Карта работоспособности ученика. карта работоспос.. Классная работа выполнялась регулярно в половине случаев
 Скачать 68.93 Kb.
|
|
Дранишников Никита | 1 кл | 2 кл | 3 кл | 4 кл | |
| 1. | Классная работа выполнялась : регулярно | | | | |
| | в половине случаев | | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | + | | | |
| 2. | Домашние задания выполнялись: регулярно | | | | |
| | нерегулярно | + | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | | | | |
| 3. | Отношение к учёбе: положительное | | | | |
| | относительное | | | | |
| | безразличное | + | | | |
| 4. | Участие в работе класса на уроках: регулярное | | | | |
| | редкое | | | | |
| | почти никогда | + | | | |
| 5. | Уровень познавательного интереса: регулярно | | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | + | | | |
| 6. | Самостоятельность в учебной деятельности самостоятелен | | | | |
| | требует помощи | + | | | |
| 7. | Память отличная | | | | |
| | средняя | + | | | |
| | долговременная | | | | |
| | краткосрочная | + | | | |
| 8 | Внимание отличное | | | | |
| | срелнее | | | | |
| | легко отвлекается | + | | | |
| 9. | Глубина усвоения материала воспроиз. с творчеств. | | | | |
| | воспроизв. полностью | | | | |
| | воспроизв. неполностью | + | | | |
| 10. | Организация учебной деятельности готов самост. | | | | |
| | готов с напоминанием | + | | | |
| 11. | Оформление работ по всем требованиям | | | | |
| | с частичн. нарушениями | + | | | |
| | аккуратно | | | | |
| | небрежно | + | | | |
| 12 | Темп работы высокий с высоким качеством | | | | |
| | высокий с низким качеством | | | | |
| | соотв. темпу урока | | | | |
| | отстаёт от темпа урока | + | | | |
| 13 | Умение организов.и контрол. работу на ур. всегда | | | | |
| | иногда | | | | |
| | никогда | + | | | |
| 14 | Отношение с одноклассниками положительн. | | | | |
| | безразличные | | | | |
| | негативные | + | | | |
| 15 | Соблюдение норм поведения отличное | | | | |
| | хорошее | | | | |
| | удовлетворит. | | | | |
| | плохое | + | | | |
| 16 | Общеучебные навыки освоены отличное | | | | |
| | хорошее | | | | |
| | удовлетворит. | | | | |
| | плохое | + | | | |
| | Дубененко Лиза | 1 кл | 2 кл | 3 кл | 4 кл |
| 1. | Классная работа выполнялась : регулярно | + | | | |
| | в половине случаев | | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | | | | |
| 2. | Домашние задания выполнялись: регулярно | + | | | |
| | нерегулярно | | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | | | | |
| 3. | Отношение к учёбе: положительное | + | | | |
| | относительное | | | | |
| | безразличное | | | | |
| 4. | Участие в работе класса на уроках: регулярное | + | | | |
| | редкое | | | | |
| | почти никогда | | | | |
| 5. | Уровень познавательного интереса: регулярно | + | | | |
| | редко | | | | |
| | почти никогда | | | | |
| 6. | Самостоятельность в учебной деятельности самостоятелен | + | | | |
| | требует помощи | | | | |
| 7. | Память отличная | + | | | |
| | средняя | | | | |
| | долговременная | + | | | |
| | краткосрочная | | | | |
| 8 | Внимание отличное | | | | |
| | срелнее | + | | | |
| | легко отвлекается | | | | |
| 9. | Глубина усвоения материала воспроиз. с творчеств. | | | | |
| | воспроизв. полностью | + | | | |
| | воспроизв. неполностью | | | | |
| 10. | Организация учебной деятельности готов самост. | + | | | |
| | готов с напоминанием | | | | |
| 11. | Оформление работ по всем требованиям | + | | | |
| | с частичн. нарушениями | | | | |
| | аккуратно | + | | | |
| | небрежно | | | | |
| 12 | Темп работы высокий с высоким качеством | | | | |
| | высокий с низким качеством | + | | | |
| | соотв. темпу урока | + | | | |
| | отстаёт от темпа урока | | | | |
| 13 | Умение организов.и контрол. работу на ур. всегда | + | | | |
| | иногда | | | | |
| | никогда | | | | |
| 14 | Отношение с одноклассниками положительн. | + | | | |
| | безразличные | | | | |
| | негативные | | | | |
| 15 | Соблюдение норм поведения отличное | | | | |
| | хорошее | + | | | |
| | удовлетворит. | | | | |
| | плохое | | | | |
| 16 | Общеучебные навыки освоены отличное | + | | | |
| | хорошее | | | | |
| | удовлетворит. | | | | |
| | плохое | | | | |
| | |