ЭССЕ. Как помогают социальные сети в работе учителю
 Скачать 13.03 Kb.
|
|
Как помогают социальные сети в работе учителю? Я, как классный руководитель, как информатор той или иной информации считаю, что социальные сети важны в области работы педагога. Сегодня в современном мире уже не обойтись без таких понятий, как интернет, телефон, социальные сети. Ведь все общение находится именно через виртуальный мир. В России наиболее популярны такие социальные сети, как «ВКонтакте», «Одноклассники», «Facebook». Мне, как педагогу необходимо поддерживать связь с учащимися и их родителями. Общение мы поддерживаем через социальную сеть «ВКонтакте». Это самый быстрый способ оповещения учащихся по учебным или организационным делам. В связи с занятостью родители не всегда осведомлены об успехах своих детей. Поэтому, помимо контакта с учениками, могу связываться с теми родителями, чьи профили есть в сети. А ещё, здесь очень удобно выкладывать презентации, интерактивные материалы, отправлять ссылки и объявления. Удобно тем, что любой материал сохранится и не будет утерян, если не понятна тема, то можно опять вернуться к информации и изучить её ещё раз. Поскольку сегодня школьники значительное время проводят в социальных сетях, то и общение для них становится не нудным изучением предмета, а привычным и приятным занятием, что приводит к более эффективному освоению материала. Проведение занятий в формате дистанционного обучения через виртуальный мир также очень удобно. При помощи голосового сообщения может объяснить новую тему, разъяснить, как выполняется задание, и предоставить им аудио или видео материалы. А еще в своей профессиональной деятельности встречаюсь с такой ситуацией, что если ребенок отсутствует на занятиях, и не хочет отставать от обучения, то он всегда интересуется, с какой темой мы сегодня работали, и какое было задано задание. И я могу дополнительно разъяснить. Мой вывод таков, что пользоваться социальными сетями педагогу можно и нужно. Ведь они помогают развивать и поддерживать интерес к предмету, расширять возможности образовательного пространства. |