Школа
|
КГУ СОШ №39
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
Аубакирова Жанагуль Толеуовна
|
Дата
|
25.04.2023
|
Класс 5 (иежкз)
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Как защитить свои данные на компьютере?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.4.2.2 устанавливать пароль на документы
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа
|
Цель урока
|
Все учащиеся будут использовать папку общего доступа для размещения, изменения и скачивания файлов. Некоторые учащихся создадут папку с общим доступом в облачном хранилище
|
Критерии успеха
|
Определяет назначение папки общего доступа
Определяет способы создания папки с общим доступом
Размещает файл в папку общего доступа
Вносит изменения в файл, размещенный в папке общего доступа
Скачивает файл из папки общего доступа
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Корзина идей». Учащимся предлагается решить проблемную ситуацию.
На уроке информатики, Айгерим, Мирас и Тимур работают в одной группе над созданием рекламного буклета «Защита животных». На этапе сбора информации найденную информацию, рисунки помещают в папку на своем компьютере, затем объединяют все в один документ при помощи флеш-накопителей. Предложите другие методы работы в группе для обмена информацией.
Знакомство учащихся с темой урока, с целью обучения и критериями оценивания.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
Работа в группе.
Учащиеся определяют достоинства и недостатки папок общего доступа. Результат представляют в виде постера.
Взаимооценивание с помощью знаков «!» (согласны) и «?» (не согласны).
Самостоятельное изучение материала
ü Определение «папки общего доступа»
ü Определение «локальной сети»
ü Способы создания папки общего доступа
( Демонстрация учителем двух способов использования папки общего доступа:
- через локальную сеть
- через сети Интернет
Практическая работа
Использование папки общего доступа по локальной сети
1. В текстовом документе напишите название животного, которого вы считаете надо защитить и почему? При сохранении документа назовите файл вашим именем.
2. Поместите ваш документ в папку с общим доступом
3. Загрузите на свой ПК работу своего одноклассника (соседа по парте).
4. Просмотрите работу одноклассника и в конце документа напишите свое мнение.
Учащимся, которым необходима поддержка, можно предоставить в общей папке презентацию с животными, входящие в Красную книгу Казахстана.
Обратная связь от учащихся о выполнении трех заданий.
Для более способных учащихся можно предложить создать папку с общим доступом в облачном хранилище, для дальнейшего использования на последующих уроках.
|
Данная работа проходит в виде обсуждения с классом.
|
Словесная оценка учителя
. « Светофор»
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
ИКТ
Учебник, маркеры, флипчарт, стикеры
Учебник Информатика
5 класс, стр 18-19
Презентация
Локальная сеть
Облачное хранилище
|
Закрепление полученных знаний
|
Вопросы:
Вопросы для закрепления:
• Что означает «персональный компьютер»?
• Что такое «базовая конфигурация ПК»?
• Какие виды мониторов вы знаете?
• Что такое разрешающая способность мыши?
• Чем отличаются оптико-механические и оптические мыши?
• Какие еще устройства ввода информации в компьютер вы знаете?
• Для чего нужна материнская плата?
• Каково назначение системной шины в компьютере?
• С чем можно сравнить системную шину компьютера?
- запоминание информации - устройство запоминания - память
- процесс мышления - устройство обработки - процессор
- передача информации - устройство вывода
• Для чего необходимо иметь слоты расширения?
Создание Фишбоуна «Человек и компьютер».
Человек: Компьютер:
- прием информации - устройство ввода
|
Решают задачи
|
ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя
|
Набор высказываний для определения целей и задач урока.
|
Рефлексия
|
Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи.
Рефлексия урока.
Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение:
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепил…
- Сегодня на уроке я оцениваю себя…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» …
- Кому, над чем следовало бы еще поработать…
- Насколько результативным был урок сегодня…
ФО. Самооценка учащихся.
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
Самооценивание
|
|
Скачать 19.41 Kb.