кл час. Классный час 08. 02. 2022 Сюжетноролевая игра для начальных классов Приглашение к разговору
 Скачать 62.14 Kb.
|
|
Тема: Игра-путешествие «Мы разные, совсем непохожие друг на друга , но мы вместе!» Цели: формировать бережное отношение к внутреннему миру и уважительное отношение друг к другу и к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого человека; способствовать формированию понятия «дружный класс». Задачи: познакомить с понятием «толерантность»; увидеть на примере своего класса, что все мы похожие чем-то и разные; учить уметь договариваться в решении конфликтных ситуаций; учить анализировать себя и свои поступки. Оборудование: плакат со словом «Толерантность», слова (человеческих качеств) в конвертах, сигнальные карточки, вырезанные ладошки. Ход классного часа: Вступительное слово - Дорогие ребята, сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о важной и актуальной теме. Вначале давайте попробуем с вами поприветствовать друг друга на разных языках. Игра “Приветствие”. Дети встают в круг, приветствуют друг друга как жители разных народов мира: - сложить руки на груди (как в “молитве”) и поклониться - Япония; - потереться носами – Новая Зеландия; - пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу – Германия; - показать язык – Тибет; - крепко обняться – Россия. II. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы. Б.Заходера «Мы - друзья» С виду мы не очень схожи: Петька толстый, я худой, Не похожи мы, но все же Нас не разольешь водой! Дело в том, что он и я - Закадычные друзья! Все мы делаем вдвоем: Даже вместе… отстаем! Дружба дружбою, однако, И у нас случилась драка… Дрались честно, Как положено друзьям: - Я как стукну! - Я как тресну! Он как даст! - А я как дам! Скоро в ход пошли портфели. Книжки в воздух полетели. Словом, скромничать не буду - Драка вышла хоть куда! Только смотрим - что за чудо? С нас ручьем бежит вода! Это Борькина сестра Облила нас из ведра! А она еще смеется: - Вы действительно друзья! Вас водой разлить нельзя! Вопросы для обсуждения: - Что случилось с друзьями? - Предположите, почему произошла драка. - Можно ли было её избежать? Как? - Происходит ли с вами такое? - Вы можете обходиться без драк? Вывод: Человек должен стремиться к тому, чтобы жить в мире с собой и с окружающими. Упражнение «Мандарин». - Подойдите ко мне один мальчик и одна девочка. Возьмите себе по мандарину, запомните хорошенько, как он выглядит. Отвернитесь. (Перемешиваю мандарины.) - Угадайте, который из них ваш. Как удалось вам отгадать? Отвернитесь. (Один разбираю на дольки, остальные прячу.) - Чей это мандарин? Почему так трудно определить? (внутри все мандарины одинаковые.) - Вот так и люди. Снаружи все разные, а внутри – одинаковые. Учитель: Все люди на свете разные, Непохожие, своеобразные, И чтобы ты их смог понять Нужно в себе уважение к людям воспитать. III. Обсуждение понятия толерантность. - Какими качествами должен обладать человек, чтобы друзья не ссорились и не дрались, все люди уважали друг друга? (Открывается доска со словами: злость, великодушие, снисходительность, бессердечность, равенство, вежливость, бестактность, лживость, прощение, раздражение, зависть, уважение, скупость, любовь, зазнайство, сострадание, грубость, милосердие, понимание, доброта, уважение, конфликт, бестактность). (Дети, по очереди, выходят к доске и берут нужное слово, читают его вслух и перевешивают к названию темы)- Как эти слова объединить в одно слово? (толерантность) Слово толерантность, возможно, вам не знакомо, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы не раз услышите его. -Толковые словари разных стран объясняют это понятие по-разному. Английский – готовность быть терпимым, снисходительным. Испанский - оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения; Французский– отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; Китайский – принимать других такими, какие они есть, быть великодушными по отношению к другим. Арабский – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они сеть и прощать. Русский – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо). - Как вы понимаете, что такое толерантность? (высказывания детей) - Какие слова у вас остались? Почему они не подходят? (они относятся к плохим качествам человека) IV. Динамическая пауза под песню «Ты да я, да мы с тобой…» V. Игра «Толерантный человек». - А сейчас я проверю, толерантны вы или нет? Мы с вами поиграем в игру «Толерантный человек». Я называю ситуацию и два варианта ответа. Вы должны выбрать один тот, который вы считаете верным. У вас на партах лежат сигнальные карты синего и красного цветов. Если вы выбираете первый вариант ответа, то показываете красную сторону сигнальной карты, если второй вариант – синюю. 