Главная страница
Навигация по странице:

  • – не подходит, так как дети не роботы и им свойственно проявление различных эмоций, чувств. Современная педагогика учит, что без эмоций нет ни творчества, ни полноценной личности.

  • , способствует развитию информационной грамотности.

  • не верно, так как учитель не делает заключение, о том, что узнали и чему научились, а подводит учеников к ответу на эти вопросы. Кейс 2. Ответы

  • Данная структура урока соответствует системно-деятельностному подходу к образованию. Кейс 3

  • По обновленному ФГОС нужно формировать УУД, а не развивать. Кейс 5. Ответы

    		•

    самостоятельная работа 1,2. Самостоятельная работа 2


    Скачать 17.53 Kb.
    НазваниеСамостоятельная работа 2
    Дата16.08.2022
    Размер17.53 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файласамостоятельная работа 1,2.docx
    ТипСамостоятельная работа
    #646866

    Самостоятельная работа 1.2



    Кейс 1

    Ответы: 3,5,7

    Обоснование:

    1. Учитель соблюдает следующую этапность урока: опрос, объяснение нового материала, закрепление нового материала – не подходит, так как учитель не должен давать готовые знания.

    1. Учитель требует неукоснительного соблюдения дисциплины – не подходит, так как учитель-профессионал должен использовать различные методы и приемы, благодаря которым ученики будут заинтересованно работать весь урок. Дисциплина нужна не ради порядка, а для создания условий для плодотворного учебного труда.

    1. Учитель организует изучение нового материла через постановку проблемы – верный ответ, так как создание проблемных ситуаций вызывает поисковую деятельность у учащихся и приводит к активному усвоению новых знаний. Позволяет добиться активной мыслительной работы учащихся, потому, что помогает вызвать у них потребность в знаниях. Потребность в знаниях возникает в тех случаях, когда на пути ученика появляются препятствия, затруднения, преодолеть которые без необходимых для этого сведений он не может.

    1. Учитель не позволяет школьникам эмоциональных проявлений, таких как удивление, недовольство, оживление, боязнь и др. – не подходит, так как дети не роботы и им свойственно проявление различных эмоций, чувств. Современная педагогика учит, что без эмоций нет ни творчества, ни полноценной личности.

    1. Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся – верный ответ, так как благодаря поощрению появляется уверенность в повторном успехе, ученик стремится к получению новых знаний

    1. На уроке преобладают фронтальные методы обучения, когда одно и то же задание все ученики выполняют одновременно – не подходит, так как фронтальные методы обучения не должны преобладать на уроке.

    1. Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения – верный ответ, так как мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получение навыков, накоплению фактических знаний, способствует развитию информационной грамотности.

    1. В конце урока учитель делает заключение о том, что узнали и чему новому научились, оценивает качество учащихся работы на уроке – не верно, так как учитель не делает заключение, о том, что узнали и чему научились, а подводит учеников к ответу на эти вопросы.



    Кейс 2.

    Ответы: 4,5, 1, 6, 7, 9

    Обоснование:

    1. Учитель читает загадки о разных состояниях воды для мотивации школьников

    2. Учитель предлагает сформулировать тему урока

    1. Учитель показывает демонстрационный эксперимент по превращению воды

    1. Учитель предлагает сделать выводы по результатам наблюдений

    2. Учитель организует работу в парах для иллюстрации превращения воды по сказке «Снегурочка»

    1. Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке, что было трудно, что интересно


    Данная структура урока соответствует системно-деятельностному подходу к образованию.

    Кейс 3
    Ответы: 3,4,5,7,9

    Обоснование: Выбранные ответы соответствуют современному методу обучения. Остальные подходы уже не являются актуальными.

    Кейс 4.

    Ответы:2,3,5

    Обоснование:

    По обновленному ФГОС нужно формировать УУД, а не развивать.
    Кейс 5.

    Ответы: 2,4,6,8,9

    Обоснование:

    2. Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности

    1. Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачи

    1. Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с электронными ресурсами

    1. Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обучения

    2. Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью


    Все эти подходы применяют учителя, владеющие современными методами обучения. Остальные подходы являются устаревшими.

    написать администратору сайта