Ты имеешь право. ты имеешь право. Классный час Ты имеешь право
 Скачать 97.5 Kb.
|
|
Классный час « Ты имеешь право……..» Цель: Правовое просвещение детей. Задачи: Познакомить детей с их правами и обязанностями в различные периоды жизни. Способствовать развитию способности к взаимодействию, толерантности Показать необходимость соблюдения норм права Форма проведения – устный журнал. 1 страница журнала (слайд. 1-2) Классный руководитель. Обратите внимание на эти даты. Знаете ли вы, что отмечается в этот день. Ответы учащихся. КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ 1 июня – Международный день защиты детей 4 июня - Международный день детей – жертв агрессии 12 декабря – День Конституции Российской Федерации 10 декабря – День прав человека 20 ноября – Всемирный день прав ребёнка Вы, наверное, догадались о чем пойдет речь? Давайте вместе сформулируем тему классного часа, который пройдет в форме устного журнала. (слайд 3) Классный руководитель. Скажите, ребята, бывает ли, что вы говорите своим родителям или друзьям, а может быть учителям или другим взрослым, с которыми вы общаетесь: «Вы не имеете на это право…» или «Я имею на это право…»? Сегодня мы поговорим о ваших правах. А на что вы действительно имеете право? Не нарушают ли ваши права учителя, родители или другие взрослые, а может быть одноклассники, или ребята старше вас? Наш классный час называется: « Ты имеешь право!». Мне хочется верить, что этот классный час поможет вам верно ориентироваться в своих правах, знать в каком возрасте на что вы имеете право, но и не забывать об ответственности. Что такое право? Ответы уч-ся. Работа со слайдом4Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми ( Ожегов) Зачем вообще нужно знать какие-то права людям? (Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни) 2 страница «Из истории права» сл5 Ведущий 1 слайд 6: Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рожденные в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевленными предметами. Только к XX в. человечество научилось понимать, что это несправедливо. Люди поняли, что необходимо рассмотреть проблему и составить специальные документы по правам человека, чтобы юридически закрепить его права и свободы. Как вы думаете, чем разрешались конфликты в древнем мире, в доисторическом обществе? Да, наверное, обычными драками. А в XX в.? Ведущий 2 слайд 7:Вспомните: в 1914 г. началась Первая мировая война. Она привела к огромным, бессмысленным человеческим жертвам. Мир спохватился: надо привести общество в порядок! В 1917 г. появилась одна из первых Деклараций прав человека. В ней были провозглашены разные права и свободы, причем для взрослых и для детей: право на воспитание и образование, развитие своих способностей, свободное выражение мыслей... В 1924 г. Лига наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка. Ведущий 3 слайд 8: Опыт Первой мировой войны не всех научил уму-разуму. В 1939 г. фашистская Германия и ее союзники развязали новую войну. Гитлер мечтал захватить весь мир, поработить или уничтожить тех, кто не принадлежит к "арийской расе". Только нашей стране ценой неимоверных усилий удалось остановить наступление фашизма, освободить свою землю и другие страны и народы. Опыт Второй мировой войны привел к тому, что в 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН) — международная организация по поддержанию мира и безопасности. А через три года, в 1948 г., Генеральной Ассамблеей ООН (Организация Объединённых Наций )была принята Всеобщая декларация прав человека. Это случилось 10 декабря, и с тех пор этот день отмечается во многих странах как День прав человека. Ведущий 4 слайд 9: В 1989 году 20 ноября Организация Объединённых Наций (ООН) приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребёнка». (слайд) Конвенция – это соглашение, договор, в котором государства дают обязательства соблюдать права каждого ребёнка. Наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит – пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах. 3 страница «Твои права» слайд10 Классный руководитель. Продолжите фразу « Я имею право………» В «Конвенции о правах ребёнка» говорится о том, что каждый имеет право на имя. Слайд 11У каждого из вас есть имя. У нас есть сердечки, найдите каждый своё. Прочитайте, что оно обозначает. Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в специальный документ – какой? (свидетельство о рождении. ) Это первый документ ребёнка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая заботится о его благополучии. Итак, первое право, которое имеет каждый ребёнок – право на имя. Слайд 12 - В Конвенции о правах ребёнка записано, что «главное право каждого человека - право на жизнь». А государство обеспечивает в максимально возможной степени его выживание и здоровое развитие. - Но так думали не всегда. В древности было такое государство – Спарта, которое славилось непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В государстве каждого новорождённого мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живёт. