Справка по итогам 2 четверти. анализ 2 чет 21-22(1). Калининградская область муниципальное образование черняховский городской округ
 Скачать 86.13 Kb.
|
|
8а класс (классный руководитель Самылкин А.Н.) На конец 2 четверти в 8а классе – 16 обучающихся, обучающихся с ОВЗ ЗПР –(Кондрашов М.), обучающихся с ОВЗ УО – 2 (Миршарипов А., Мушавцов Д.). Успеваемость по всем предметам – 100% Качество знаний по всем предметам – 49% СОУ - 53% Количество неуспевающих – нет Количество успевающих на «4» и «5» - 3. Это Безыменко У., Крупнов М., Рудакова А.. Количество обучающихся с одной «3» - 1. Мартынович А. (алгебра) Результаты образовательных достижений, обучающихся 8а класса
Вывод: средняя по классу 3,7, качество знаний по всем предметам – 55 %, что ниже чем в 1 четверти. По алгебре, географии, химии, информатике, физике показатели среднего балла и качество знаний ниже 50% (не достигнут показатель «Дорожной карты»), но по русскому языку, биологии, истории средний балл и качество повысились. 9а класс (классный руководитель Селиверстова Н.В.) На конец 2 четверти в 9а классе – 16 обучающихся, обучающихся с ОВЗ ЗПР 2 (Заяц К., Русаков Д..), обучающихся с ОВЗ УО – 1 (Ларшин Р.) Успеваемость по всем предметам – 100% Качество знаний по всем предметам – 59% СОУ - 55% Количество неуспевающих – нет Количество успевающих на «4» и «5» - 2. Это Теплова С., Спиряков Н. Количество обучающихся с одной «3» -1 (6%) Колесникова К. (алгебра) Результаты образовательных достижений, обучающихся 9а класса
Вывод: средняя по классу 3,6 качество знаний по всем предметам – 51%, что ниже результатов 1 четверти. Средний балл в сравнении с показателями по большинству предметов снизился. Качество знаний по алгебре, русскому языку, истории, физике, информатике, обществознанию имеют низкие значения (не достигнут показатель «Дорожной карты»). На основании вышеизложенного рекомендуется: Обсудить результаты 2 четверти на заседаниях ШМО (отв. рук. ШМО, январь 2022 г.). Считать главной причиной снижения учебных результатов, обучающихся за 2 четверть 2021 – 2022 уч. года неэффективные формы и методы обучения, используемые в обучении. Активизировать работу над повышением качества обучения и степени обученности учащихся. Обратить внимание на тщательное планирование и подготовку каждого урока. Продумывать каждый урок. Рационально использовать время на уроке для повышения мотивации учащихся к обучению. Классным руководителям проанализировать результаты 2 четверти на классных и родительских собраниях. Учителям Хардиной Д.В. (2а класс), Кобзовой Н.Б.(7а класс), Алеевской Т.П. (7а класс), Пантыкину А.А. в III четверти организовать работу по ликвидации академической задолженности с учащимися, получившими «2» за 1I четверть. Учителям – предметникам составить индивидуальные планы работы со слабоуспевающими обучающимися. Взять под особый контроль: учащихся имеющих одну или две «3» за четверть. (Срок исполнения – до 16 января 2022 года) Учителям-предметникам и классным руководителям не оставлять без внимания мотивированных школьников. Для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний обучающихся, подготовке использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала, дифференцировать задания на всех этапах урока, в системе планировать индивидуальную работу с обучающимися; чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно- следственных связей, анализ, синтез). Активно использовать платформу РЕШ выполнения заданий по формированию функциональной грамотности. Индивидуализировать, систематизировать процесс подготовки к государственной итоговой аттестации в 9а классах с учетом образовательных запросов, потребностей. Зам. директора по УВР Мирошниченко Е.М. Ознакомлены:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||