|
|
осж 7 кл.. осж. Календарнотематическое планирование по предмету (курсу) Основы социальной жизни
Приложение 1
КРИТЕРИЙ ОЦЕНОК
Оценка устных ответов:
Оценка «5» ставится за полный устный ответ на заданную тему.
Оценка «4» ставится за неполное раскрытие темы, при условии
раскрытия понятий определений. Допускается 2-3 неполных ответа.
Оценка «3» ставится за устный ответ, сформулированный с помощью учителя, допускает, неточности в формулировке понятий, определений.
Оценка «2» ставится, когда ответ совсем не отвечает предъявляемым к нему требований.
Оценка за практическую работу:
Оценка «5» ставится за правильное и точное выполнение заданий учителя.
Оценка «4» ставится за выполнение заданий учителя с 2-3 ошибками.
Оценка «3» ставится за выполнение задания с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, когда работа совсем не отвечает предъявляемым к ней требованиям.
Оценка за работу с перфокартой:
Оценка «5» ставится за правильное и точное выполнение заданий учителя.
Оценка «4» ставится за выполнение заданий учителя с 1 -2 ошибками.
Оценка «3» ставится за выполнение задания с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, когда работа совсем не отвечает предъявляемым к ней требований.
Приложение 2
Примерное
распределение практических работ и экскурсий
Класс
|
Тема
|
Практическая работа
|
Экскурсия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
год
|
1
|
2
|
3
|
4
|
год
|
5
|
Питание
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
Личная гигиена
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культура поведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Одежда и обувь
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жилище
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Транспорт
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Торговля
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
1
|
Контроль знаний
п/п
|
тема
|
дата
|
1
|
Гигиена зрения. Гигиена чтения.
|
17.09.2020
|
2
|
Практическая работа: заполнение почтового адреса на открытке.
|
15.12.2020
|
3
|
Обобщенное повторение за год
|
27.05.2021
|
Приложение 3
Материально – техническое обеспечение образовательной деятельности
Материально – техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебный процесс на высоком педагогическом уровне. Подробный перечень оборудования и материалов предоставлен в паспорте кабинета. В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т.к. многие производимые средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков обучающихся, воспитанников.
Организация учебного кабинета
Выбор помещения и его рациональная планировка соответствуют Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.
Комплектование учебной мастерской средствами обучения соответствует требованиям.
Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и обучающихся, воспитанников.
Создана система хранения и размещения учебного оборудования.
Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
Материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Учебно-методическое обеспечение
№
|
Автор, название
|
Год издания
|
Класс
|
1
|
Новая модель обучения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида: Новые учебные программы и методические материалы. - Кн.1/ под ред. А.М. Щербаковой. - М. изд. НЦЭНАС, 2007г.
|
2007
|
5-9
|
2
|
В.В. Воронкова, С.А. Казакова «Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя - М., Владос, 2006 г. с 247.
|
2006
|
5-9
|
3
|
С.А. Львова. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида 5-9 классы. Пособие для учителя/С.А.Львова- М. Владос, 2005г.-136с.
|
2005
|
5-9
|
4
|
А.М. Щербакова. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. М., ВЛАДОС, 2001г.
|
2001
|
5-9
|
5
|
В.В. Гладская «Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Методическое пособие. – М. Изд-во НЦ ЭНАС, 2003г. 192с.
|
2003
|
5-9
|
Электронные образовательные ресурсы, применяемые при изучении предмета (курса)
№
|
Название ресурса
|
Темы, в изучении которых применяется ресурс
|
Класс
|
4
|
УчМет и МЦО webinar@uchmet.ru
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Культура поведения;
|
5-9
|
5
|
"ИНФОУРОК" info@infourok.ru
|
Торговля; Жилище; Медицинская помощь; Средства Связи;
|
5-9
|
6
|
Учмаг sale@uchmag.ru
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Транспорт; Медицинская помощь; Культура поведения
|
5-9
|
Материально-техническое обеспечение
Учебное оборудование
№
|
Название учебного оборудования
|
Темы, в изучении которых применяется оборудование
|
Класс
|
1
|
Предметы личной гигиены
|
Личная гигиена
|
5-9
|
2
|
Электрочайник, посудомоечная машина, микроволновая печь, электрическая плита, холодильник, электрический водонагреватель, стиральная машина-автомат.
|
Питание; Одежда и обувь
|
5-9
|
3
|
Набор мебели кухонной: мебельная стенка, обеденный стол, учебные столы, стулья.
