|
|
ктп по трудовому обучение 1 классов за 2022-2023 учебный год. КТП Труд 1 КЛАСС (Восстановлен) (1). Календарнотематическое планирование по предмету Трудовое обучение
Календарно-тематическое планирование по предмету «Трудовое обучение»
1 класс 2022-2023 учебный год
Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372)
типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями на 26 марта 2021 г. № 125)
типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с изменениями и дополнениями на 27 ноября 2020 г. № 496)
«Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 216;
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденном приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031).
Цель изучения предмета «Трудовое обучение» - системно-деятельностный, личностно-ориентированный, метапредметный, культурный подходы как основа формирования и самовыражения личности. Предмет «Трудовое обучение» в начальной школе играет особую роль, так как обладает большими развивающими возможностями. Важнейшей особенностью этих занятий является то, что они строятся на уникальной психолого-дидактической основе-предметной и практической деятельности, которая в младшем школьном возрасте служит необходимым звеном единого процесса духовно – нравственного и интеллектуального развития (в том числе абстрактное мышление).
Задачи предмета «Трудовое обучение»:
1) развитие предметных знаний, умений и навыков через интеграцию различных видов деятельности;
2) формирование ценностных ориентаций через знакомство с произведениями национальной и мировой материальной культуры и искусства;
3) формирование терминологического аппарата для развития зрительного и эстетического восприятия, критического мышления обучающихся;
4) развитие исследовательских навыков путем проведения наблюдений, экспериментов и демонстрации;
5) формирование навыков творческой работы с использованием различных материалов и инструментов;
6) повышение самооценки и формирование позитивного отношения обучающихся;
7) объяснять значение, роль национального и мирового культурного наследия как одного из языков коммуникации;
8) формирование опыта самостоятельного решения задач различного познавательного, коммуникативного, организационного и нравственного характера, способствующих развитию умения ориентироваться в различных видах информации (поиск, сбор, сортировка) для выполнения своей работы;
9) развитие моторики, сенсорики, воображения и творчества, воображения и восприятия рук в процессе выполнения коллективной, групповой и индивидуальной работы.
4. Совместное развитие личностных качеств с широкими навыками способствует привитию таких ценностей образования, как «казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение», «сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни", бескорыстно служащим Родине, образованным, квалифицированным, духовно глубоким гражданином.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Трудовое обучение»
1 раз в неделю 35 часов
№ п/п
|
Раздел/ Сквозные
темы
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Часы
|
Сроки
|
Примечание
|
|
1 четверть (9 ч)
|
1
|
1. Все обо мне
|
Что такое самообслуживание?
|
1.1.1.1 Определить характеристики свойств (мягкость, плотность, прочность) при ознакомлении с видами материала
|
1
|
1.09
|
|
2
|
«Я маленький помощник»
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
|
1
|
8.09
|
|
3
|
«Я маленький помощник»
|
1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления)
|
1
|
15.09
|
|
4
|
Такая разная бумага
|
1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
|
1
|
22.09
|
|
5
|
Мастерим кораблик
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники.
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
|
1
|
29.09
|
|
6
|
2. Моя школа
|
Виды природных материалов и условия их хранения
|
1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления)
|
1
|
6.10
|
|
7
|
Прогулка на природу
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
13.10
|
|
8
|
Изготовление панно из природных материалов
|
1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
1.2.2.2 Создавать простые объемные формы определенными материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы и т.д).
|
1
|
20.10
|
|
9
|
Изготовление панно из природных материалов
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности.
1.3.3.1 Комментировать творческую работу
|
1
|
27.10
|
|
2 четверть (8 часов)
|
10
|
3. Моя семья и друзья
|
Каковы свойства бумаги?
|
1.1.1.1 Определить характеристики свойств (мягкость, плотность, прочность) при ознакомлении с видами материала
|
1
|
10.11
|
|
11
|
Как безопасно разрезать бумагу?
