Календарно-тематическое планирование
|
|
|
4 неделя апреля
Тема недели: Всемирный день здоровья. «Быть здоровыми хотим».
Цель. Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, накоплению и обогащению двигательного опыта. Сформировать привычку к ЗОЖ.. Продолжать знакомить с лечебными травами, с витаминосодержащими ( АВСDЕ) продуктами питания (овощи, фрукты).
Итоговое мероприятие: Театрализация сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр».
|
|
|
|
|
|
|
Отрезок дня
|
Понедельник
22.04
|
Вторник
23.04
|
Среда
24.04
|
Четверг
25.04
|
Пятница
26.04
|
|
|
Организованная детская деятельность:
тема, цель, оборудование, раздаточный материал
|
Утро
|
Развитие речи Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» Познакомить детей с рассказами К. Паустовского «Кот-ворюга»
2. Физическая культура (по плану руководителя)
|
1. Ознакомление с окружающим миром
Мир природы Россия –огромная странаформировать представления о том. Что наша огромная, многонациональная страна называется Российской Федерацией (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой-главным городом нашей Родины, столицей нашей Родины , ее достопримечательностями
2. Музыкальное развитие( плану руководителя)
|
1. Формирование элементарных математических представлений Состав числа 5 из единиц. Присчитывание по одному. Вперед, .направо,налево, сегодня, вчера, завтра Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше - ниже, ближе -дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом).
2. .Введение в английский язык
(по плану руководителя)
|
1.Развитие речи Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. Активизировать словарь детей.
2. Плавание (по плану руководителя)
|
1. Занимательная информатика
(по плану руководителя)
|
|
|
|
Вечер
|
3.Аппликация. Весенний ковер Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.
|
3 Рисование Дети танцуют на празднике в детском саду Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.
|
3. Физическая культура (по плану руководителя)
|
3. Музыкальное развитие( плану руководителя)
|
2 Рисование Рисование по замыслу Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.
|
|
|
Прогулка
- наблюдения (ОО «ПР»);
- ПИ (ОО «ФР»);
- труд в природе (ОО «С- КР»);
- Инд. работа (ОО «ФР») - развитие физических качеств, основных движений;
- самостоятельные игры
|
|
Наблюдение за осиной
Цель. Закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением - почками.
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке.
Цель: закреплять умение трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.
ПИ ««Хитрая лиса», «Воробушки»
Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа: «Перебрось за линию» Цели: упражнять в метании предметов, развивать быстроту реакции. Фатима Амир Арина Анна
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за проталинами Цель: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, формировать знания о взаимосвязях.
Трудовая деятельность
Уборка участка после таяния снега.
Цель:приучать к чистоте и порядку, воспитывать чувство прекрасного.
ПИ «По проталинкам», «На поляне».
Цель:развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель:упражнять в развитии ловкости, закреплять навыки мягкого приземления. Расул Аля Нурай Андрей
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за ветром.
Цель: Закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях, дать понятие о ветре, его свойствах, определить направление ветра.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек.
Цели: воспитывать желание трудиться.
ПИ «Быстрее ветра», «Кто смелее?».
Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.
Индивидуальная работа
«Прыгни дальше».
Цель: продолжать учить прыгать в длину с места. Радмир Анна Матвей Женя
Самостоятельные игры с выносным материалом
|
Наблюдение за проклюнувшими почками березы.
Цель: Продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Трудовая деятельность. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Цель: обеспечить участие в трудовой деятельности.
ПИ«Бездомный заяц»
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Индивидуальная работа. «Пустое место», «Брось за флажок».
Цель: закрепить умение быстро бегать, развивать глазомер. Гюльмамед Руфа Амир Игорь
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за солнцем Цель:Помочь обнаружить связи между теми или иными признаками природы, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
ПИ «Поймай мяч»,«Караси и щука». Цель: учить самостоятельно, договариваться о распределении роли, упражнять в умении ловить и передавать мяч
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель:Обучать прыжкам в высоту. Соня Саша Антон Даша
Самостоятельные игры с выносным материалом
|
|
|
ОО «Речевое развитие»
Дидактические игры
развивающие игры,
беседы, ситуативный разговор
|
Утро
|
Дыхательная гимнастика «Снежинки».
ДИ «Короткие истории» - расширение словарного запаса детей.
|
Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Грибок», «Лошадка».
Пальчиковая гимнастика: «Наши пальцы». ДИ «Наоборот»
|
Артикуляционная гимнастика «Иголочка», «Хоботок», «Чашечка»
ДИ «Сложи слово » - закреплять умение дифференцировать звуки.
|
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
ДИ «Скажи ласково» - образование прилагательных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов
|
Артикуляционная гимнастика «Худышки и толстячки», «Футбол».
