классный час. День Конституции Республики Крым. Классный час День Конституции Республики Крым
 Скачать 150.38 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Почтовская средняя общеобразовательная школа» Бахчисарайского района Республики Крым Классный час «День Конституции Республики Крым»  Подготовила: Соловатова Э.З Задачи: познакомить детей с Конституцией Республики Крым. Закреплять представления детей о символике. Ввести в словарь детей слова: закон, право. Развивать чувство патриотизма, гордости и любви за свою Родину, умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли. Воспитывать уважение к правам других людей, чувство взаимопомощи. Оборудование: Дидактические карточки «Права детей», книга "Конституция Республики Крым", компьютер, презентация. Ход занятия: 1. Оргмомент. Проверка готовности. Повторение правил работы в группах. 2.Актуализация знаний. - А сейчас, ребята, мы с вами будем разгадывать кроссворд. В каждой строке кроссворда зашифровано слово, присущее всем отважным людям, героям, а может, даже и целой стране.  И вот вопросы: 1. Это качество приходит с годами. Чем человек старше, тем он становится рассудительнее, умнее и …. мудрее. (Мудрость.) 2. Это качество присуще людям, которые не жадничают, готовы поделиться не только материальными благами, но и своими знаниями. (Щедрость.) 3. Когда человек изнутри и снаружи радует глаз, на него приятно смотреть, про такого человека говорят, что он... (Красивый.) 4. Настоящий мужчина должен обладать этим качеством, оно присуще сильным, волевым людям, когда совершается подвиг, то говорят, что герой проявил... (Мужество.) 5. Два последних слова кроссворда особенно близки, и состоят они из четырех букв. Карл Маркс сказал, что больше всего в женщине он ценит слабость, а в мужчине... (Силу.) Это качество присуще спортсменам, особенно тяжелоатлетам. 6. Это качество особенно нужно, чтобы, например, проснуться рано утром, когда очень не хочется, но очень нужно, или чтобы отказаться от чего-то плохого, хотя и притягательного для вас. Про такого человека говорят, что он проявил силу... (Воли.) У нас получилось слово «Россия». И все эти прекрасные качества присущи и нашей прекрасной Родине. Слайд 2 - А теперь посмотрите на даты изображенные на экране? (Учащиеся называют знакомые даты. Учитель удаляет их с экрана). - Что за дата осталась? (Предположения детей) 11 - апреля - День Конституции Республики Крым. - Что такое Конституция? (Предположения детей) - Давайте с вами поиграем в игру. 3. Знакомство с новым материалом. Игра «Если нельзя, но очень хочется, то можно?» - Разделитесь на две группы. Одна из них играет, другая анализирует. На полу нарисуйте круг, достаточно большой, чтобы в него вполне комфортно могли встать все участники игры. Объявите правила игры: 1) Каждый игрок по счету «три» должен встать в круг. 2) Игрок не имеет права выталкивать из круга других игроков. 3) Каждый игрок должен простоять в круге пять секунд после сигнала ведущего. Сигнал к началу игры. Группа аналитиков наблюдает, выполняются ли три правила, о которых договорились перед игрой. Уменьшаю диаметр круга так, чтобы в нем заведомо не могли уместиться все участники игры. Аналитики наблюдают за игроками и делают выводы. Рисую круг, в котором могут поместиться все игроки, если будут помогать друг другу и договариваться друг с другом. Начинаю игру. Меняю группы местами и повторяю действия. Проанализируйте с участниками итоги игры: • Почему не возникло вопросов к правилам на первом этапе игры? • Почему участники нарушили установленные правила, когда стало тесно? • Почему сумели продержаться в круге в третьей попытке? • Почему попытались (не пытались) изменить правила? • Что такое закон? Когда люди начинают устанавливать законы, правила? • Требует ли закон неукоснительного исполнения? • Что получается, если закон не исполняется? • Можно ли изменить закон? Кто может изменить закон? • Что такое законопослушание? - Ребята, уже давным-давно, ещё тысячи лет назад, когда на Земле появились люди, они оказались вынуждены решать очень важные вопросы. Среди них были и такие: Что могут делать люди, а что не могут? Что они обязаны делать, а что не обязаны? На что они имеют право, а на что нет? Без ответа на эти вопросы жизнь людей была неорганизованной. В ней каждый мог творить то, что хотел, не считаясь с другими. И те отвечали ему тем же. Жизнь людей представлялась как хаос, в котором не были определены правила жизни , права и обязанности людей. Роль организатора жизни общества приняло на себя государство. Оно стало регулировать жизнь людей, используя для этого законы. Ученик читает стихотворение: Много, много лет назад, Как нам люди говорят, Был придуман Он - Конституции Закон, И с тех пор за годом год Его чествует народ, За мораль и за порядок, И не страшен нам упадок, Кто законы соблюдает, Тот, конечно, уважает Конституцию, страну, Родину свою одну! Слайд 3 Конституция - Это основной закон нашего государства, который закрепляет права и свободы человека и гражданина, столицу государства и государственную символику. - Для чего человеку нужна Конституция? (ответы детей) Для того, чтобы не чувствовать себя чужим в собственной стране, т.ё. ощущать себя сё гражданином с определенными правами и обязанностями. Конституцию своего Отечества следует знать и глубоко уважать. Благодаря знанию Конституции приобщаемся к богатейшему наследию предков, понимаем неповторимость родной страны, формируется чувство уважения, гордости за достижения своей страны, любви к Отечеству. - А что такое право? (Предположения детей) Слайд 4 Пра́во — один из видов регуляции общественных отношений; система общеобязательных, гарантированных государством правил поведения, регулирующих общественные отношения. - Какими правами вы пользуетесь? (Ответы детей) Слайд 5 - 11 Рассмотрите иллюстраций «Права детей". Рассказ о правах. Работа в группах. Соотнести картинку с описанием права. Проверка. 4. Закрепление и обобщение. Игра - разминка «Права или обязанности» Зачитываю утверждение. Если звучит "право", то все прыгают, "обязанность" - стоят на месте. 1. Получение бесплатного общего образования (Право) 2. Получение дополнительных образовательных услуг вне школы (Право) 3. Соблюдение устава гимназиста (Обязанность) 4. Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность) 5. Уважение человеческого достоинства (Право) 6. Добросовестно учиться (Обязанность) 7. Выполнение требований работников школы (Обязанность) 8. Уважение чести обучающихся и сотрудников школы (Обязанность) 9. Занятие спортом (Право) 10. Носить школьную форму (Обязанность) 11. Посещать мероприятия в школе (Право) 12. Посещать театр, кино (Право) 13. Питание в столовой (Право) 7. Итог: - Что такое Конституция? - Для чего она нужна? - Какая ваша главная обязанность? - Какие у вас есть права? 8.Рефлексия Прошу каждого из вас закончить одно из предложений: 1.Сегодня на занятии мне понравилось … 2. Сегодня на занятии мне не понравилось … 3.Теперь я буду знать… 4. Я запомню, что… |