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
1.1.2.2 Выявить основные элементы прикладного искусства казахского народа (орнаменты, цвета, материалы)
|
1
|
17.11
|
|
12-
|
Казахский дастархан
|
1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления)
|
1
|
24.11
|
|
13
|
Делаем кольца для салфеток
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
1.12
|
|
14
|
«Моя семья» коллаж
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
8.12
|
|
15
|
4. Мир вокруг нас
|
Знакомимся с искусством мозаики
|
1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
1.2.2.2 Создавать простые объемные формы определенными материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы и т.д).
1.2.2.3 Использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ
|
1
|
15.12
|
|
16
|
Создаем мозаику «Яблоко
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности.
1.3.1.1 Представлять свою работу, (эскиз, изделие)простыми способами
|
1
|
22.12
|
|
17
|
|
Путешествие в животный мир
|
1.1.1.1 Определить характеристики свойств (мягкость, плотность, прочность) при ознакомлении с видами материала
|
1
|
29.12
|
|
|
3 четверть (9 часов)
|
18
|
|
Создаем объемные фигурки животных (лепим кошку)
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
1.1.2.2 Выявить основные элементы прикладного искусства казахского народа (орнаменты, цвета, материалы)
|
1
|
12.01
|
|
19
|
Что такое симметричные фигуры?
|
1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления)
|
1
|
19.01
|
|
20
|
"Бабочка" лепка
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
1.1.2.2 Выявить основные элементы прикладного искусства 1казахского народа (орнаменты, цвета, материалы)
|
1
|
26.01
|
|
21
|
6. Традиции и фольклор
|
Что такое декоративно-прикладное искусство
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
2.02
|
|
22
|
Декоративно-прикладное искусство Казахстан
|
1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
1.2.2.2 Создавать простые объемные формы определенными материалами (пластилин, бросовые, бумажные материалы и т.д).
1.2.2.3 Использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ
|
1
|
16.02
|
|
23
|
Составляем казахский орнамент
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
|
1
|
23.02
|
|
24
|
Вырезание орнаментов из бумаги
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
1.3.3.1 Комментировать творческую работу
|
1
|
2.03
9.03
|
|
25
|
Орнамент «Звезда»
|
1.3.1.1 Представлять свою работу, (эскиз, изделие) простыми способами
1.3.3.1 Комментировать творческую работу
|
1
|
16.03
|
|
|
4 четверть (10 часов)
|
26
|
7. Еда и напитки
|
Лепка из пластилина "Тегене".
|
1.1.1.1 Определить характеристики свойств (мягкость, плотность, прочность) при ознакомлении с видами материала
|
1
|
30.03
|
|
27
|
Изготовление мозаики из семян зерна
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
|
1
|
6.04
|
|
28
|
Изготовление мозаики из семян зерна
|
1.1.3.1 Сравнить и демонстрировать творческие идеи и особенности (форма, фактура, способ сборки, технология изготовления)
|
1
|
13.04
|
|
29
|
Создаем пространственную композицию
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
20.04
|
|
30
|
Создаем пространственную композицию
|
1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
|
1
|
27.04
|
|
31
|
Изготовление посуды из бумаги с использованием национальных элементов
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
1.3.1.1 Представлять свою работу, (эскиз, изделие) простыми способами
|
1
|
|
|
32
|
8. В здоровом теле - здоровый дух
|
Лепка фруктов из пластилина
|
1.1.2.1 Определить наименования материала и области применения
|
1
|
|
|
33
|
«Нездоровая пища» постер
|
1.2.1.1 Использовать и экспериментировать с инструментами и материалами (природные и искусственные), применяя простые приемы и техники
|
1
|
|
|
34
|
«Гриб» аппликация
|
1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности
|
1
|
|
|
35
|
«Смотри. Учись. Делай» (предоставить информацию о техническом моделировании и сборке).
|
1.3.3.1 Комментировать творческую работу
|
1
|
|
| |
|
|
Скачать 27.19 Kb.