|
|
План подготовки к МОДО. Папка Модо. Класс 9А, 9б предметы Русский язык, грамотность чтения Учитель
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
"Қостанай қаласы білім бөлімінің №122 негізгі орта мектебі" КММ
КГУ «Основная средняя школа №122 отдела образования города Костаная»
Управления образования акимата Костанайской области
Класс: 9А, 9Б
Предметы: Русский язык, грамотность чтения
Учитель: Досмаилова И.Ж.
2022 – 2023 учебный год
Циклограмма
учителя-предметника по подготовке к МОДО
(мониторинг образовательных достижений обучающихся)
Ежедневно:
1 . Индивидуальная работа с учащимися;
2. Работа над самоорганизацией обучающихся;
3. Пятиминутки по темам тестирования;
4. Использование разноуровневых заданий;
5. Включение в план урока этапа урока «Подготовка к МОДО»
Еженедельно:
1. Проведение тренинга среди учащихся по чтению текстов;
3. Пополнение индивидуальных папок учащихся по подготовке к МОДО, заполнения «Листа достижений»
Каждый месяц:
1. Ознакомление родителей с итогами пробных тестирований слабоуспевающих учащихся;
2. Индивидуальные встречи с родителями учащихся;
Раз в четверть:
1. Проведение родительского собрания (участие);
4. Проведение психологических тренингов с учащимися (психолог)
Этапы подготовки к МОДО
учащихся 9 «А», «Б» класса
2022-2023 учебный год
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
1
|
Изучить документы Министерства
образования по правилам организации и проведения МОДО.
|
Сентябрь
|
2
|
Разработать план подготовки к МОДО.
|
Октябрь
|
3
|
Создание базы данных контингента учащихся 9 класса.
|
Сентябрь,
Январь
|
4
|
Формирование банка тестовых заданий и измерителей для проверки стандартов усвоения предметов.
|
постоянно
в течение учебного года
|
5
|
Учить учащихся правильному заполнению карты ответов и умению рационально использовать время на МОДО.
|
в течение учебного года
|
6
|
Проведение пробных тестирований на базе школы по предметам
|
по графику
|
7
|
Проводить анализ итогов тестирования по предметам
|
в течение учебного года
|
8
|
Итоги комплексного тестирования по предметам доводить до сведения родителей.
|
в течение учебного года
|
9
|
Вести еженедельный мониторинг по результатам тестирований (в разрезе предмета)
|
в течение учебного года
|
10
|
Взять на особый контроль учащихся с низкими результатами тестирования.
|
в течение учебного года
|
11
|
При изучении темы уроков выделять задания, часто встречающиеся в тестах.
|
в течение учебного года
|
Общая характеристика работы
Цель: создание условий для формирования функциональной грамотности; качественно подготовить учащихся 9-х классов к МОДО.
Задачи:
развитие навыков применения полученных знаний в новых учебных ситуациях;
развитие логического мышления, умения анализировать и систематизировать полученные знания;
развитие навыков самостоятельной работы и умений поиска и обработки информации;
вести работу по отслеживанию качества знаний учащихся по итогам пробных МОДО с поэлементным анализом и выработкой рекомендаций для каждого ученика индивидуально;
обозначить приоритетные направления планирования методической и исследовательской работы в рамках подготовки учащихся к МОДО;
отобрать содержание и объем программного материала, эффективные формы работы, технологии организации процесса обучения при подготовке к МОДО;
Основные направления деятельности:
ФР – фронтальная работа,
ФО - фронтальный опрос,
ИРД - индивидуальная работа у доски,
ИРК - индивидуальная работа по карточкам,
Т- тестовая работа.
Планируемые результаты:
Занятия должны помочь учащимся:
усвоить основные базовые знания; ключевые понятия;
овладеть способами исследовательской деятельности;
формировать творческое, критическое и логическое мышление;
способствовать развитию широких познавательных интересов;
развитию способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе;
способствовать успешному прохождению МОДО.
Содержание теста:
Содержание тем
|
Цели обучения
|
Культура: язык и общение
Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура
Жизненные ценности
Мир профессий
Мир фантазий
Живые организмы: растения
Каникулы и отдых Астрономия: звезды и созвездия
Чудеса света
Путешествия и достопримечательности
Образ жизни и культура: древние цивилизации
Структура семьи и семейные ценности
Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом
Выдающиеся личности народа Казахстана
Спорт и диета
Живые организмы: животные
Жара и холод: экстремальная погода
Казахстан в будущем: изобретения и энергия
Климат и изменения климата
Обычаи и традиции
Знания: мир и изучение иностранных языков
Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер?
Молодежная культура: Интернет и социальные сети
Проблемы социальной защиты бездомных
Генетически модифицированные продукты
День Победы
Если бы я правил миром…
Семья: права и обязанности
Развлечения и спорт Мир профессий
Космос Разнообразие форм жизни
Вода в жизни человека
Еда: необходимость или роскошь?
Музыка в современном обществе
Научные открытия и технологии
Конфликты и миротворчество
Сухопутные страны
Традиции и культура
Ресурсы планеты «Земля»
Подросток в современном мире
Всемирная связь в 21-ом веке
Дилеммы и выбор
Средства массовой информации
|
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;
5.4.3.1 использовать существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже;
5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление);
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж, интервью);
6.4.2.1 использовать фразеологические обороты; метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз, использовать слова в свойственном им значении;
7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию;
7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль;
7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении;
7.4.2.1 использовать паронимы, термины, аллегорию, инверсию, анафору;
7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи;
8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;
8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической
сочетаемости;
8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);
8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение;
8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);
8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;
8.4.2.1 использовать профессиональные слова, термины, неологизмы, инверсию, градацию;
8.4.2.2 избегать повторов и штампов;
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов;
9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья, отчет о поездке);
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях.
|
Характеристика содержания заданий
Тест по грамотности чтения содержит тестовые задания, ориентированные на понимание информации, выявление структурных частей текста и определение основной мысли, определение типов и стилей текстов, использование разных видов чтения, извлечение информации из различных источников, сравнительный анализ содержания текстов, анализ и интерпретация текста.