1.Младший брат сломал твою игрушку: а) ты его прощаешь; б) ты ударяешь его или тоже сломаешь его игрушку. 2. Ты поссорился с другом: а) ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации; б) ты обижаешься и не играешь с ним. 3. Ты считаешь, что один товарищ тебя предал… а) ты мстишь ему; б) ты пытаешься объясниться с ним. 4. Пожилая женщина медленно идёт: а) ты отталкиваешь её, чтобы обогнать; б) ты поможешь ей и ещё придержишь дверь. 5. Ты не согласен с кем-то… а) ты не даёшь ему говорить; б) ты всё-таки слушаешь его. 6. Ты недоволен собой: а) ты говоришь, что людей без недостатков не бывает; б) ты все сваливаешь на других. 7. Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими: а) ты идешь с ними гулять; б) ты устраиваешь истерику и остаёшься дома. Вывод в конце игры: Молодцы! Я заметила, что красных кружков было много, значит большинство из вас – толерантны. А кто показывал синие кружки – тому немного надо поработать над своими качествами VI. Творческое задание «Волшебная рука». - Перед вами лежат вырезанные из бумаги ладошки. Если у вас есть качество толерантности, напишите его на ладошке. Если у вас есть плохие качества, вы тоже их не стесняясь, напишите на ладошке, только с обратной стороны. (работа учащихся) - А теперь давайте прочитаем, каким должен быть толерантный человек (спросить по 1 одному человеку с каждого ряда) - Давайте приклеим ваши «волшебные руки» на ватман и пусть мир станет добрее! А о ваших плохих качествах, которые вы указали на обратной стороне ладошки, никто не узнает, а вы постараетесь их исправить. VII. Рефлексия. - Давайте попробуем назвать основные понятия толерантности… (уважение человеческого достоинства, стараться понять любого человека) 16 ноября – Международный день толерантности! Спасенье в одном: Относиться друг к другу С добром и теплом. Научиться свободно, С достоинством жить, Но при этом к другим Равнодушным не быть! - Ребята, я верю в то, что мы свами будем толерантными людьми. Оттого, какими мы будем – зависит, каким будет мир вокруг нас! Мы разные – в этом наше богатство, Мы вместе – в этом наша сила! - И в заключение нашего классного часа я вам желаю всегда идти «Дорогою добра»! Дети исполняют песню «Дорогою добра» из к/ф «Маленький Мук». Слова Ю.Энтин, муз. М.Минкова. -Большое всем спасибо за работу! Классный час 15.03.2022 Классный час: «Страна волшебных слов» Цель: закрепить знания учащихся о вежливости в различных ситуациях и применении вежливых слов в этих ситуациях. Задачи классного часа: Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости; Развитие наглядного образного мышления за счет повышения уровня наглядности. Подготовительный этап: подобрать пословицы и поговорки о вежливости и доброте, разучить стихи «Вежливый слон», С. Маршака «Ежели вы вежливы» Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер Ход классного часа Чтение стихотворения «Вежливый слон» учеником: Вышел слон на лесную дорожку, Наступил муравью на ножку. И вежливо Очень Сказал муравью: - Можешь и ты наступить на мою! - Почему стихотворение так названо? Помогла ли вежливость слона муравью? - Знаете ли вы, что значит быть вежливым? Какого человека вы считаете вежливым? Всегда ли человека, который знает все-все слова, можно назвать воспитанным? Чтение отрывка из повести Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» учителем: « Незнайка долго лежал с закрытыми глазами, навострив уши. Наконец он приоткрыл один глаз и увидел склонившуюся к нему головку голубоглазой Малышки. Малышка приветливо улыбнулась. Незнайка хотел что-то сказать, но Малышка приложила к его губам пальчик и сказала: - Молчите, молчите! Вы должны лежать смирно, пока я не позову врача. Как ваше имя? - Незнайка. - А