Работа с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы».
|
|
|
|
Вечер
|
Познавательные беседы на тему: «Знаете ли вы?»
|
ДИ «Лото» - закрепить времена года.
|
Д/и «Узнай по контуру» (развитие аналитико-синтетической деятельности)
|
ДИ «Что сначала, что потом» - составление сложных предложений по теме «ЗОЖ».
|
Повторить пословицы и поговорки о дружбе.
|
|
|
ОО «Речевое развитие»
Чтение художественной литературы
|
|
Чтение К.И.Чуковский «Айболит»
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возврата
|
Чтение «Чтение рассказа К.Д. Ушинкого «Ласточка»
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возврата
|
ЧХЛ Б. Страшная история (страшилка) как жанр детского фольклора отношение к процессу работы над журналом. познакомить детей с новым фольклорным жанром;
|
Чтение сказки В. Бианки «Сова». Цель. Воспитывать интерес к птицам, формировать представление об их роли в жизни человека.
|
Чтение К.И.Чуковский «Мойдодыр»
|
|
|
ОО «Познавательное развитие»
Ознакомление с предметным и социальным миром, с миром природы, познавательно - исследовательская деятельность
|
Утро
|
Беседа с детьми «Быть здоровыми хотим» – формировать привычку к ЗОЖ.
|
ДИ «Слова» - работа со словами-паронимами
|
Беседа о продуктах питания (овощи, фрукты) витаминосодержащих (АВСDЕ) – расширять знания детей.
ДИ «Да - Нет» - умение отгадывать
|
Конкурс рисунков «Мама, папа, я – здоровая семья».
|
Викторина по теме праздника.
|
|
|
|
Вечер
|
Продолжать знакомить детей с лечебными травами.
|
Конструирование Предложить детям чертежи, учить работать коллективно.
|
Художественный труд
Лепка сюжетная «Кто под дождиком промок?» Упражнять в лепке из цилиндров однородных фигурок, различающихся по величине; продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей.
|
Экспериментальная д-ть «Как земля меняет кожу» («Детство»)
|
ДИ «Что растёт на огороде, в саду» Закрепить название овощей и фруктов, их значение для организма человека.
|
|
|
ОО «Социально - коммуникативное развитие»
Формирование основ безопасности
|
Утро
|
«Уроки осторожности - огонь.» - систематизируем и дополняем представления о пожарной безопасности, рассказать о поведении во время опасных ситуаций.
|
Экскурсия на бассейн
|
Беседа: «Гармония светофора»- знакомим детей с правилами дорожного движения в качестве пешеходов, формируем представление об опасных для человека ситуациях.
|
«Безопасность в группе» - рассмотреть различные ситуации, обсудить какие места и предметы могут быть опасными при условии нарушении дисциплины.
|
Рассматривание сюжетных картин «Убережем дом от пожара»
|
|
|
|
Вечер
|
Беседа «О храбрости и трусости» Расширять познавательный интерес, формировать умение оберегать себя от опасности
|
Настольно-печатные игра «Гигиена здоровья»
|
«Найди следствие». Формировать внимательное отношение к собственному организму и здоровью
|
« В гостях у дорожных знаков» - рисование «Нарисуй дорожный знак»
|
Закрепить правила дорожного движения. Беседы об основах безопасности
|
|
|
ОО «Социально - коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
|
Утро
|
Рассматривание иллюстраций «Грачи прилетели» «Дикие животные» А.Саврасов
|
Рассматривание иллюстраций с изображением лечебных трав нашей полосы.
|
Ситуативный разговор «Как сохранить и укрепить здоровье» умение отвечать на вопросы.
|
ДИ«Что изменилось» -развивать память.
|
Создание коллекции «Полезные травы, продукты, напитки».
|
|
|
|
Вечер
|
ДИ «Времена года» Закр. Последов-ность времён года.
ДИ «Что растёт на грядке» Закрепить название овощей и их назначение
|
ДИ . Полевые цветыЗакрепить знания о полевых цветах, их внешнем виде, пользе., условиях произрастания.
|
Рассматривание альбома «Взаимосвязь животных и растений Севера»
|
Игра ситуация Внимание всем! Обсуждать правила поведения во время ожидания наводнения
|
Развлечение «Путешествие в мир сказок».
|
|
|
ОО «Социально- коммуникативное развитие»
Самообслуживание, КГН, общественно-полезный труд
|
Утро
|
Учить детей самостоятельно следить за просушиванием одежды после прогулки. Проверять порядок складывания одежды в шкафах .
Продолжать совершенствовать навыки еды (есть аккуратно, бесшумно, следить за осанкой).
|
|
Создание коллекции «Полезные травы, продукты, напитки».
|
|
|
Вечер
|
Труд в уголке природы: Уход за комнатными растениями. Посадка рассады. Воспитывать желание трудиться, умение договариваться, доводить начатое дело до конца.
|
|
|
ОО «Физическое развитие»
Подвижные игры, спортивные соревнования
|
Утро
|
МПИ «Краски» -ориентировка в пространстве.
|
ПИ «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» - развитие умения отгадывать (по движениям).
|
ПИ «Лови, бросай и называй» - движения по сигналу.
|
ПИ «Змейка» -развивать бег, ходьба, внимание.
|
МПИ «Горячо- холодно» - умение ориентироваться в пространстве .
|
|
|
|
Вечер
|
ПИ « Цепи - кованные» Согласовывать движения в соответствии с текстом
|
ПИ «Перегонки» - Использовать бег на скорость
|
ПИ «Жмурки» - Развитие слуха, упражнение в определении направления по звуку, ловкости
|
ПИ «Кто быстрее до флажка» - Развивать ловкость, быстроту. Умение играть в командах, воспитывать дисциплину
|
Эстафеты и соревнования , посвященные этому празднику.
|
|
|
ОО «Физическое развитие»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
|
Закрепить умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки и платья, расправлять одежду ,аккуратно ставить обувь..