График проведения консультаций по подготовке к МОДО
Класс
|
Предмет
|
День недели
|
Кабинет
|
Время
|
9 «А»
|
Русский язык и литература
|
Понедельник
|
22
|
14.35-14.20
|
9 «Б»
|
Русский язык и литература
|
Понедельник
|
22
|
14.25-15.10
|
Список учащихся
№
|
Ф.И. ученика
|
Класс
|
|
Бессараб Алена
|
9 «А»
|
|
Васина Алина
|
9 «А»
|
|
Гуссер Алина
|
9 «А»
|
|
Ершов Александр
|
9 «А»
|
|
Загребина Тамара
|
9 «А»
|
|
Кайрошев Алишер
|
9 «А»
|
|
Калижан Фарида
|
9 «А»
|
|
Карпташаров Данияр
|
9 «А»
|
|
Кислица Ярослав
|
9 «А»
|
|
Леонова Дарья
|
9 «А»
|
|
Мантель Данил
|
9 «А»
|
|
Масюкова Виолетта
|
9 «А»
|
|
Никогосян Гарик
|
9 «А»
|
|
Овчаренко Егор
|
9 «А»
|
|
Петров Артём
|
9 «А»
|
|
Петько Андрей
|
9 «А»
|
|
Сафронова Елизавета
|
9 «А»
|
|
Тарасова Дарья
|
9 «А»
|
|
Червякова Полина
|
9 «А»
|
|
Чернобровкин Ренат
|
9 «А»
|
|
Амреш Мирлан
|
9 «Б»
|
|
Вагабов Супьян
|
9 «Б»
|
|
Валюс Степан
|
9 «Б»
|
|
Вожакин Данил
|
9 «Б»
|
|
Деруга Артем
|
9 «Б»
|
|
Деруга Роман
|
9 «Б»
|
|
Каппасов Фархат
|
9 «Б»
|
|
Князев Денис
|
9 «Б»
|
|
Князев Сергей
|
9 «Б»
|
|
Ковалёва Мария
|
9 «Б»
|
|
Лантух Александр
|
9 «Б»
|
|
Максимова Мария
|
9 «Б»
|
|
Оримканова Валерия
|
9 «Б»
|
|
Хусаинова Айым
|
9 «Б»
|
Утверждаю
Директор КГУ «Основная средняя школа №122 отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области
______________ Аймаганбетова М.Т.
План подготовки к МОДО
обучающихся 9 «А», «Б» классов по грамотности чтения
учителя русского языка и литературы Досмаиловой И.Ж.
№
|
Тема занятия
|
Сроки
|
Форма занятий
|
Виды деятельности
|
1
|
Структура теста МОДО Знакомство с критериями оценки сформированности функциональной грамотности.
|
Сентябрь
|
Мини-лекция
|
Изучение спецификации
|
2
|
Примерные тексты для тестирования. Знакомство с демонстрационным вариантом 2022 г.
|
Октябрь
|
Мини-лекция. Демонстрация
|
Изучение образцов теста
|
3
|
Общая ориентация в содержании текста и понимание целостного смысла
|
Октябрь
|
Мини-лекция, практикум
|
Установление связи между содержанием текста и общеизвестными житейскими знаниями. Определение темы текста, цели. Работа с ярко выраженной информацией, которая содержит подсказки для читателя.
|
4
|
Поиск информации в тексте
|
Ноябрь
|
Мини-лекция, практикум
|
Распознавание главной идеи текста, понимание взаимосвязи или конструкции построения текста средней продолжительности. Умение сравнивать или выявлять контрасты, основанные на одной особенности текста. Умение сравнивать или создавать взаимосвязи между текстом и внетекстовыми знаниями, опираясь на личный опыт и собственное отношение к описанным реалиям.
|
5
|
Интерпретация текста
|
Декабрь
|
Мини-лекция, практикум
|
Определение и анализ соотношения между некоторыми частями информации. Определение главной идеи текста путем соединения нескольких частей текста. Осмысление текста с противоречивой информацией и несоответствующей читательским ожиданиям. Демонстрация понимания текста на основе общеизвестных, повседневных знаний.
|
6
|
Рефлексия на содержание текста
|
Январь
|
Мини-лекция, практикум
|
Поиск и связывание единиц информации, не предоставленной в цельном виде. Понимание языковых нюансов в соответствии с целостным содержанием текста. Понимание длинных и сложных текстов с незнакомым содержанием и форматом. Использование специальных знаний, представленных в тексте, для выдвижения гипотезы или оценки текста.
|
7
|
Рефлексия на форму текста
|
Февраль
Март
|
Мини-лекция, практикум
|
Сбор информации посредством определения и ее формирования. Осмысление текста с опорой на академические знания. Интерпретация и понимание незнакомого текста. Вычитывание и понимание понятий. Понимание нюансов языка и логики. Критическое воспроизведение и оценка на основе гипотез, базирующихся на специальных знаниях или неожиданных концепциях.
| |
|
|
Скачать 41.59 Kb.