меня зовут Синеглазка. - Хорошее имя,- одобрил Незнайка. - Очень рада, что Вам оно понравилось. Вы, видно, воспитанный малыш». - Почему Синеглазка назвала Незнайку воспитанным мальчиком? Инсценировка стихотворения И. Антонова «Вежлив Витя или нет?» Учитель: Малыша обидел Витя Перед школою в строю, Витя просит: Ученик: Извините, Я ошибку признаю. Учитель: На урок пришел учитель, Положил на стол журнал, Следом Витя: Ученик: Извините. Я немного опоздал. Учитель: Тихомиров! Покажите Нам на карте город Псков. Ученик: Извините, - шепчет Витя, - Я к уроку не готов. Учитель: Мы поспорили с Наташей, Вежлив Витя или нет? Разберитесь в споре нашем И пришлите нам ответ! - Что бы вы ответили на поставленный вопрос? - Сделайте вывод, о чем же важном пойдет разговор на сегодняшнем классном часе? - Вежливость и умение вести себя зависят от общего развития человека. В. А. Сухомлинский писал: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно». - К классному часу вы подготовили пословицы и поговорки о вежливости и доброте. Познакомьте нас с ними, подумаем, о чем они говорят. - Хочу познакомить вас с другими пословицами, которые необходимо составить. Игра «Составь пословицу»: - Соедините части пословиц: Учись доброму - на добрые дела. Ласковое слово так и прослывёшь. Жизнь дана дурное на ум не пойдет. Как проживёшь, лучше мягкого пирога. Про доброе дело говори смело. Физминутка - Предлагаю отдохнуть и отгадать весёлые загадки. Эти загадки особенные. Если учат добру и вежливости, то в ответ надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» Будьте внимательны. Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром!» скажет твёрдо? Сумка, книжки и тетрадки? Кто из вас молчит как рыба Вместо доброго «спасибо»? Кто из вас, скажите, братцы, Забывает умываться? - Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся чаще всего по-доброму. Такого человека любят и уважают. У него всегда будут друзья, с которыми не будет скучно. Как вы думаете, чем может заняться вежливый человек? - Помогать взрослым, убирать дом, поливать цветы, ухаживать за домашними животными, чистить обувь, ходить в магазин, играть с младшими, заботиться о близких, многое другое. Чтение стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы» 1-й чтец: Ежели вы вежливы И к совести не глухи, Вы место без протеста Уступите старухе. 2-й чтец: Ежели вы вежливы, В душе, а не для виду, В троллейбус вы поможете Взобраться инвалиду. 3-й чтец: Ежели вы вежливы, То сидя на уроке, Не будите с товарищем Трещать, как две сороки. 4-й чтец: Ежели вы вежливы, Поможете вы маме, И помощь ей предложите Без просьбы, то есть сами. 5- чтец: Ежели вы вежливы, То в разговоре с тетей И с дедушкой, и с бабушкой Вы их не перебьёте. 6- чтец: Ежели вы вежливы, Тому, кто послабее, Вы будете защитником, Пред сильным не робея. - Какие вежливые слова вы употребляете, когда обращаетесь к кому-либо с просьбой? Анализ речевой ситуации, описанной И. Кашежевой: Через день мой день рожденья, У меня есть предложенье: Твержу дяде Коле, Прошу дядю Рому, Подружек по школе, По классу второму, Шепчу тете Рите, Позвав её в угол: «Вы мне не дарите, пожалуйста, кукол. Подарите мне тигренка полосатого, Удивленного, смышленого, усатого!» В школу нас бы провожал он, И с работы он встречал бы, Встречал дядю Колю, Подружек по школе, По классу второму, Встречать успевал бы И папу, и маму И мне подавал бы по-дружески лапу. «Подарите мне тигренка полосатого…» - О каком радостном дне в жизни каждого человека идет речь? Вежливо ли просить приглашенных на день рождения приносить определенный подарок? - Насколько вы вежливы и воспитаны, узнаем, поиграв в игру «Доскажи словечко»: Растает даже ледяная глыба от слова теплого … «спасибо» Зазеленеет старый пень, когда услышит … «добрый день» - Вы показали себя воспитанными детьми. Теперь вы знаете, в каких случаях и как надо употреблять «волшебные» слова. - Перед тем, как нам расстаться И уйти всем по домам, Хочется мне попрощаться, Пожелав при этом вам, Чтобы добрыми вы были, Слов волшебных не забыли, Чтобы добрыми словами Говорили вы с друзьями. Расстаемся мы сейчас, Добрый путь вам! В добрый час! Звучит песня Б. Савельева «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда» |