№ п/п
|
Тема урока (в том числе практическая часть)
|
Основное содержание
|
Планируемые результаты
|
Примечания
|
ВВЕДЕНИЕ - 1час
|
1
|
Введение в курс обществознания.
|
1.Как работать с учебником.
2. Что изучает обществознание?
3. Какие науки помогают изучать обществознание?
|
Знать:
- значение, использование термина «обществознание».
- Иметь представление о связи обществознания с другими науками.
Уметь:
- объяснять, почему нужно изучать обществознание;
- характеризовать некоторые общественные процессы.
|
Учебник стр. 5-8.
|
Глава I «Человек в социальном измерении» -10 часов
|
2
|
Человек - личность
|
1.Человек.
2.Что такое личность?
3Сознание.
|
Уметь:
- раскрывать смысл, значение важнейших понятий.
Знать: значение терминов: личность, сознание, деятельность, общение, индивидуальность, карьера
|
§1, стр.8-12
|
3
|
Индивидуальность-плохо или хорошо?
|
1.Индивидуальность.
2.Сильная личность – какая она?
|
Уметь:- раскрывать смысл, значение главных понятий
Знать: значение терминов: деятельность, общение, индивидуальность, карьера
|
§1,стр.12-16
|
4
|
Человек познаёт мир
|
1.Познание мира и себя.
2. Что такое самосознание?
3. На что способен человек, личность.
|
Уметь:
- описывать способы познания природы, человека, общества и конкретизировать их примерами.
Знать:
- ряда ключевых понятий психологии и философии.
|
§2, стр.17-23
|
5
|
Учимся узнавать и оценивать себя.
|
1.Я такой, как все.
2. Я не такой, как все.
|
Уметь:
- отличать себя от окружающих и определять своё место среди членов семьи, друзей.
- Оценивать с позиций норм морали собственные поступки.
|
Стр.24-26
|
6
|
Человек и его деятельность.
|
1.Что такое деятельность и деятельность человека?
2.Основные формы деятельности человека.
3. Условия успешной деятельности человека.
|
Уметь:
- объяснять мотивы в деятельности человека.
- находить связь между деятельностью и качествами человека.
Знать виды деятельности: труд, игра, учение, общение.
|
§3
|
7
|
Учимся правильно организовывать свою деятельность.
|
Поиск ответа на вопрос: «Как правильно организовать учебную деятельность, чтобы добиться максимального результата?»
|
Уметь:
-Определять и конкретизировать примерами сущностные характеристики деятельности, в т.ч. учебной деятельности.
|
|
8
|
Потребности человека.
|
1.Мотивация деятельности. 2.Потребности и их виды. 3.Индивидуальный характер потребностей.
|
Уметь:
- объяснять влияние индивидуального в человеке на его потребности. -определять социальные факторы становления и влияние их на потребности личности.
Знать:
- понятия: потребности, виды потребностей
|
§4,стр.33-36
|
9
|
Мир мыслей и чувств
|
1.Духовный мир человека.
2.Мир мыслей и мир чувств.
|
Уметь:
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений. -Понимание культурного многообразия мира.
Знать:
- понятия: потребности, виды потребностей, духовный мир человека, мышление, суждение, умозаключение, эмоции, чувства, группы чувств.
|
§4,стр.36-39
|
10
|
На пути к жизненному успеху.
|
1.Дело по душе.
2. Выбор профессии.
3. Что определяет жизненный успех?
|
Уметь:
- давать самостоятельную оценку личностям, событиям, общественным явлениям, высказывая при этом свои суждения
Знать:- понятия и правильно их применять (способности)
|
§5,стр.40-47
|
11
|
Обобщение по теме: «Человек в социальном измерении».
|
1.Зачем человек трудится?
2.Что человеку нужно?
|
Уметь:
- проводить опрос на тему и анализировать материалы опроса.
|
Стр.48
|
Глава II Человек среди людей- 11часов
|
12
|
Межличностные отношения.
|
1.Понятие межличностных отношений.
2. Чувства – основа межличностных отношений
|
Уметь:
- анализировать данные эксперимента. -составлять словесный портрет знакомого, товарища, друга.
- аргументированно объяснять, что мешает или помогает людям общаться.
Знать:
- что такое: чувства, симпатия, стереотип, антипатия
|
§6,стр. 50-52
|
13
|
Виды межличностных отношений.
|
1.Виды межличностных отношений.
2. Особенности межличностных отношений.
|
Уметь:
- анализировать данные эксперимента. -составлять словесный портрет знакомого, товарища, друга.
- аргументированно объяснять, что мешает или помогает людям общаться.
Знать:
-. Знакомства, товарищества, приятельство.
-Межличностные отношения: официальные и личные.
|
§6,стр. 52-56
|
14
|
Человек в группе.
|
1.Группы, которые мы выбираем.
2.Лидер: кто им может быть?
|
Уметь:
-отвечать на проблемные вопросы.
-группой делать полезные дела.
