Игра «На что похожи облака?»
|
Дети рассматривают карточки с облаками разной формы и угадывают в их очертаниях предметы или животных.
При этом они отмечают, что облака бывают разные не только по цвету, но и по форме.
Воспитатель обращает внимание на то, что когда на небе много облаков, то они похожи на воздушный город,
где есть башни и купола.
|
Игра «Портрет заговорил».
|
Цель. Продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ.
Ход. Педагог предлагает ребёнку выбрать репродукцию картины с детским портретом и рассказать от имени персонажа
Картин картину о себе
|
Игра «Угадай настроение».
|
Цель. Учить описывать настроение человека по выражению лица.
Ход. Педагог изображает на лице испуг, восторг, грусть, радость. Дети определяют настроение.
Затем дети самостоятельно выполняют задание воспитателя, передают настроение выражением лица: радость,
задумчивость, печаль и т.д.
|
Игра. «Отгадай и обойди».
|
Цель. Научить детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида.
Находить предмет и проверять себя методом обследования - обойди этот предмет.
Ход. Педагог называет слова, а дети говорят, объёмный или плоскостной предмет.
При этом они должны показать это руками (если объёмный - руки как бы обнимают предмет,
если плоскостной – руки его показывают движениями по плоскости стола
|
Игра «Найди недостаток в портрете».
|
Цель. Учить видеть недостающие части лица в портрете.
Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями.
Ход. Детям раздаются изображения одного и того же лица с разными недостатками
(нет ресниц, бровей, носа, зрачков, линии губ, верхней или нижней части губ, радужной оболочки, ушей).
Педагог предлагает определить недостающие части и дорисовать их
графитным материалом – чёрным фломастером.
|
Игра « Составь натюрморт».
|
Цель. Закрепить знания детей о натюрмортах.
Ход. 1задание. Детям даются плоскостные изображений неживой и живой природы.
Дети составляют натюрморт, отбирая изображения, присущие только этому жанру, и дают название своей работе.
2задание.Предлагается составить натюрморт из разных предметов (посуда, продукты, цветы, игрушки а также фон для натюрморта). Дети составляют натюрморт, и объясняют, почему они взяли предметы определённого вида, дают название работе.
|
Игра. «Художники – реставраторы».
|
Цель. Продолжить знакомство детей с разными жанрами живописи и работой художников.
Ход. Дети восстанавливают разрезанную на несколько частей репродукцию картины или иллюстрацию
(по количеству детей). По окончании работы называют её жанр.
|
Игра «Волны».
|
Ход. Играющие садятся, образуя круг. Взрослый предлагает представить, что они купаются в море,
окунаясь в ласковые волны, и изобразить эти волны – нежные и весёлые.
Тренировка заканчивается «купанием в море»: один из игроков становится в центре круга,
к нему по одному подбегают волны и ласково поглаживают пловца.
Когда все волны погладят его, он превращается в волну, а его место занимает следующий купающийся.
|
Игра. «Игра Шторм».
|
Для игры необходим большой кусок ткани, чтобы им можно было накрыть детей.
Ход. Воспитатель говорит: «Беда тому кораблю, который окажется во время шторма в море:
огромные волны грозят перевернуть его, ветер швыряет корабль из стороны в сторону.
Зато волнам в шторм – одно удовольствие: они резвятся, , соревнуются между собой, кто выше поднимется.
Давайте представим, что вы волны. Вы можете радостно гудеть, поднимать и опускать руки,
поворачиваться в разные стороны, меняться местами.
|
Игра «Чего не стало?».
|
Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.
Ход. Педагог закрывает на картине, какую – то деталь одежды, предмета или сам предмет,
а дети должны отгадать чего на картине не стало.
|
Игра « Найди эмоцию».
|
Цель. Учить выделять картины по настроению.
Ход. Воспитатель раздаёт детям пиктограммы с эмоциями и выставляет разные по жанру и настроению
репродукции картин, а затем предлагает подобрать к каждой репродукции пиктограмму.
Дети обосновывают свой выбор и рассказывают, какие эмоции они испытывают глядя на картину
|
Игра – упражнение « Опиши соседа»
|
Цель. Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет.
Ход. Педагог предлагает детям рассмотреть друг друга внимательно и описать своего соседа.
Можно использовать приём рамки: предлагается одному ребёнку взять в руки рамку или обруч,
изобразить портрет, а всем остальным описать эту живую картину.
|
Игра «Найди в природе яркие и блёклые цвета»
|
Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. Педагог
Ход. П предлагает подойти всем детям к окну и найти в Пейзаже из окна» яркие и блёклые цвета в предметах, растениях,
при
|
Игра по картине «Иду, вижу, рассказываю сам себе».
|
Цель. Погружение в сюжет картины. Ощущение её деталей как частей целой композиции.
Ход. Начать можно так: Иду я вижу в картине «Рожь» …Далее ребёнок рассказывает,
что он увидел бы, зайдя в пространство картины.
|
Скачать 81.45 Kb.