Сведения об анализе СОР 2 класс. Ан СОР естествоз 2Г.4 чт. Класс 2г предмет естествознание Учитель Таргаева ла количество учащихся 29
 Скачать 29.84 Kb.
|
|
Анализ суммативного оценивания ( СОР ) Класс___2Г__ Предмет_______естествознание ____________ Учитель________ Таргаева ЛА__________ Количество учащихся 29 Цель - определить уровень учебных достижений обучающихся по целям четверти в соответствии со стандартом Анализ результатов СОР
Выводы:
Анализ результатов СОР показал следующий уровень учебных достижений обучающихся: высокий (В): 85-100%, (1 Батурина ) средний (С): 40-84%, (28уч) Самый низкий бал 7 б Алпеисов Ермуханов Колпаков Малико Шамшин50% низкий (Н): 0-39%, (0уч ) Перечень затруднений , которые возникли у обучающихся при выполнении заданий 2.5.2.1. Исследовать способность некоторых тел пропускать свет. 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем: -Несформированность умения планировать свои действия -Слабое развитие логического запоминания -Низкий уровень речевого развития -Низкий уровень развития образного мышления -Низкий уровень развития логических операций (анализа, обобщения, систематизации). 4. Планируемая коррекционная работа: Для устранения данных ошибок дополнительно проработала материал с учениками, набравшие наименьшие баллы по результатам СОР //7б//… Алпеисов Ермуханов Колпаков Малико Шамшин. Особых затруднений при определении уровня обученности учащихся не было, так как к каждому заданию были определенные критерии оценивания, в соответствии с которыми и был определён уровень учебных достижений . Опираясь на результаты успеваемости по познанию мира за 4 четверть 2 «Г» классе сделаны следующие выводы: с учениками класса нужно продолжать работать над развитием речи, отрабатывать умения логического запоминания. Углублять теоретические знания об обществе и социальном опыте, понимание и осознание элементарного взаимодействия человека и общества; расширять кругозор учащихся. Обратить внимание на учеников со средним уровнем развития логических операций (анализа, обобщения, систематизации), осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности; организовать дополнительные занятия; инструктировать в ходе учебной деятельности, провести консультацию для родителей в помощь по преодолению данных нарушений. Высокий уровень______28уч_____________ Выше среднего __________0уч____________ Средний уровень 1 уч, Назарина Лилия Низкий уровень______________0___________________ Типичные ошибки Исследовать способность некоторых тел пропускать свет. 9уч-32% Возникали ли затруднения при определении уровня учебных достижений учащихся? Выводы: __________Ученики в полной мере овладели программными знаниями, умениями и навыками по естествознанию за 2 полугодие ._ Таким образом при изучении материала 4 четверти высокий уровень универсальных учебных действий имеют 28 (96%) обучающихся, средний уровень - 1 (4 %) обучающихся , низкий - уровень 0%). Что соответствует итоговой аттестации учащихся за2 полугодие , успеваемость 100%, качество обучения 96% Примечание.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||