№ п/п
|
№темы
|
Тема
|
Дата
|
Клорр.
даты
|
1. «Давайте познакомимся» или «Снова в школу»
|
1
|
1
|
Знакомство.
|
|
|
2
|
2
|
Представления о себе, ближайшем окружении.
|
|
|
3
|
3
|
Наш класс.
|
|
|
4
|
4
|
Наша учительница.
|
|
|
5
|
5
|
Наша школа.
|
|
|
6
|
6
|
Вежливость.
|
|
|
7
|
7
|
Внешний вид.
|
|
|
2.Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения
|
8
|
1
|
Ориентировка в пространстве.
|
|
|
9
|
2
|
Пространство и его план.
|
|
|
10
|
3
|
Пространство в нашей речи.
|
|
|
11
|
4
|
План классной комнаты.
|
|
|
12
|
5
|
Ориентировка на листе бумаги.
|
|
|
3. Развитие познавательной сферы и целенаправленное формирование высших психических функций (развитие пространственно-временных представлений,
активизация познавательной деятельности).
|
13
|
1
|
Что показывают часы.
|
|
|
14
|
2
|
Режим дня- (утро, день, вечер, ночь).
|
|
|
15
|
3
|
Неделя. Дни недели.
|
|
|
16
|
4
|
Вчера – сегодня – завтра.
|
|
|
17
|
5
|
Календарь.
|
|
|
18
|
6
|
Месяцы.
|
|
|
19
|
7
|
Времена года.
|
|
|
4. Формирование произвольной регуляции познавательной деятельности
|
20
|
1
|
Поэлементное копирование образцов
|
|
|
21
|
2
|
Целостное копирование образцов.
|
|
|
22
|
3
|
Составление плана действий.
|
|
|
23
|
4
|
Самостоятельное выполнение задания с оценкой полученного результата.
|
|
|
24
|
5
|
Игры с правилами.
|
|
|
25
|
6
|
Игры без указания на способ.
|
|
|
5. Активизация познавательной деятельности
|
26
|
1
|
Развитие восприятия.
|
|
|
27
|
2
|
Перцептивная классификация (цвет, форма, величина).
|
|
|
28
|
3
|
Перцептивное моделирующее действие.
|
|
|
29
|
4
|
Развитие произвольного внимания.
|
|
|
30
|
5
|
Развитие зрительной памяти.
|
|
|
31
|
6
|
Развитие слуховой памяти.
|
|
|
32
|
7
|
Развитие мыслительных операций.
|
|
|
33
|
8
|
Развитие предпосылок абстрактно-логического мышления.
|
|
|
6. Формирование элементарных навыков эмоциональной регуляции
(произвольного поведения)
|
34
|
9
|
Стабилизация эмоционального состояния обучающегося (артерапия, музыкотерапия).
|
|
|
35
|
10
|
Стабилизация эмоционального состояния обучающегося (психогимнастика, изотерапия).
|
|
|
36
|
11
|
Обучение элементарным навыкам релаксации.
|
|
|
37
|
12
|
Закрепление навыков эмоциональной экспрессии.
|
|
|
7.Развитие коммуникативных навыков.
|
38
|
1
|
Общение без слов
|
|
|
39
|
2
|
Распознание эмоциональных состояний по мимическим проявлениям.
|
|
|
40
|
3
|
Распознавание эмоциональных состояний по схематическим изображениям мимики, жестам.
|
|
|
41
|
4
|
Внимание к партнеру по общению.
|
|
|
Скачать 22.36 Kb.