Летопись класса. Классная летопись
 Скачать 23.34 Kb.
|
|
В процессе исследовательской работы "Классная летопись" ученицей 2 класса начальной школы была поставлена цель создать летопись класса, которая бы продемонстрировала бережное сохранение памяти о жизни класса в творческой форме-фильме. Подробнее о работе: В исследовательской работе "Классная летопись" автор проекта изучает историю летописи и дает справочные сведения о первых летописях и их авторах, которых мы знаем на сегодняшний день, обращается к толковым словарям для раскрытия понятия "летопись". В предложенном проекте в начальной школе "Классная летопись" автором был собран материал о своем классе, проведено анкетирование одноклассников, собраны фотографии и документы о жизни и деятельности класса за период обучения в начальной школе, освоены основные технологии создания фильма и создан фильм о жизни класса за последние четыре года Оглавление Введение 1. Летопись моего класса. 2. Подготовка к защите проекта о летописи. Заключение Введение В 2020 году я пришла в 1 класс. Сколько событий произошло за это время! Мне кажется, что наш класс - самый дружный и весёлый на свете. Весной у нас будет последний звонок и мы, по традиции, будем прощаться со школой на всё лето. Очень хочется, чтобы у нас осталась добрая память о школьных днях. Я задумалась: как же это сделать? Цель исследования: бережное сохранение памяти о нашей жизни в начальной школе в творческой форме - фильме. Задачи исследования: Узнать как можно больше о летописи как форме сбора информации. Собрать информацию, фотодокументы для создания фильма. Систематизировать собранный материал. Определить, с каким настроением ребята посещали школу. Провести опрос среди учащихся 2 класса. Освоить основные технологии создания фильма. Создать фильм о нашей школьной жизни за 1 класс, а потом за 2 класс. Гипотеза: Я считаю, что фильм поможет сохранить историю жизни в начальных классах. Летопись моего класса I этап: Организационный. Что такое летопись? Чтобы ответить на данный вопрос, обратимся к «Современному толковому словарю русского языка": "Летопись - в Древней Руси- погодная запись исторических событий, происходивших в стране, городе, местности. Всякая регулярная запись событий, дневник, хроника. Совокупность, собрание каких-либо записей, произведений, снимков, кинолент и т.п., в которых нашли отражение отдельные моменты развития, хода чего-либо». А ведь, когда произносишь слово "летопись" вслух, на ум приходят старые тетради с пожелтевшими страницами, чьи-то судьбы, события, слёзы и радость, волнения и переживания. Почему-то всплывает в памяти семейный фотоальбом с потрескавшимися фотографиями, с пожелтевшими открытками и даже с засушенными листиками (наверно, был повод, чтобы их сохранить...) На мой взгляд, летопись - это всё-таки запись событий, некий дневник автора, который помогает восстановить самые значительные события. Древние летописи писали на пергаменте, описывали события по годам. А каждый рассказ начинался словами "в лето...года"- отсюда и название самого слова. Сейчас же всё очень просто. На помощь человеку пришла сначала печатная машинка, а теперь и компьютер. В информационном веке и средства передачи - тоже информационные, т.е. достаточно информативные, сжатые. «Летопись класса» - это воедино собранные и «отсортированные» события, которые происходили в моем классе. II этап: Приёмы и методы работы. Для меня "летопись класса" - некий содержательный материал. Создавая "летопись класса", хотелось бы, чтобы работа понравилась и учителю, и моим одноклассникам, и родителям. Что я могу привнести в создаваемую летопись? За первые учебные года у меня накопились фотографии, которых может быть нет у моих одноклассников или учителя. А героями моей летописи станут, конечно, одноклассники - как главные участники и свидетели всех событий. На мой взгляд, в летописи должны быть отражены самые яркие и запоминающиеся моменты. В летописи должны быть общие фотографии класса, сколько в классе учеников, сколько девочек, сколько мальчиков. Можно включить материалы с внеклассных мероприятий (участие в конкурсах, викторинах, соревнованиях), материалы с праздников. Можно рассказать о коллективных делах, чем занимались все вместе. Мне кажется, следует отметить и достигнутые ребятами результаты. Ещё мне хочется разместить в летописи и самые интересные творческие задания, которые выполняли ребята в течение этого года. III этап: Презентация летописи Я хочу представить свою «летопись класса» в виде видеоролика, в котором расположила разные фотографии, где запечатлены интересные моменты из жизни нашего класса. Подготовка к защите исследовательской работы 1. Название первого фильма: «Первый раз в первый класс!» (летопись за 1 класс) 2. Почему я начала работу над исследовательской работой? (проблема) А можно ли самой создать фильм о жизни нашего класса? Я решила попробовать. 3. Для чего я работала над исследованием? (цель) Бережное сохранение памятных событий в творческой форме - фильме. 4. Как я работала над исследованием и созданием фильма: Выяснила по словарям и справочникам значения слов «летопись», «летописец». Изучила историю появления первых летописей. Собрала фотодокументы, информацию для создания фильма. Вовлекла в сбор материалов одноклассников, родителей. Систематизировала собранный материал. Провела опрос среди одноклассников: Когда наш класс родился? Есть ли в нашем классе таланты? Участвуют ли ребята в конкурсах, олимпиадах? Наши любимые занятия? Происходят ли в нашем классе интересные события и как часто? Изучила технологию создания презентаций в программе «PowerPoint». Сделала презентацию в программе «PowerPoint», наложила музыку. Перевела презентацию в программу «QuickTime Pleyer». Заключение - Что нового я узнала, чему научилась? Полученные знания в ходе исследовательской работы помогают мне относиться к истории с еще большим интересом, бережно собирать и хранить даже незначительные на первый взгляд вещи. Впоследствии это может стать бесценным историческим источником, музейным экспонатом и просто свидетелем эпохи, частью чей-то судьбы. - Мои впечатления от работы над проектом. Создавать фильм – работа нелёгкая. Как получилось – судить учителю, одноклассникам и нашим родителям. Надеюсь, мой сюрприз на последнем звонке всем понравится. А я теперь знаю точно, что значит создавать фильм. Фильм – это талант и творчество, кропотливый труд людей и очень интересное занятие! |