Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средства ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
Индивидуальная
(математический диктант)
|
|
|
|
167
|
Решение уравнений.
(закрепление знаний)
|
Фронтальная – ответы
на вопросы
Индивидуальная – решение уравнений
|
Решают уравнения, объясняют ход решения за-
дачи
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению
предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха
в учебной деятельности
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи
|
|
|
|
|
168-169
|
Решение уравнений
(закрепление знаний)
|
Фронтальная – решение
уравнений.
Индивидуальная – решение задач при помощи уравнений
|
Решают уравнения, пошагово контролируют правильность
и полноту выполнения задания
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».
Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций
|
Индивидуальная
(математический диктант)
|
|
|
|
170-171
|
Координаты на плоскости
(закрепление знаний)
|
Фронтальная – построение точек в координатной
плоскости по заданным
координатам
Индивидуальная – построение треугольника в координатной плоскости по заданным координатам его вершин, измерение углов получившегося треугольника
|
Строят точки по заданным координатам, определяют координаты точки
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности
|
Регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера.
Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
|
|
|
|
|
172
|
Итоговая контрольная работа
(контроль и оценка знаний)
|
Индивидуальная – решение контрольной работы
|
Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; дают адекватную самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности
|
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению
|
Индивидуальная
(самостоятельная работа)
|
|
|
|
173
|
Анализ контрольной работы (рефлексия и оценка знаний)
|
Фронтальная – решение задач на проценты
Индивидуальная – решение задачи с масштабом
|
Выполняют задания за курс 6 класса
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению
математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности
|
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению
|
Индивидуальная
|
|
|
|
174-175
|
Уроки обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 6 класса
(обобщение и систематизация знаний)
|
Фронтальная – выполнение действий
Индивидуальная – решение задач при помощи уравнения
|
Выполняют задания за курс 6 класса
|
Проявляют познавательный интерес к изучению
математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; понимают причины успеха в учебной деятельности
|
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
|
|
|
|
|
Скачать 163.36 Kb.