Закрепить умение детей правильно полоскать горло после еды.
|
|
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Музыкально-художественная деятельность
|
Утро
|
Слушание «Весна» А. Вивальди
|
Слушание музыки Песни о Родине Воспитывать любовь к родному родному краю
|
Музыкально – ритмические движения - импровизации по теме праздника
|
Песенки , потешки о здоровье
|
Слушание аудиозаписи по теме праздника.
Умение слушать музыку разную по жанру.
|
|
|
|
Вечер
|
Слушание аудиозаписи «Птичьи голоса»
Воспитывать любовь к птицам родного края
|
Музыкально – ритмические движения. «В мире животных» Познакомить с новым танцевальными движениями.
|
С Музыкально-ритмические импровизации по теме праздника
|
«Полет к звёздам» Умение слушать музыку разную по жанру»
|
Слушание «Весна» А. Вивальди.
|
|
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Конструктивно-модельная деятельность
|
|
«Строим улицы нашего города» - обыгрывание макета улицы с использованием знаков дорожного движения
|
«Строим дороги для машин» Соотнести ширину дороги и размер машины.
|
Цветные ладошки. Фантазийные композиции Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов; Формирование умения вырезать изображение по сложному контуру (Кисть руки);
|
Мастерская Винтика и Шпунтика - создание транспорта из бросового матер-ла и обыгрывание ситуаций на городских улицах с соблюдением ПДД
|
Природоохранная акция. Поделки из бросового материал
|
|
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Творческая деятельность в малой подгруппе
|
|
По замыслу.«Волшеб -ные краски» - Развить творческое мышление при использовании изоматериала, изобразительные умения, воображения.
|
Моделирование Горный ландшафт
|
Закладка для книги: «Светофорик» - закр-ть через практическую деят-ть знания о средстве регулирования дорожного движения - светофор, развивать мелкую моторику рук, глазомер.
|
Моделирование «Путь воды от родника до океана»
|
«Нарисуй, что хочешь красивое» - Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел.
|
|
|
Развитие игровой деятельности
Режиссерские, пальчиковые и театрализованные игры, СР игры
|
Утро
|
Пальчиковые игры «Ветер», «Снежок»
|
Пальчиковые игры «Я мою руки», «Снежок»
Игры-имитации «Где мы были мы не скажем, где мы были мы покажем»
|
Пальчиковые игры
«Про Петю», «Снежок», «Я мою руки»
|
Пальчиковые игры «Про Петю», «Снежок», «Я мою руки»
Игры-имитации: «Узнай, кто я»
|
Пальчиковые игры «Снежок», «Про Петю»
Театр игра «Море волнуется…»
Игры-имитации «Где мы были мы не скажем, где мы были, мы покажем»
|
|
|
|
Вечер
|
СРИ «Больница» «Аптека». Ознакомление детей с деятельностью медицинского персонала; закрепление названий медицинских инструментов.
|
СРИ «Больница» «Аптека». рассматривание иллюстраций «Больница», «Аптека», знакомство с работой врача, беседа с медицинской сестрой из детского сада; беседа с детьми о том, как они ходили вместе со своими родителями в больницу, аптеку, рассказы детей о том, что нового они узнали о профессии врача
|
СРИ «Больница» «Аптека». Подготовка отребутики
|
СРИ «Больница» «Аптека».
|
Театр. Д. Развлечение- театрализация сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр».
|
|
|
Индивидуальная работа
|
|
ДИ «Учись играя» - определение звуков Катя, Даниил
|
ДИ «Сложи узор» - геометрические фигуры Миша, Аня
|
ДУ «Найди пару» - внимание Аня, Катя Архимед
|
ДИ «Поиски добрых слов» - (нравственность) Архтмед, Максим, Ева, Кирилл
|
ДИ «Логический поезд» обогащение словаря Семен, Радмир, Фатима
|
|
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
Инд. беседа с родителями «Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании ЗОЖ».
|
Консультация для родителей «Здоровые ягоды и фрукты : лучшие из лучших».
|
Беседа «Интенсивное закаливание детей»».
|
Рекомендации для родителей «Заботимся об осанке».
|
Инд. беседа «Одежда и здоровье детей».
|
|
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей //Самостоятельная деятельность детей в центрах
|
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах художественного творчества
Придумывание историй (на фланелеграфе) - развивать речь детей.
|
Рисование «Любимый вид спорта моей семьи» или «Папа мама я - здоровая семья».
|
«Клоунады» Развивать мимические способности детей.
|
Штриховка по косой линии.
Лепка «Фрукты ,овощи»
|
Аппликация «Ваза с ветками вербы»-Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое,
|
|
Скачать 110.5 Kb.