Начало урока
|
1.Оргмомент. Целеполагание
2. Прием «Шаг за шагом» ( повторение)
Задание: ученики шага к доске, на каждый шаг называют термин, понятие, явление и т.д. из изученного материала (семейные ценности, омонимичные самостоятельные части речи и предлог)
|
Рассказывают о семейных ценностях;
Сравнивают самостоятельные части речи и предлоги;
Озвучивают изученное правило
|
Хлопки
|
|
Середина урока
|
Актуализация знаний
-Что такое право?
-Какие права вы знаете?
-Зачем нам нужно знать свои права?
Объясните смысл слов В.А. Сухомлинского: «Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей».
«Лексическая минутка» ( упр.22А)
Задание: прочитайте определение слова право. Как вы понимаете смысл этих определений? Чем они отличаются?
Прием «Таблица знаний» ( упр.24)
Задание: прочитать текст из упр. 23А и заполнить таблицу из упр. 24. Какими правами вы обладаете?
Прием «Теоретическая копилка». ( стр. 19)
Посмотреть видеоматериал.
Задание: прочитать теоретический материал на стр. 19 «Омонимичные самостоятельные части речи и союзы».
Оформить интеллект-карту.
И.Стратегия «Проверь себя» ( упр.26)
Задание: списать, раскрыть скобки. Объяснить правописание слов тоже /то же, также/ так же, зато/ за то, чтобы/ что бы.
|
Дают ответы на вопросы;
перечисляют свои права;
Высказывают свои мысли;
- высказывают свое мнение по прочитанному;
-называют отличия между определениями слова право.
Заполняют таблицу правами ребенка;
Демонстрируют понимание темы.
Выделяют главное из прочитанного;
Составляют интеллект-карту
Правильно записывают слова;
Объясняют правописание союзов и омонимичных самостоятельных частей речи.
|
Ответы детей
Словесная похвала
Демонстрация работы
Проверка по цепочке
|
https://www.youtube.com/watch?v=yMpGyNX-pgg
|
Скачать 19.68 Kb.