№п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Материально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД)
|
1. Введение. Культура здоровья. (6 ч.)
|
|
Здоровье человека.
Первичный инструктаж о правилах работы на занятиях
|
1
|
07.09
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Познавательные УУД
- самостоятельно принимать и сохранять творческую задачу;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи;
- объяснять живой мир с точки зрения биологии;
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать биологическую проблему, определять цель творческой деятельности;
- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
- умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
|
|
Охрана и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих людей
|
1
|
14.09
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Овладение основными культурно-гигиеническими навыками самообслуживания
|
1
|
21.09
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Средства личной гигиены
|
1
|
28.09
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Основные правила противопожарной безопасности
|
1
|
05.10
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Профилактика ожогов и
обморожений.
|
1
|
12.10
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
2. Физическая активность (7ч.)
|
|
История игр.
|
1
|
19.10
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Коммуникативные УУД:
- адекватно воспринимать оценку учителя;
формулировать собственное мнение и позицию;
-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок;
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);
- задавать вопросы;
|
|
Спортивный квест.
|
1
|
26.10
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Творческий проект «Игротека».
|
1
|
09.11
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Исследовательский проект «Движение и здоровье».
Обсуждение проекта
|
1
|
16.11
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Поиск информации
|
1
|
23.11
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Защита проекта
|
1
|
30.11
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
|
Эстафета здоровья
|
1
|
07.12
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
3. Питание (10 ч.)
|
|
Питание – необходимое условие для жизни человека.
|
1
|
14.12
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Коммуникативные УУД:
- задавать вопросы;
- работать в малых группах;
- взаимодействовать со сверстниками;
-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Регулятивные УУД:
работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
различать способ и результат действия;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
-преобразовывать практическую задачу в познавательную;
|
|
Золотые правила питания.
|
1
|
21.12
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Жиры, белки и углеводы - что важнее?
|
1
|
11.01
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Проблемы здоровья, связанные с неправильным питанием
|
1
|
18.01
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Пищевые добавки в нашей жизни
|
1
|
25.01
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Исследование «Почему нужен завтрак». Составление плана
|
1
|
01.02
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
|
Поиск информации
|
1
|
08.02
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Защита исследовательской работы
|
1
|
15.02
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Творческий проект «Моё любимое блюдо».
Выполнение проекта
|
1
|
22.02
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
|
Защита проекта
|
1
|
01.03
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Творческое задание «Планируем день».
|
1
|
15.03
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Познавательные УУД:
- осознание роли жизни;
использовать биолого-экологические знания в быту;
- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
- умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
|
|
Сон – лучшее лекарство.
|
1
|
22.03
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Игровой проект «Советуем литературному герою».
|
1
|
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Творческое задание «Мой выходной день».
|
1
|
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Неправильный режим дня и его последствия
|
1
|
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Режим дня в разное время года
|
1
|
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
5. Гигиена (4ч.)
|
|
Викторина по правилам личной гигиены
|
1
|
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Регулятивные УУД:
- работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
- различать способ и результат действия;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
|
|
Вредные привычки
|
1
|
|
|
цифровые и электронные демонстрации
|
|
Исследование «Самая полезная зубная паста»
Поиск информации
|
1
|
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Защита исследования
|
1
|
|
|
экранно-звуковые демонстрационные ресурсы
|
|
Игра «Правила твои друзья – забывать друзей нельзя!».
|
1
|
|
|
Печатные пособия, экранно-звуковые пособия технические средства
|
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);
- задавать вопросы;
- работать в малых группах;
- взаимодействовать со сверстниками;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
|
|
|
Скачать 26.94 Kb.