Адаптированная рабочая программа
предмета «Математические представления» для обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2) 7 класс
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (68 ч)
№ п/п
|
Тема урока
|
Основные виды учебной деятельности
|
Дата
|
По плану
|
факт
|
1
|
Диагностический урок. (1 ч)
|
|
3.09
|
|
|
Представление о величине. (16 ч)
|
Формирование умения различать и сравнивать предметы по форме, размеру, массе, длине, величине.
Вступать в общение, слушать другого, соблюдать правила общения; осуществлять группировку материала по заданным критериям.
|
|
|
2, 3
|
Различение предметов по величине. Понятие «Большой - маленький».
|
5,10.09
|
|
4, 5
|
Различение предметов по высоте. Понятие «Высокий - низкий».
|
12,17.09
|
|
6, 7
|
Различение предметов по ширине. Понятие «Широкий - узкий».
|
19,24.09
|
|
8, 9
|
Сравнение предметов по длине. Понятие «Длинный – короткий».
|
26.09.1.10
|
|
10, 11
|
Сравнение предметов по весу. Понятие «Тяжелый - легкий».
|
3.8.10
|
|
12, 13
|
Различение предметов по величине. Понятие «Глубокий - мелкий».
|
10,15.10
|
|
14, 15
|
Различение предметов по величине. Понятие «Толстый - тонкий».
|
17.22.10
|
|
16, 17
|
Различение предметов по величине. Понятие «Большой – маленький - средний».
|
24.10, 7.11
|
|
|
Временные представления. (8 ч)
|
|
|
|
18, 19
|
Временные представления. Понятие «Рано – поздно».
|
|
12.14.11
|
|
20, 21
|
Временные представления. Понятие «Вчера – сегодня - завтра».
|
19,21.11
|
|
22, 23
|
Временные представления. Части суток: утро, день, вечер, ночь.
|
26,28.11
|
|
24, 25
|
Временные представления. Времена года, месяцы.
|
3,5.12
|
|
|
Расположение на листе бумаги. (4 ч)
|
|
|
|
26, 27
|
Перемещение в пространстве в заданном направлении. Понятие «Справа - слева».
|
|
10,12.12
|
|
28, 29
|
Ориентация на плоскости. Понятие «Вверху - внизу - в середине».
|
17,19.12
|
|
|
Отношение порядка следования. (4 ч)
|
Формирование умения ориентироваться в ряду.
|
|
|
30, 31
|
Определение месторасположения предметов в ряду. Понятие «Первый - последний».
|
24,26.12
|
|
32, 33
|
Определение месторасположения предметов в ряду. Понятие «Перед, после, между, за».
|
9,14.01
|
|
|
Количественные представления (27 ч)
|
|
|
34
|
Различение предметов по количеству. Понятие «Много - мало».
|
|
16.01
|
|
35, 36
|
Число и цифра 1.
|
21,23.01
|
|
37, 38
|
Число и цифра 2.
|
28,30.01
|
|
39, 40
|
Число и цифра 3.
|
4.6.02
|
|
41,
42, 43
|
Число и цифра 4.
|
11,13.02
|
|
44, 45, 46
|
Число и цифра 5.
|
18,20,25.02
|
|
47, 48, 49
|
Число и цифра 6.
|
27.02 4,6.03
|
|
50, 51, 52
|
Число и цифра 7.
|
11,13,18.03
|
|
53, 54, 55
|
Число и цифра 8.
|
20.03 1,3.04
|
|
56, 57, 58
|
Число и цифра 9.
|
8,10,15.04
|
|
59, 60
|
Число и цифра 0.
|
17,22.04
|
|
61
|
Геометрический материал
(8 ч)
Различение круглых и некруглых геометрических тел. Круг.
|
Формирование умения представления о геометрических формах.
Умение выполнять инструкции педагога;
использование по назначению учебных материалов;
Умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
Формирование умения выполнять задание:
в течение определенного периода времени,
от начала до конца,
с заданными качественными параметрами.
Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии алгоритмом действия и т.д.
|
24.04
|
|
62
|
Соотнесение геометрических тел с названием. Квадрат.
|
29.04
|
|
63
|
Соотнесение геометрических тел с названием. Треугольник.
|
6.05
|
|
64
|
Соотнесение геометрических тел с названием. Прямоугольник.
|
8.05
|
|
65
|
Рисование геометрической фигуры. Точка.
|
13.05
|
|
66
|
Рисование геометрической фигуры. Прямая линия.
|
15.05
|
|
67
|
Рисование геометрической фигуры. Кривая линия.
|
20.05
|
|
68
|
Рисование геометрических фигур.
|
|
22.05
|
| |
Скачать 29.76 Kb.