Я и моя семья. Покупки.
11
|
|
|
|
|
|
|
58.
|
О чём говорят Сабина с мамой?
|
1
|
17.04
|
|
Воспринимать на слух и читать текст рифмовки „Geburtstag". Отвечать на вопросы по картинке и прогнозировать содержание текста по картинке. Воспринимать на слух и читать диалог, понимать основную информацию, опираясь на сноски на плашках. Читать диалог по ролям, соблюдая произношение слов и словосочетаний, интонацию в целом. Вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приглашать на день рождения). Отвечать на вопросы, осуществляя перенос ситуации на себя. Вписывать в слова недостающие буквы. Вписывать в календарь пропущенные месяцы.
|
Формирование алгоритма своего ответа
|
осознанное построение речевого высказывания
|
|
59.
|
Сабина пишет приглашение на День рождения.
|
1
|
20.04
|
|
Воспринимать на слух, читать и понимать текст песни „Geburtstagstanz", пользуясь сносками на плашках. Исполнять песню с движениями. Отвечать на вопрос „WerhatwannGeburtstag?". Задавать вопросы по теме и отвечать на них. Рассказывать о временах года по рисункам. Читать в группах приглашения на день рождения и понимать их содержание. Писать приглашение на день рождения по образцу и без него.
|
Работать самостоятельно, индивидуально.
|
•готовность слушать собеседника и вести диалог;
|
|
60.
|
Сабина пишет приглашение на День рождения.
|
1
|
24.04
|
|
Прогнозировать содержание текста по картинке. Воспринимать на слух полилог, читать высказывания детей и понимать текст, построенный на изученном материале. Читать полилог по ролям, соблюдая произношение слов и словосочетаний, интонацию в целом. Рассказывать, что дарят обычно на день рождения, и отвечать на вопросы „ WaswьnschtsichSabinezumGeburtstag? Und du?", осуществляя перенос ситуации на себя.
|
Адекватное отношение к результатам своей деятельности
|
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанное построение речевого
|
|
61.
|
Что желает Сабина к Дню рождения?
|
1
|
27.04
|
|
Воспроизводить наизусть известные песни и рифмовки. Воспринимать на слух, читать текст песни „ZumGeburtstagvielGlьck" и петь её. Готовиться к инсценировке сказки (распределять роли, учить слова своего героя, намечать дальнейшие действия по подготовке к празднику). Писать приглашения на день рождения.
|
Адекватная мотивация учебной деятельности
|
высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;
|
|
62.
|
Что желает Сабина к Дню рождения?
Итоговый контроль
|
1
|
03.05
|
|
Читать и воспринимать на слух новую лексику по теме «Одежда». Читать и понимать текст, пользуясь сносками на плашке. Расширять ассоциограмму по теме. Составлять предложения с глаголом sichwьnschen, обращая внимание на изменение его по лицам.
|
Работать самостоятельно, индивидуально.
|
высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;
|
|
63.
|
Подготовка к Дню рождения.
|
1
|
04.05
|
|
Воспроизводить наизусть песню „ZumGeburtstag". Воспринимать на слух и понимать диалог. Читать диалог по ролям, соблюдая произношение слов и словосочетаний, интонацию в целом. Разыгрывать сценки, изображённые на картинках. Описывать устно и письменно картинки. Записывать реплики своей роли в рабочей тетради.
|
Усвоить науку общения. Учиться уважению к окружающим.
|
•умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
|
|
64.
|
Подготовка к Дню рождения.
Контроль говорения.
|
1
|
08.05
|
|
Воспроизводить наизусть рифмовки и песенки главы. Самостоятельно сочинять рифмовки. Отвечать на вопросы Лулу, касающиеся подготовки к празднику.Проводить генеральную репетицию по подготовке к празднику.
|
Формирование алгоритма своего действия
|
•готовность слушать собеседника и вести диалог;
|
|
65.
|
Сабина празднует День рождения.
Контроль чтения.
|
1
|
11.05
|
|
Описывать картинки по пройденным темам учебника. Разыгрывать сценки, изображённые на картинках.
|
Развитие умения быстро находить слова для обозначения окружающих предметов.
|
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне;
|
|
66.
|
Мы играем и поём.
Контроль письма.
|
1
|
15.05
|
|
Воспроизводить наизусть рифмовки и песенки главы. Самостоятельно сочинять рифмовки.
|
Адекватная мотивация учебной деятельности
|
осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;•готовность слушать собеседника и вести диалог;
|
|
67.
|
Мы играем и поём.
Контроль аудирования.
|
1
|
18.05
|
|
Отвечать на вопросы Лулу, касающиеся подготовки к празднику.Проводить генеральную репетицию по подготовке к празднику.Описывать картинки по пройденным темам учебника.
|
Работать самостоятельно, индивидуально.
|
•готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
|
|
68.
|
Праздник «Прощай, 3 класс»
|
1
|
22.05
|
|
Разыгрывать сценки, изображённые на картинках.
|
Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
|
•формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
•освоение начальных форм рефлексии;
|
|
Скачать 77.84 Kb.