|
|
урок математики. Разработка урока. Класс 3 класс. Категория детей
Предмет: Математические представления
Класс: 3 класс.
Категория детей: дети с умеренной умственной отсталостью и другими сопутствующими нарушениями (активная речь не сформирована).
Вариант программы: адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2 вариант
Т ема урока: Число и цифра 2.
Тип урока: Знакомство с новым материалом.
Цель: познакомить обучающихся с числом и цифрой 2.
Задачи: формирование элементарных представлений о числах и цифрах;
формирование представлений о количестве предметов;
формирование умений соотносить количества предметов с определенным числом;
формирование представлений о числовом ряде;
формирование навыка количественного счета;
формирование умения писать цифру 2;
развитие мелкой моторики, тактильного восприятия, внимания, памяти, зрительного гнозиса;
формирование усидчивости, аккуратности;
воспитание бережного отношения к раздаточному материалу, школьным принадлежностям, воспитание доброжелательного отношения к одноклассникам.
Оборудование: раздаточный дидактический и счетный материал; объемные цифры (1, 2), цифры-пазлы, муляжи фруктов (яблоки, груши), школьные принадлежности (карандаш, ручка, фломастер), массажные мячики, палочки; интерактивная доска, проектор, ноутбук (компьютер), колонки.
Ход урока:
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Орг. момент.
- Прозвенел звонок. Начинается урок.
Учитель проверяет правильную посадку обучающихся за партами.
Повторение материала.
- На прошлом уроке мы с вами изучали число и цифру 1.
Учитель берет в одну руку цифру 1, в другую – 1 яблоко.
- 1 яблоко – один (цифра 1 выставляется вперед).
С каждым обучающимся прорабатывается отдельно:
- Покажи, где яблоко.
- Покажи, где цифра 1.
- Сколько яблок, посчитай.
- Один, одно яблоко.
- Где цифра 1.
- 1 яблоко – один (цифра 1 выставляется вперед).
Учитель берет в одну руку цифру 1, в другую – 1 грушу.
- 1 груша – один (цифра 1 выставляется вперед).
С каждым обучающимся прорабатывается отдельно:
- Покажи, где груша.
- Покажи, где цифра 1.
- Сколько груш, посчитай.
- Один, одна груша.
- Где цифра 1.
- 1 груша – один (цифра 1 выставляется вперед).
Изучение нового материала. Знакомство с числом и цифрой 2.
- Сегодня мы с вами познакомимся с числом и цифрой 2 и научимся ее писать.
- У меня было 1 одно. Я взяла еще одно яблоко. Получилось 2 яблока. У меня 2 яблока. Один плюс один – два яблока.
Учитель держит яблоки в руках, поочередно выставляет руки, считает:
- Один, два. Два яблока.
- Два яблока обознается цифрой 2.
Учитель показывает объемную цифру 2.
С каждым обучающимся прорабатывается отдельно:
- У меня была 1 груша. Я взяла еще одну грушу. Получилось 2 груши. У меня 2 груши. Один плюс один – два: две груши.
Учитель держит груши в руках, поочередно выставляет руки, считает:
- Один, два. Два. Две груши.
- Две груши обознается цифрой 2.
Учитель показывает объемную цифру 2.
- Где цифра 2?
- Где 2 груши?
С каждым обучающимся прорабатывается отдельно:
1) - Покажи, где твои руки.
- Давай их посчитаем. Один, два. Две руки.
Ребенку предъявляется цифра 2.
2) - Покажи, где твои глаза.
- Давай их посчитаем. Один, два. Два глаза.
Ребенку предъявляется цифра 2.
3) - Покажи, где твои уши.
- Давай их посчитаем. Один, два. Два уха.
Ребенку предъявляется цифра 2.
Просмотр обучающего мультфильма «Число и цифра 2» из серии «Уроки Тетушки Совы «Арифметика-малышка»». (https://yandex.ru/video/preview/?text=число%20и%20цифра%202%20уроки%20тетушки%20совы&path=wizard&parent-reqid=1618717482857961-826241053836505292000105-prestable-app-host-sas-web-yp-166&wiz_type=vital&filmId=6293004474565639048)
- Сейчас мы с вами посмотрим небольшой мультфильм про число и цифру 2.
В процессе просмотра мультфильма учитель акцентирует внимание обучающихся на числе и цифре 2, выделяя голосом «Два (две)» и одновременно показывая объемную цифру.
Соотношение количества предметов с числом 2. Работа у доски с каждым обучающимся (на каждого обучающегося по 2 ситуации).
На доске:
1 )
- Где птицы?
- Считаем: один, два. Всего два. Две птички.
- Две птички – два.
2
2 )
- Где круги?
