результаты и используют их для принятия управленческих решений. Опирайтесь на содержание подраздела ООП «Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП». В качестве образца используйте готовый шаблон положения о ВСОКО. Если региональные власти установили свои образцы, учитывайте их при подготовке документа. Проверьте, чтобы положение о ВСОКО не противоречило локальным актам школы. Например, положениям о ВШК или текущем контроле и промежуточной аттестации и др. Ознакомьте учащихся и родителей с проектом документа. Например, обсудите его на заседании управляющего совета. Учтите мнение представителей учащихся и родителей, внесите изменения в проект, если есть необходимость. Утвердите положение отдельно или вместе с планом-графиком мероприятий ВСОКО. План-график мероприятий ВСОКО Составьте график с учетом сроков контрольных процедур ВШК. Не дублируйте сходные мероприятия — это создаст дополнительную нагрузку на работников, но не улучшит показатели школы. Спланируйте мероприятия ВСОКО так, чтобы результаты оценки легли в основу отчетов по ВШК и отчета о самообследовании. Укажите в графике направления контроля, ответственных лиц, сроки и отчетный документ. В качестве примера используйте готовые образцы графика и приказа об его утверждении. Какие направления контроля включить Цель ВСОКО — установить, соответствует ли образовательная деятельность школы требованиям _______________ общего образования. Требований, как организовывать ВСОКО и какие мероприятия проводить, закон не устанавливает. Предусмотрите такую структуру системы, которая понятна педагогам и не дублирует мероприятия ВШК. ВНИМАНИЕ Используйте ВСОКО вместо ВШК ВСОКО может включать широкий спектр направлений контроля, в том числе внутришкольного. В таком случае необходимость в отдельной системе ВШК отпадает. Включите в структуру ВСОКО мероприятия по оценке качества. Определите три направления контроля: результаты освоения ООП; реализация образовательной деятельности; условия для реализации образовательной деятельности. Критерии и показатели оценки разработайте на основе __________. Предусмотрите их по каждому из направлений ВСОКО. Учитывайте показатели для самообследования, которые утвердило ________________________. Ориентируйтесь на рекомендации региональных и местных органов власти. Оценка качества образовательных результатов Запланируйте мероприятия, которые помогут проверить, насколько ученики освоили ООП. Критериями оценки могут быть: предметные результаты обучения — учитывайте также результаты ГИА учащихся 9-х и 11-х классов, результаты ВПР и НИКО; метапредметные результаты обучения; личностные результаты, в том числе социализации учащихся; достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня; удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов. Каждая ООП должна содержать систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы (_____________________________). Чтобы провести оценку результатов обучения, используйте инструменты, которые уже есть в ООП. Это позволит не увеличивать нагрузку на учащихся и педагогов. Например, личностные результаты должны отражать готовность обучающихся руководствоваться духовными, экологическими, патриотическими ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе. Формируйте показатели оценки с учетом возраста школьников. ПРИМЕР Оценка личностных результатов обучающихся по ____________________ Метапредметные результаты группируйте по видам универсальных учебных действий: познавательным, коммуникативным и регулятивным. Формируйте критерии и показатели оценки для каждой группы. ПРИМЕР Оценка метапредметных результатов обучающихся по _________________ Предметные результаты ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на своем уровне образования. Оценивайте результаты по каждой учебной дисциплине ООП, в том числе по каждой предметной области и программам с углубленным изучением дисциплины. Оценка качества реализации образовательной деятельности Оцените, как школа ведет образовательную деятельность. Рассматривайте весь образовательный процесс, в том числе дополнительное образование. В качестве критериев оценки установите следующие: соответствие ООП требованиям ___________ уровней общего образования и запросам учеников и их родителей; реализация рабочих программ и учебных планов предметов, курсов; реализация рабочих программ и планов внеурочной деятельности; реализация рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы; качество преподавания уроков, индивидуальной работы с учениками; наличие дополнительных образовательных программ, соответствующих запросам учеников и их родителей; удовлетворенность учеников и родителей реализацией образовательной деятельности (проведением уроков, индивидуальной работой, работой классных руководителей) Ориентируйтесь на критерии и показатели оценки, которые предусмотрены приложениями 5 и 7 к положению о ВСОКО. Оценка качества условий для реализации ООП ____________ каждого уровня общего образования содержат требования к условиям, которые должна создать школа для реализации ООП. Оцените, соответствуют ли условия в вашей школе этим требованиям. Для оценки используйте таблицу. Дополнительно ориентируйтесь на критерии, которые утвердило _________________________________________. Условия реализации ООП согласно ________________ общего образования
Как подвести итоги В течение года фиксируйте результаты оценки по каждому направлению в отчетных документах. Поручите ответственным работникам составлять акты, отчеты или справки. Попросите указывать в них направление оценки, инструментарий, основные результаты, выводы и рекомендации. По итогам года ответственный за ВСОКО составит на их основании сводную справку-отчет, достигла ли школа запланированных результатов по направлениям контроля. Требований к справке нет. Примеры заполнения смотрите в подборке. Результаты мероприятий ВСОКО анализируйте минимум дважды в год. Промежуточные — обсудите на заседании педсовета. Это позволит оперативно реагировать на показатели качества образования и корректировать план мероприятий на следующие отчетные периоды. По итогам анализа выявите пробелы в деятельности образовательной организации, определите ресурсы, которые слабо используете. Примите управленческие решения, например, направьте педагогов на повышение квалификации, поручите изменить рабочие программы, закупите недостающие методические материалы, оборудование. Используйте результаты ВСОКО, чтобы составить отчет о самообследовании, который школа готовит ежегодно. |