- Описывать поведение человека в различных малых группах.
-Характеризовать свои роли в семье.
|
§7, стр.58-62
|
15
|
О поощрениях и наказаниях.
|
Поощрения и наказания.
|
Уметь:
-высказывать свое мнение по различным источникам
Знать:
-Санкции, нормы
|
§7, стр.62-66
|
16
|
Общение.
|
1.Что такое общение?
2.Цели и средства общения.
|
Уметь:
- выражать свои чувства и быть внимательным к чувствам других людей.
Знать:
- правила общения с людьми в самых обычных ситуациях
|
§8,стр.67-71
|
17
|
Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими
|
1.Что помогает сверстникам общаться.
2.Какие качества помогают общению.
|
Уметь:
- анализировать тексты, высказываться по теме.
|
§8,стр.71-74
|
18
|
Учимся общаться
|
Практическое занятие по этике общения
|
Знать основные правила общения
Уметь вести диалог, выражать свое сочувствие, уважительное отношение
|
|
19
|
Конфликты в межличностных отношениях.
|
1.Как возникают межличностные конфликты?
2. Стадии конфликта
|
Уметь:
-раскрывать значение понятий: конфликт, межличностный конфликт, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание.
Знать:
- стадии конфликтной ситуации.
|
§9,стр.76-80
|
20
|
Как не проиграть в конфликте
|
1. Основные варианты поведения в конфликтной ситуации.
2. Правила успешного общения через посредника в конфликтной ситуации.
|
Уметь:
-оценивать собственные отношения с другими людьми, в том числе и для корректировки собственного поведения.
|
§9,стр. 80-82
|
21
|
Учимся вести себя в ситуации конфликта
|
1.Как правильно слушать.
2. Правила успешного общения.
|
Знать пути выхода из конфликта
Уметь отстаивать свое мнение не унижая собеседника
|
Стр.83-84
|
22
|
Обобщение по теме: «Человек среди людей».
|
1.Почему без общения нет человека?
2.Что такое культура общения?
3.Как сохранить достоинство в конфликте?
|
Знать основные правила поведения в обществе
Понимать роль культуры общения
Уметь правильно строить отношения с людьми
|
|
Глава III Нравственные основы жизни- 11 часов
|
23
|
Человек славен добрыми делами.
|
1.Что такое добро?
2.Добро и зло.
|
Уметь:-Раскрывать и пользоваться понятиями этики: добро, зло, мораль, золотое правило морали. --Приводить примеры
|
§10,стр.86-88
|
24
|
Главное правило доброго человека
|
1.Золотое правило морали.
|
Уметь:
-Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.
- Уметь анализировать типичные социальные ситуации с морально- нравственных позиций
|
§10,стр.88-91
|
25
|
Учимся делать добро.
|
Три основных правила доброты.
|
Уметь:
-Приводить примеры ситуаций морального выбора.
-Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.
|
Стр.92
|
26
|
Будь смелым.
|
1.Что такое страх?
2. Кто такой «смелый человек»?
|
Уметь:
-Раскрывать и пользоваться понятиями: страх, инстинкт самосохранения, смелость, мужество, совесть, служба спасения.
- Приводить примеры ситуаций морального выбора.
|
§11,стр.92-95
|
27
|
Имей смелость сказать злу «нет»
|
1.Воспитываем смелость.
|
Уметь:
-Приводить примеры ситуаций морального выбора.
Знать, что такое смелость
Понимать как поступить в ситуации выбора между злом и добром
|
§11,стр.96-97
|
28
|
Учимся побеждать страх
|
1.Побеждаем страх
|
Уметь:
- давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.
- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения
|
Стр.99
|
29
|
Человек и человечность.
|
1.Человек и человечность. 2.Гуманизм.
|
Уметь:
- находить связь между деятельностью и качествами человека.
-Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.
Знать, что такое человечность
|
§12.стр.100-102
|
30
|
Прояви внимание к старикам
|
1.Внимание к старикам
|
Уметь:
- выражать свои чувства и быть внимательным к чувствам других людей
Знать психологию пожилых людей
|
§12,стр.102-104
|
31
|
Обобщение по теме: «Нравственные основы жизни».
|
1.Доброе дело и добрый поступок.
2.Золотое правило морали. 3.Гуманизм и человечность.
|
Уметь:- давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.
- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы.
|
Стр. 107 вопросы к главе 3
|
32-34
|
Обобщение по курсу обществознание. 6 класс.
|
1.Что такое личность?
2.Роль самообразования. Деятельность и цель в жизни. 3.Потребности и духовный мир человека.
4.Общение и нормы межличностных отношений.
5. Золотое правило морали. 6.Человечность и бесчеловечность.
|
Уметь:
- исследовать несложные практические ситуации при характеристике социальных «параметров личности».
-Приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек.
-описывать поведение человека в различных малых группах.
-Приводить примеры ситуаций морального выбора.
|
|
Скачать 25.02 Kb.