№
|
Тема
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
План
|
Факт
|
|
Знакомство. Привет, как дела?
|
Учатся:
Воспроизводить активную лексику занятия
Понимать на слух слова учителя и одноклассников
Вести диалог этикетного характера, соблюдать правила этикета (знакомиться, приветствовать, прощаться)
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми опорами
Знакомятся: с особенностями этикета англоязычных стран
Учат детские песенки и стихи
|
|
|
|
Моя семья: члены семьи
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о членах своей семьи в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Моя семья: конструкция have/has got
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать и использовать в речи конструкцию have got
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о членах своей семьи в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Моя семья: черты характера
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о членах своей семьи в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалому
Учат детские стихи и песни
|
|
|
|
Числительные от 1 до 20
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Понимать и использовать числительные (1-20) в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Числительные от 20 до 100. Возраст членов семьи
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Понимать и использовать в речи числительные (20-100) в соответствии с коммуникативной задачей
Рассказывать о возрасте членов своей семьи)
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Слова – названия действий
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих умения/неумениях в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Спорт . Глаголы движения
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих спортивных предпочтениях в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Мое хобби. Конструкция I like Ving
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своем хобби в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Вот что я умею. Модальный глагол can
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих умения/неумениях в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Животные. Что они умеют?
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Понимать и использовать в речи вопросительные конструкции с модальным глаголом can
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Цвета
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиофрагментов
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
Разучивают детские стихи и песни
|
|
|
|
Внешность. Предметы одежды
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Описывать себя и своих товарищей в соответствии с коммуникативной задачей
Вести диалог-расспрос
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Дни недели. Дни недели и одежда
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Внешность: части тела
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Мой портрет
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Описывать себя и других людей в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Времена года. Название месяцев года
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о любимом времени года в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Времена года и погода
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Описывать погоду в зависимости от времени года в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Времена года и одежда
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Аргументировать выбор одежды в зависимости от времени года в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Который час?
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Расспрашивать и говорить о времени в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Школьные принадлежности
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудио и видеофрагментов
Рассказывать о своих школьных принадлежностях коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Школьные предметы
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудио и видеофрагментов
Рассказывать о своих любимых школьных предметах и аргументировать свой выбор в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Мое расписание
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Выражать свое отношение к школе в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Моя классная комната. Конструкция there is/are
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудио и видеофрагментов
Рассказывать о своем классном кабинете и выражать свое отношение в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Школьные правила. Модальные глаголы must/should
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о принятых в школе правилах и выражать свое отношение к ним в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Праздники
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих любимых праздниках и аргументировать свой выбор в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Еда и напитки
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих предпочтениях в еде в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Фрукты и овощи
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своих предпочтениях в еде в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Предметы мебели.
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своей комнате и предметах мебели в ней в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Предлоги места
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своей комнате и предметах мебели в ней в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Моя комната
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своей комнате и предметах мебели в ней в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Профессии
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о профессиях и нужных профессиональных качествах в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Моя будущая профессия
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Планировать свою будущую профессию и аргументировать свой выбор в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Мой город
|
Учатся:
Говорить выразительно
Выполнять комплекс условно-речевых упражнений с лексико-грамматическим материалом занятия
Понимать на слух речь учителя и одноклассников
Рассказывать о своем родном городе, о достопримечательностях в соответствии с коммуникативной задачей
Сотрудничать со сверстниками в паре и группе
Пользоваться речевыми и лексико-грамматическими опорами
Пользоваться необходимым справочным материалом
|
|
|
|
Подводим итоги
|
Демонстрируют уровень сформированности основных коммуникативных навыков путем участия в лингвистических конкурсах и викторинах
|
|
|
|
Конкурс «Лучший знаток английского»
|
|
|
|
Скачать 29.86 Kb.