Творчество А.С.Пушкина-сказки.
|
1
|
01.03
|
|
91
|
Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев , анализ поступков героев с точки зрения норм морали.
|
Л.Н.Толстой о детях. К.Д.Ушинский –великий педагог и писатель. К.Д.Ушинский о детях.
|
1
|
02.03
|
|
92
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
Творчество К.И.Чуковского «Телефон», «Путаница». В.В.Бианки .Первая охота.
|
1
|
03.03
|
|
93
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
Творчество С.Я.Маршака.
|
1
|
07.03
|
|
94
|
Умение находить в тексте необходимую информацию.
|
Творчество М.М.Пришвина.
|
1
|
08.03
|
|
95
|
Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению.
|
Вводный урок.
В.Данько «Загадочные буквы».
|
1
|
09.03
|
|
96
|
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу.
|
И.Токмакова «Аля,Кляксич и буква А».
|
1
|
10.03
|
|
97
|
Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания.
|
С.Чёрный «Живая азбука», Ф.Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет».
|
1
|
14.03
|
|
98
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
Г.Сапгир «Про медведя», М.Бородицкая «Разговор с пчелой»,И.Гамазкова «Кто как кричит».
|
1
|
15.03
|
|
99
|
Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.
|
С.Маршак «Автобус номер двадцать шесть».
|
1
|
16.03
|
|
100
|
Умение находить в тексте необходимую информацию.
|
Из старинных книг.
|
1
|
17.03
|
|
101
|
Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов).
|
Повторение и обобщение по теме «Жили-были буквы»
|
1
|
21.03
|
|
102
|
Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий , осознание цели речевого высказывания , умение задавать вопрос по услышанному произведению.
|
Е.Чарушин «Теремок».
|
1
|
22.03
|
|
103
|
Особенности фольклорного текста.
Схожесть тем, идей, героев в фольклорных произведениях.
|
Русская народная сказка «Рукавичка».
|
1
|
23.03
|
|
104
|
Малые фольклорные формы ( колыбельные, песни, потешки , пословицы и поговорки) – узнавание, различение , определение основного смысла. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания текста.
|
Загадки. песенки.
|
1
|
24.03
|
|
105
|
Осознание того, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений.
|
Русские народные потешки. Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни».
|
1
|
04.04
|
|
106
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
Александр Сергеевич Пушкин.
|
1
|
05.04
|
|
107
|
Особенности фольклорного текста.
Художественные особенности сказок :лексика, построение (композиция).
|
Русская народная сказка «Петух и собака».
|
1
|
06.04
|
|
108
|
Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов).
|
Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки ,небылицы».
|
1
|
07.04
|
|
109
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
А.Майков «Ласточка примчалась..», «Весна» .А.Плещеев «Сельская песенка».
|
1
|
11.04
|
|
110
|
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу.
|
Т.Белозёров «Подснежники», С.Маршак «Апрель».
|
1
|
12.04
|
|
111
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
Стихи-загадки писателей И.Токмаковой , П.Ульяницкой, Л.Яхнина ,Е.Трутневой.
|
1
|
13.04
|
|
112
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
Стихотворения В.Берестова ,Р.Сефа. Произведения из старинных книг.
|
1
|
14.04
|
|
113
|
Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов).
|
Повторение и обобщение по теме «Апрель, апрель. Звенит капель».
|
1
|
18.04
|
|
114
|
Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий , осознание цели речевого высказывания , умение задавать вопрос по услышанному произведению.
|
И Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я.Тайц «Волк»,Г.Кружков «РРРЫ!»
|
1
|
19.04
|
|
115
|
Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного произведения. Анализ , мотивы поступка персонажа.
|
И.Артюхова «Саша-дразнилка».
|
1
|
20.04
|
|
116
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
К.Чуковский «Федотка», О.Дриз «Привет», О.Григорьев «Стук».
|
1
|
21.04
|
|
117
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» ,И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки»,К Чуковский «Телефон».
|
1
|
25.04
|
|
118
|
Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного произведения. Анализ , мотивы поступка персонажа.
|
М.Пляцковский «Помощник».
|
1
|
26.04
|
|
119
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
Из старинных книг.
|
1
|
27.04
|
|
120
|
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу.
|
Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьёз».
|
1
|
28.04
|
|
121
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
Ю.Ермолаев «Лучший друг»,Е.Благинина «Подарок».
|
1
|
04.05
|
|
122
|
|
В.Орлов «Кто первый?»,С.Михалков «Бараны».
|
1
|
05.05
|
|
123
|
Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного произведения. Анализ , мотивы поступка персонажа.
|
Р.Сеф «Совет»,В Берестов «В магазине игрушек»,В.Орлов «Если дружбой дорожить»,И Пивоварова «Вежливый ослик», Я Аким «Моя родня».
|
1
|
11.05
|
|
124
|
Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу.
|
С.Маршак «Хороший день».
|
1
|
12.05
|
|
125
|
Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного произведения. Анализ , мотивы поступка персонажа.
|
М.Пляцковский «Сердитый дог Буль»,Ю.Энтин «Про дружбу».
|
1
|
16.05
|
|
126
|
Умение находить в тексте необходимую информацию.
|
Из старинных книг .Д. Тихомиров «Мальчик и лягушки», «Находка».
|
1
|
17.05
|
|
127
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
Повторение и обобщение по теме «Я и мои друзья».
|
1
|
18.05
|
|
128
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
С. Михалков «Трезор»,
Р .Сеф «Кто любит собак».
|
1
|
19.05
|
|
129
|
Участие в коллективном обсуждении : умение отвечать на вопросы, выступать по теме , слушать выступление товарища , дополнять по ходу беседы, используя текст.
|
В. Осеева “Собака яростно лаяла”, И .Токмакова “Купите собаку ”
|
1
|
23.05
|
|
130
|
Умение находить в тексте необходимую информацию.
|
М. Пляцковский “Цап Царапыч ”
, Г. Сапгир “Кошка ”
|
1
|
24.05
|
|
131
|
Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворных произведений (ритм, рифма).
|
В. Берестов “Лягушата” , В. Лунин “Никого не обижай” , С. Михалков “Важный совет ”
|
1
|
25.05
|
|
132
|
Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.
|
Д. Хармс “Храбры ёж ”, Н. Сладков “Лисица и Ёж” , С. Аксаков “Гнездо”
Повторение и обобщение по теме “О братьях наших меньших ”
|
1
|
26.05
|
|
133
|
Резерв
|
|
1
|
30.05
|
|
Скачать 56.69 Kb.