классный час. Классный час Музыкальные инструменты
 Скачать 15.81 Kb.
|
|
Классный час « Музыкальные инструменты» Цель: формирование у детей основы общемузыкальной культуры. Задачи: познакомить детей с музыкальными инструментами и их звучанием; развивать слуховое и зрительное внимание, эмоциональную отзывчивость, музыкально – ритмические способности детей; учить детей воспринимать музыкальные образы и выражать их в движениях, согласовывать движения с характером музыки; развивать познавательный интерес к музыке, расширять музыкальный кругозор; формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям; Ход занятия: Приветствие: «Здравствуйте, гости!» «Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ, топ! Здравствуйте щёчки! Плюх, плюх, плюх, плюх!(слегка похлопывают себя по щекам) Толстенькие щёчки! Плюх, плюх, плюх, плюх!(похлопывание по надутым щекам) Здравствуйте зубки! Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк! (стучат зубами) Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок, чмок! (имитируют поцелуй направо и налево) Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим, пим! (слегка надавливают на нос пальцем) Здравствуйте гости! Здрав-ствуй-те всем!» (машут поднятой вверх рукой) Беседа: Учитель: -Наверное каждый из нас когда-нибудь мечтал научиться играть на музыкальном инструменте. Вы мечтали об этом, ребята? (ответы детей) -А как вы думаете, что для этого необходимо? Дети: -Иметь музыкальный слух! -Уметь слышать музыку! -Иметь чувство ритма! И т.д…… Учитель: -Вы правильно заметили ребята! Нужно обладать всеми этими качествами! -А есть ли у вас чувство ритма, музыкальный слух, умеете ли вы слушать музыку, мы сейчас проверим! Я предлагаю для начала взять в руки обыкновенные деревянные палочки и выполнить ритмическое упражнение. Музыкально – ритмическая деятельность. «Ритмические палочки» -Молодцы, ребята! Вы замечательно справились с этим упражнением, а значит, каждый из вас может стать отличным музыкантом! -Но, какой же музыкальный инструмент выбрать? -На чём бы вы хотели научиться играть? (Ответы детей) -Чтобы нам лучше разобраться и больше узнать про это, я приглашаю вас в «Музей музыкальных инструментов» -Посмотрите, перед вами целая выставка! Какие же инструменты вы видите? (Дети называют инструменты ) -Ребята, а вы хотите услышать звучание этих инструментов? (Да) Игровая деятельность: Игра «Угадай, что звучит!» (Включается звукозапись звучания разных инструментов. Нужно догадаться и показать, какой инструмент звучит) -Ах, как здесь интересно! Наверное муз. инструменты очень обрадовались тому, что на них обратили внимание. Давайте обрадуем их ещё больше и споём о них песенку. Какой самый распространенный музыкальный инструмент в Казахстане? Почему домбра самый распространенный музыкальный инструмент в Казахстане? Домбра занимает особое место в казахской музыкальной культуре. Это самый любимый и распространенный в народе инструмент. Музыканты владеющие игрой на домбре, пользовались уважением в народе. Музыкальные инструменты подобные домбре есть не только у казахов, этот инструмент имеет свои аналоги у многих народов. В русской культуре есть схожий по форме инструмент домра, в таджикской культуре – Думрак, в узбекской культуре – Дутар, в туркменской культуре тоже Дутар, в башкирской – Думбыра, в нагайской культуре – Домбыра, в азербайжанской и турецкой культуре – Саз,в якутской – Тансыр. Домбра применяется в качестве аккомпанирующего и сольного, а также основного инструмента в казахской народной музыке. Используется современными исполнитьелями. Корпус грушевидной формы и длинный гриф, разделенный ладами. Одним из величайшим домбристов является казахский народный музыкант и композитор Курмангазы, оказавший большое на развитие казахской музыкальной культуры, в том числе и музыкен на домбре: его музыкальная композиция «Адай» популярна в Казхстане и за рубежом. Исполнить куй Адай Вы устали дети? Давайте разамнемся: «Двигайся, замри!» Игра: «Солнышко и дождик» Заключительная часть: Какие музыкальные инструменты бывают? Казахский народный инструмент? |