|
|
суммативная работа по алгебре 7 класс. Анализ МОДО. Класс 9 Б Количество учащихся
КГУ "Общеобразовательная школа села Анар отдела образования по Аршалынскому району
управления образования Акмолинской области"
Анализ
результатов пробных тестирований по подготовке к МОДО
за апрель месяц по МАТГРАМОТНОСТИ
Класс: 9 «___Б___»
Количество учащихся: ___16_____
Педагог: Бортников А.В.
Цель:
Понятие о числах и величинах
|
9.1.1.1 усвоить понятие радианной меры угла;
9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы;
9.1.1.2 отмечать числа   на единичной окружности;
|
Операции над числами
|
7.1.2.2 определять, какой цифрой оканчивается значение степени числа;
знать определение степени с нулевым и целым отрицательным показателем и её свойства;
8.1.2.1применять свойства арифметического квадратного корня;
8.1.2.6сравнивать действительные числа;
9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы;
|
Уравнения, неравенства и их совокупности
|
6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной;
6.2.2.4 решать уравнения вида , где a и b – рациональные числа;
6.2.2.10 решать линейные неравенства видов kx > b, kx ≥ b, kx < b, kx ≤ b
6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной;
6.2.2.15 изображать множество точек на координатной прямой, заданное неравенством вида |x| > a, |x| ≥ a, |x| < a, |x| ≤ a;
7.4.2.4 решать системы линейных уравнений графическим способом;
8.2.2.3 решать квадратные уравнения;
8.2.2.4 применять теорему Виета;
8.2.2.9 решать рациональные неравенства;
9.2.2.1 различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными;
9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;
9.2.2.3 решать неравенства с двумя переменными;
9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными
|
Теория множеств и элементы логики. Статистика и анализ данных.
|
5.4.3.1 иметь представления о круговой, линейной и столбчатой диаграммах;
5.4.3.2 строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы;
5.4.3.3 извлекать статистическую информацию. представленную в виде таблиц или диаграмм
6.4.3.1 знать определения среднего арифметического нескольких чисел, размаха, медианы и моды ряда числовых данных.
|
Понятие о геометрических фигурах
|
7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов
треугольника и следствия из неё при решении задач;
7.1.1.19 применять теорему о внешнем угле треугольника;
7.1.1.20 знать соотношение между сторонами и углами треугольника и применять его при решении задач;
7.1.1.24 применять свойства равностороннего треугольника при решении задач;
7.1.1.26 применять признаки равенства прямоугольных
треугольников при решении задач;
7.1.1.27 применять свойства прямоугольного треугольника;
7.1.1.29 знать и применять определение и свойства центрального угла;
7.1.1.30 доказывать и применять теоремы о
перпендикулярности диаметра и хорды;
8.1.1.4 выводить и применять свойства параллелограмма;
8.1.1.5 выводить и применять признаки параллелограмма;
8.1.1.8 знать и применять теорему о пропорциональных отрезках;
8.1.1.12 доказывать и применять свойство средней линии треугольника;
8.1.1.13 доказывать и применять свойство средней линии трапеции;
|
Анализ результатов тестов
Предмет
|
Писали
|
Макс балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Количество учеников:
|
Математика
|
12
|
13
|
6
|
6
|
нет
|
8%
|
50 %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
|
9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы;
|
8.2.2.9 решать рациональные неравенства;
9.2.2.1 различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными;
9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;
|
|
8. 3.3.3 знать определение накопленной частоты;
8.3.3.4 анализировать информацию по статистической таблице, полигону частот, гистограмме;
8. 3.3.5 знать определения и формулы для вычисления дисперсии и стандартного отклонения;
|
7.1.1.26 применять признаки равенства прямоугольных
треугольников при решении задач;
7.1.1.27 применять свойства прямоугольного треугольника;
|
1. Анализ результатов тестирования показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий (В): 85-100%, нет
средний (С): 40-84% : Маш Андрей, Тюлепергенова Дарья , Коровин Сергей , Муратов Ильяс, Уманов Леджеб, Ханецкий Анатолий
низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся)
Лунева Елена, Воронова Елизавета, Зайнегутдинов Данил, Семенюк Кирилл, Байбосенова Мира ,Макуха Елизавета
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий
Ошибки были допущены в заданиях по темам: Уравнение окружности, Формулы комбинаторики, Радиус окружности, Свойства прямоугольного треугольника нахождения катетов и высоты . Радианная и градусная мера углов, Зависимость косинуса от гипотенузы , Статистические данные, Промежутки возрастания и убывания функции, Алгебраические выражения, Площадь круга, Арифметическая прогрессия
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Отсутствие систематической подготовки к урокам, неудовлетворительное знание формул, отсутствие знаний теоретического материала.
4. Планируемая коррекционная работа:
Коррекционная работа по восполнению пробелов в знание теоретического материала, индивидуальные консультации и рекомендации по восполнению знаний формул, практическое применение полученных знаний в процессе решения подобных заданий. Задания будут включены в КСП по алгебре и геометрии, так же будут решаться на консультации .
Дата__________
ФИО педагога _____________ |
|
|
Скачать 21.43 Kb.