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы. - Правильно ли поступали в Спарте? (Ответы ) - Знаменитый русский полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребёнком. Но у него была сильная воля: он занимался физической культурой, закалялся и победил свои хвори. Из него вырос умный человек, талантливый полководец. Под его руководством русская армия не проиграла ни одного сражения. Второе право, которое имеет каждый ребёнок – право на жизнь Ведущий 5 (слайд 13 ) Как только ребёнку исполняется 6 лет, он имеет право получить образование, но это не только право, но и обязанность ребёнка (ст. конституции РФ) Слайд 14 Возраст: от 14 лет до 18 лет Твоя дееспособность: ты набрал уже некоторый жизненный опыт, можешь осознавать и отвечать за свои поступки. Поэтому закон дает тебе право самостоятельно распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, совершать мелкие бытовые и некоторые другие сделки. Ты можешь вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться и осуществлять авторские права. Также ты можешь осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности. Остальные же сделки ты можешь осуществлять с письменного согласия родителей, усыновителей, опекунов. Слайд 15 С этого возраста ты обязан иметь паспорт гражданина Российской Федерации. С этого возраста ты даешь письменное согласие для выхода из гражданства российской федерации вместе с родителями. Можешь выбирать себе место жительства (с согласия родителей). С письменного согласия родителей (усыновителей или опекунов) вправе совершать любые сделки. Вправе распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами. Можешь осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности. Имеешь право вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими. Допускается поступление на работу для выполнение в свободное от учебы время легкого труда (с согласия одного из родителей). Имеешь право требовать отмены усыновления. Имеешь право управлять велосипедом при движении по дорогам. Можешь вступать в молодежные общественные объединения. Слайд 16 С этого возраста ты самостоятельно несешь имущественную ответственность по совершенным тобой сделкам. Подлежишь уголовной ответственности за некоторые преступления: убийство умышленное причинение тяжкого вреда здоровью умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью похищение человека, изнасилование насильственные действия сексуального характера кража грабеж разбой вымогательство Слайд 17 неправомерное завладение автомобилем либо иным транспортным средством без цели хищения умышленно уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах террористический акт захват заложника заведомо ложное сообщение об акте терроризма хулиганство при отягчающих обстоятельствах вандализм хищение либо вымогательство оружия боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывчатых устройств хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения. Слайд 18 Тебе 15 лет Имеешь право заключать трудовой договор для выполнения легкого труда Слайд19 Тебе 16 лет Ты можешь быть объявлен полностью дееспособным (эмансипация), если работаешь по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимаешься предпринимательской деятельностью. Можешь быть членом кооператива. Имеешь право на управление мотоциклом, мотороллером и другими мототранспортными средствами. Имеешь право на заключение трудового договора. Помни, что: с этого момента ты подлежишь административной ответственности; несешь уголовную ответственность за любые преступления Слайд 20 Тебе 17 лет Семнадцатилетний гражданин подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство Слайд 21 Тебе 18 лет Поздравляем! Ты теперь совершеннолетний, а это значит, что ты становишься полностью дееспособным и можешь своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности. Классный руководитель. А теперь давайте посмотрим с вами небольшую сценку из школьной жизни, а вы назовёте какое это право. Сценка «Чужой телефон». Выходят дети с портфелями и кладут их. 1 ученик: - Ты не пойдёшь на физкультуру? 2 ученик. - Нет, я освобождена. Все уходят, кроме 2 ученика. Он садится и начинает рисовать. 2 ученик. -Ой, резинки нет. У кого бы взять? Посмотрю у Саши. Начинает что-то искать в портфеле. Находит сотовый телефон, начинает смотреть его, читает сообщения. В это время входит 1 ученик. -Почему ты открыл мой портфель? И играешь моим телефоном? -А что такого, я же ничего не взял, только посмотрел. Разве нельзя? Классный руководитель. На первый взгляд, казалось бы обычное дело. Всего лишь взять чужой телефон. А как вы думаете, ребята? (ответы уч-ся) - Это право называется – правом собственности. (слайд22). Т. е. каждый человек, в том числе и ребёнок , имеет право владеть вещами, и никто не имеет права по какой- либо причине посягать на принадлежащее тебе имущество. Это закреплено в Конвенции . Подведем итоги: Уже потому, что вы родились, вы имеете права: На жизнь На имя На всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства Жить и воспитываться в семье Имущественные права На гражданство На защиту от экономической эксплуатации На защиту от похищения, торговли или контрабанды На защиту от незаконного употребления наркотических средств и использования в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими На отдых и досуг, на всестороннее участие в культурной и творческой жизни 4 страница Литературно-правовая викторина Слайд 23 Класс разбивается на группы. Каждой группе предлагается свое задание. Учащиеся работают с сокращенным перечнем прав ребенка. Приложение1.