- Считаем: один, два. Всего два. Два круга.
- Две круга – два.
2
3 )
- Где грибы?
- Считаем: один, два. Всего два. Два грибы.
- Две гриба – два.
2
4 )
- Где круги?
- Считаем: один, два. Всего два. Два круга.
- Две круга – два.
2
5 )
- Где ягоды?
- Считаем: один, два. Всего два. Две ягоды.
- Две ягоды – два.
2
6 )
- Где листья?
- Считаем: один, два. Всего два. Два листочка.
- Два листочка – два.
2
Зрительная гимнастика.
Учитель берет объемную цифру 2 и перемещает ее в воздухе по классу вверх, вниз, право, влево.
- Где цифра 2?
- Где цифра 2?
- Где цифра 2?
- Где цифра 2?
Соотношение количества предметов с числом 2.
Учитель предъявляет ученикам карточки. На каждой карточке цифра 2 сделана из различного фактурного материала.
С каждым обучающимся каждая карточка прорабатывается отдельно.
1   ) 2
- Где мячи?
- Считаем: один, два. Всего два. Два мяча.
- Два мяча – два. Где цифра 2?
-  Обведи цифру 2.
2) 2
- Где цветы?
- Считаем: один, два. Всего два. Два цветка.
- Два цветка – два. Где цифра 2?
- Обведи цифру 2.
3 ) 2
- Где яблоки?
- Считаем: один, два. Всего два. Два яблока.
- Два яблока – два. Где цифра 2?
- Обведи цифру 2.
4  ) 2
- Где машины?
- Считаем: один, два. Всего два. Две машины.
- Две машины – два. Где цифра 2?
- Обведи цифру 2.
5  ) 2
- Где кошки?
- Считаем: один, два. Всего два. Две кошки.
- Две кошки – два. Где цифра 2?
- Обведи цифру 2.
Физминутка.
Учитель помогает обучающимся во время физминутки выполнять действия.
(https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8008223982585278596&text=мультзарядка&url=http%3A%2F%2Ffrontend.vh.yandex.ru%2Fplayer%2F15727014312294048199)
Работа в цифрами-пазлами.
Обучающимся раздаются цифры-пазлы в разобранном виде.
- Обведите пальцем цифру 2.
- Поместите цифру 2 в свой домик.
Закрепление материала. Соотношение количества предметов с числом 2.
Обучающимся раздаются коврики, на которых парами расположены фетровые фигуры цветков, лис, грибов, бабочек.
С каждым обучающимся ситуация прорабатывается отдельно.
   
- Где цветы?
- Считаем: один, два. Всего два. Два цветка.
- Обозначь 2 цветка числом 2.
2
- Где лисы?
- Считаем: один, два. Всего два. Две лисы.
- Обозначь 2 лисы числом 2.
2
- Где грибы?
- Считаем: один, два. Всего два. Два гриба.
- Обозначь 2 гриба числом 2.
2
- Где бабочки?
- Считаем: один, два. Всего два. Две бабочки.
- Обозначь 2 бабочки числом 2.
2
2 2 2 2
Пальчиковая гимнастика.
Учитель дублирует движения с видео, проговаривая выполняет с каждым обучающимся.
У обучающихся на парте лежат массажные мячики небольшого размера, палочки.
(https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15889549512641658143&parent-reqid=1618723947783263-1140632070086884558000105-prestable-app-host-sas-web-yp-8&path=wizard&text=мерсибо+пальчиковая+гимнастика&wiz_type=vital
Пальчиковая гимнастика. Развивающие игры «Мерсибо»)
- Кулачки легко сжимаем,
А потом их распрямляем.
Подниму и подержу.
И на столик положу.
- Карандашик я беру,
Будто косточку держу.
Меж ладошками катаю.
Удержу! Не потеряю!
- На ладошке колобок,
Покрутись, румяный бок.
Я ладошку поверну
И движенье повторю.
- Хлоп-хлоп-тук-так,
Я ладошками вот так.
По столу стучу легко,
Поднимаю высоко.
Прописывание цифры 2.
- Сейчас мы с вами будем писать цифру 2.
Обучающимся раздаются карточки с правописанием цифры 2 и фломастеры.
- Где цифра 2?
- Поставьте палец на красную точку. С нее начинаем письмо цифры. Обведите ее пальцем по стрелкам.
- Возьмите и откройте фломастер.
- Поставьте фломастер на красную точку. Обведите цифру по стрелкам.
Обучающимся раздаются тетради на нужной странице.
- А теперь мы с вами пропишем цифру 2 в тетрадях.
- Откройте пеналы. Возьмите ручки. Обведите цифру 2 по точкам.