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Торговля; Жилище; Транспорт; Медицинская помощь; Культура поведения
|
5-9
|
4
|
Наборы столовой и кухонной посуды, столовые приборы, сервизы: чайный, кофейный.
|
Питание; Культура поведения
|
5-9
|
5
|
Раздаточные и дидактические материалы для уроков ОСЖ: игрушки, муляжи, плакаты по темам программы, стенды.
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Торговля;
Жилище; Транспорт; Медицинская помощь;
Культура поведения
|
5-9
|
6
|
Комплекты таблиц по темам ОСЖ, техники безопасности
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Торговля; Жилище; Транспорт; Медицинская помощь; Культура поведения
|
5-9
|
Компьютерная техника и интерактивное оборудование
№
|
Название учебного оборудования
|
Темы, в изучении которых применяется оборудование
|
Класс
|
1
|
Ноутбук
|
Семья; Питание; Одежда и обувь; Торговля; Жилище; Транспорт; Медицинская помощь; Культура поведения
|
5-9
|
2
|
Интерактивная доска
|
Приложение 4
Базовые учебные действия
На уроках «Социально-бытовой ориентации» формируются следующие базовые учебные действия.
Знание названия учебного курса, цель нового учебного предмета, его назначение, правила обучающихся в кабинете. Слушать собеседника, вступать в контакт. Развитие связной речи через умение вести диалог. Осознанно действовать для решения конкретных задач.
|
Формирование представлений о значения питания в жизни и деятельности людей. Расширение активного словарного запаса и кругозора.
|
Умение аргументировать свое мнение. Воспитание коммуникативных навыков. Развитие логического мышления, эстетического вкуса.
|
Развивать умение планировать свою деятельность. Формирование навыков по приготовлению завтрака. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, эстетического вкуса.
|
Развивать умение выполнять упражнения по аналогии, по готовым образцам. Формирование навыков по сервировке стола. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, эстетического вкуса.
|
Умение планировать свою работу. Ознакомление с видами бутербродов, технологией их приготовления. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, эстетического вкуса.
|
Формирование и развитие умений и навыков по выполнению и соблюдению правил личной гигиены. Развитие гигиенических навыков. Развитие речи. Формирование и развитие эстетических качеств личности. Развитие самостоятельности.
|
Становление мотивационной сферы гигиенического поведения. Выработка навыков ухода за волосами. Расширение активного словарного запаса и кругозора. Воспитание чувства взаимопомощи и самостоятельности.
|
Совершенствование умений по подготовке стола к приему пищи с учетом санитарно-гигиенических, эстетических, практических требований. Развитие мышления через решение проблемных ситуаций. Воспитание культуры поведения, чувство коллективизма.
|
Развитие внимания, мышления, связной речи через умение вести диалог. Воспитание аккуратности, опрятности, эстетического вкуса.
|
Формирование и развитие умений и навыков по выполнению правил и приемов по уходу за обувью. Умение работать в группах. Воспитание аккуратности, опрятности
|
Осознанно действовать для решения конкретных задач. Воспитание аккуратности, опрятности, эстетического вкуса. Воспитание чувства взаимопомощи и самостоятельности.
|
Развитие представлений о видах жилых помещений. Развитие кругозора, логического мышления, культуры речи, внимания. Воспитание чувства любви к дому.
|
Ознакомление с правилами написания почтового адреса. Развитие эстетического вкуса. Умение анализировать, обобщать, воображать. Воспитание чувства ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия.
|
Развитие умения правильно ориентироваться в дорожных ситуациях. Развитие способности к обобщению и классификации.
|
Воспитание культуры поведения. Развитие способности к обобщению и классификации.
|
Развитие наблюдательности, мышления, внимания на дорогах. Формирование системы знаний и умений по правилам дорожного движения.
|
Развитие кругозора, логического мышления, культуры речи. Осмысление уже известных знаний. Умение анализировать полученную информацию и делать собственные выводы. Воспитание самостоятельности.
|
Общеобразовательное казенное учреждение города Холмска
__________________________________________________________________________
Россия, 694620, Сахалинская область, город Холмск, ул. Капитанская, дом 11; тел./факс: 8(42433) 2-02-96; 8(42433) 2-01-80, e- mail: korrekschool@mail.ru
Согласованно
заместитель директора
___________/________________/
подпись ФИО
от «__» ______ 2019 г.
| |
|
|
Скачать 109.53 Kb.