Задания приложение2 Задание для группы 1 Слайд24 Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.) Задание для группы 2 Слайд 25 Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн? (Во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний. Ст. 15.) Задание для группы 3 Слайд 26 Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст. 1.) Задание для группы 4 Слайд 26 Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным? (Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но, согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23.) Задание для группы 5 Слайд 27 Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Статью 16. Она гласит: "Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию ".) Задание для группы 6 Слайд 28 Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Какая статья Конвенции была бы нарушена (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась ранее.) 5 страница Разбор ситуаций «Права и обязанности» Слайд 29 Классный руководитель Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют? Сценка 1 Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! С ы н. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой! Классный руководитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав. ( Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.) Сценка 2 Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы. Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми! Классный руководитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права. ( Кроме прав у Оли есть и обязанности – дежурного (как и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права ДРУГИХ людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права других!) Сценка 3 Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли! И в а н о в. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием! Классный руководитель. Кто разъяснит Иванову его права и обязанности? ( А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.) Сценка4 Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по классу? П е т р о в. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения! Классный руководитель. Правильно ли рассуждает Петров? ( Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей. ) Сценка 5 Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил? С ы н. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей! Классный руководитель. Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав? Примерные ответы: -Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести – за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству. - Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и помогать ей. Классный руководитель. Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок? ( Конвенцию «О правах ребенка».) Классный руководитель. А чего они совершенно не знают? (Они не знают, что обязаны уважать права других людей.) Классный руководитель. Как же примирить свои права с правами других людей? Примерные ответы : -Если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать. - Нельзя ставить права свои выше прав других людей. Классный руководитель. Права и обязанности учеников прописаны в уставе нашей школы Слайд 30, 31 : Уважать права, честь и достоинство всех участников; Прилежно учиться; Иметь аккуратный вид; Соблюдать правила техники безопасности; Беречь школьное здание, оборудование; Придерживаться общепринятых правил поведения; Умножать и развивать лучшие традиции коллектива, беречь честь школы. Рефлексия Слайд 32 Выбрать слова Давайте заполним кроссворд, вспомнив качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности: 1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. 2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим 3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности. 4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия. 5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются …… П о р я д о ч н о с т ь С п Р а в е д л и в о с т ь Р А з у м н о с т ь В о с п и т а н н о с т ь О б я з а н н о с т ь Классный руководитель. Товарищи взрослые и дети! За своё будущее мы все в ответе! Права и обязанности свои знайте, Хорошими людьми вырастайте! Приложение1 Сокращённый перечень прав ребёнка (по Конвенции о правах ребёнка). Ст. 1 : Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст. 2: У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных или политических убеждений. Ст. 6: Право на жизнь, выживание и свободное развитие. Ст. 8: Право на сохранение своей индивидуальности Ст. 9: Право на общение с обоими родителями. Ст. 12 и 13: Право свободно выражать свои взгляды и мнение. Ст. 14: Право исповедовать любую религию. Ст. 15: Право на свободу ассоциации и мирных собраний. Ст. 16: Право на защиту от посягательств на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию. Ст. 17: Право на доступ к информации. Ст. 19: Право на защиту от всех форм насилия. Ст. 23: Каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Ст. 27: Право на достойный уровень жизни. Ст. 28: Право на образование. Ст. 31: Право на отдых и досуг. Ст. 32: Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения опасной для жизни работы. Ст. 37: Право на защиту от жестокого обращения. Ст. 38: Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях. Ст. 40: Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона Приложение 2 Задание для группы 1 Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? Задание для группы 2 Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн? Задание для группы 3 Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? Задание для группы 4 Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, пой мавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным? Задание для группы 5 Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? Задание для группы 6 Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Какая статья Конвенции была бы нарушена? |