(фрагмент тетради)
Повторение материала.
- Итак, сегодня мы с вами познакомились с числом и цифрой 2. Давайте вспомним, как оно образуется.
- У меня было 1 одно. Я взяла еще одно яблоко. Получилось 2 яблока. У меня 2 яблока. Один плюс один – два яблока.
Учитель держит яблоки в руках, поочередно выставляет руки, считает:
- Один, два. Два яблока.
- Два яблока обознается цифрой 2.
Учитель показывает объемную цифру 2.
- Где цифра 2?
- Где 2 яблока.
- У меня была 1 груша. Я взяла еще одну грушу. Получилось 2 груши. У меня 2 груши. Один плюс один – два: две груши.
Учитель держит груши в руках, поочередно выставляет руки, считает:
- Один, два. Два. Две груши.
- Две груши обознается цифрой 2.
Учитель показывает объемную цифру 2.
- Где цифра 2?
- Где 2 груши.
 Оценивание учащихся.
Молодец! Обучающийся
выполняет все задания.
Выполняет без ошибок.
Выполняет задание полностью.
Х орошо! Обучающийся выполняет все задания с помощью (частичной, активизирующей, организующей). Задание может быть выполнено частично. Может присутствовать одна-две ошибки.
Старайся! Обучающихся выполняет лишь небольшую часть задания либо отказывается от выполнения задания. Задание выполняется со значительной помощью. Присутствует много ошибок при выполнении задания.
Итог урока.
- Сегодня на уроке мы познакомились с вами с числом и цифрой 2. Научились обозначать количество предметов числом 2. Научились писать цифру 2.
- Урок окончен. Можете идти на перемену.
|
Обучающиеся садятся за парты.
Показывает яблоко.
Показывает цифру 1.
Показывает цифру 1.
Показывает грушу.
Показывает цифру 1.
Показывает цифру 1.
Показывает цифру 1.
Показывает грушу.
Показывают руки.
Поднимают поочередно руки.
Показывают глаза.
Показывают на каждый глаз пальцем.
Показывают уши.
Показывают на каждое ухо пальцем.
Смотрят мультфильм.
Учащиеся поочередно выходят к доске.
Показывает на птиц.
П ереставляет палец с одной птицы на другую.
Обводит птиц дугой .
Показывает на круги.
П ереставляет палец с одного круга на другой.
Обводит круги дугой .
Показывает на грибы.
П ереставляет палец с одного гриба на другой.
Обводит грибы дугой .
Показывает на круги.
П ереставляет палец с одного круга на другой.
Обводит круги дугой .
Показывает на ягоды.
П ереставляет палец с одной ягоды на другую.
Обводит ягоды дугой .
Показывает на листья.
П ереставляет палец с одного листочка на другой.
Обводит листики дугой .
Показывают рукой наверх.
Показывают рукой вправо.
Показывают рукой вниз.
Показывают рукой влево.
Показывает на мячи.
Переставляет палец с одного мяча на другой.
Обводит цифру 2 пальцем.
Показывает на цветы.
Переставляет палец с одного цветка на другой.
Обводит цифру 2 пальцем.
Показывает на яблоки.
Переставляет палец с одного яблока на другой.
Обводит цифру 2 пальцем.
Показывает на машины.
Переставляет палец с одной машины на другую.
Обводит цифру 2 пальцем.
Показывает на кошек.
Переставляет палец с одной кошки на другую.
Обводит цифру 2 пальцем.
Проводят пальцем в пазах цифры.
Вставляют цифру в пазы.
Показывает на цветы.
Переставляет палец с одного цветка на другой.
Выкладывают карточку с числом 2.
Показывает на лис.
Переставляет палец с одной лисицы на другую.
Выкладывают карточку с числом 2.
Показывает на грибы.
Переставляет палец с одного гриба на другой.
Выкладывают карточку с числом 2.
Показывает на бабочек.
Переставляет палец с одной бабочки на другую.
Выкладывают карточку с числом 2.
Повторяют движения за «учениками-приведениями».
Сжимают и разжимают кулачки.
Поднимают кулачки вверх.
Кладут руки на парту.
Берут палочку и крутят между ладошек.
Берут массажный мячик и катают его между ладошек.
Стучат поочередно ладошками по столу.
Показывают на карточке цифру.
Ставят палец на красную точку и обводят по стрелкам.
Берут и открывают фломастер.
Ставят фломастер на красную точку и обводят по стрелкам.
Открывают пеналы, достают ручки.
Обводят по точкам цифру 2 «рука в руке».
Показывают цифру 2.
Показывают яблоки.
Показывают цифру 2.
Показывают груши.
| |
|
|
Скачать 381.28 Kb.