права ребёнка. Классный час в 6 классе Права ребёнка
 Скачать 3.81 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Вишнёвская Общеобразовательная школа» Открытый классный час в 6 классе «Права ребёнка». 
Цель: повышение социально – правовой компетентности посредством обучения навыкам реализации своих прав и обязанностей. Способствовать формированию активной гражданской позиции. Задачи: образовательные: приобретение учащимися знаний о правах и обязанностях ребенка в обществе, правилах поведения в школе; познакомить с основным законом – Конституцией России, с «Конвенцией ООН о правах ребенка» и другими документами, отражающими права и обязанности детей развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельности мыслительной деятельности, наблюдательности; умение находить решение проблемы, используя знания и дополнительную литературу. воспитательные: развитие нравственного, гражданско-правового воспитания; формирование толерантного сознания школьников; воспитание ответственности подростков за правонарушения. Методы обучения: словесно – эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы; наглядно – образный – презентация, аудио, отрывки из литературных произведений, иллюстрации.. Форма проведения: классный час с применением педагогической технологии: технологии сотрудничества, технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности. Оборудование: презентация, выставка книг по правам детей, иллюстрации, аудио -ролики, отрывки из литературных произведений. Ведущий: Жил-был мальчик Антон - самый обычный мальчик: ходил в 5 класс, играл с друзьями в футбол и очень любил читать. Но однажды приключилась с ним совершенно невероятная история. О ней-то мы и хотим вам рассказать. Принесла как-то мама Антону небольшую книжку - "Конвенцию прав ребенка". Мама: На, Антон, прочти, в жизни тебе очень пригодится. Антон: Да ну, мам, книжка-то неинтересная. Посмотри, и обложка не глянцевая, и иллюстраций нет, да и разговоров что-то не видно! Лучше уж я их почитаю! Мама: Смотри, Антон, не пожалей. Ведущий: Послушала Конвенция их разговор и обидно ей стало. Конвенция: Ну и что, что я с виду неказистая, зато я людям жить помогаю в счастье и справедливости. Вот увидите, скоро Антон будет меня читать очень внимательно. Ведущий: Взмахнула тогда Конвенция страничками и поднялся тут сильный ветер, подхватил Антона и унес. Очнулся Антон, глядит по сторонам - сидит он в пустыне, кругом один песок, а рядом с ним только книжка Конвенция. Антон: Ой, где это я? Конвенция: В пустыне бесправия. Здесь оказываются все, кто не хочет знать своих прав и обязанностей. Антон: А я тут навсегда останусь? Конвенция: Навсегда! Антон: Конвенция, милая, помоги! Я домой к маме хочу! Конвенция: Эх, Антон, Антон! Говорила тебе мама: "Почитай, сынок, Конвенцию, она тебе в жизни очень пригодится!" А ты… Ну да ладно, помогу. Для того чтобы тебе вернуться домой, нужно запомнить всё, о чём будем говорить сегодня на уроке, и тогда ты вернёшься домой целым и невредимым. - Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? - Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить. Учитель: Мы собрались сегодня для того, чтобы поговорить о правах детей. Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон «око за око, зуб за зуб». Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник. После того, как в 1945 году закончилась Вторая Мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). А в 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое. Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства. Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка».. «Конвенция о правах ребенка» — это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах. О каких же правах идет речь в конвенции и на что каждый ребенок имеет право? Только ты на свет родился, Право первое твое: Получи, чтоб им гордиться Имя личное свое. Очень трудно самому, жить на свете одному. Правом с Мамой жить и с Папой Пользуйтесь везде ребята. Есть еще такое право помнить думать и творить и другим свои раздумья, если хочешь подарить. Я росточком не доволен И пока не так силен, Но не смей мне делать больно Есть у нас такой закон. Если жар, все тело ломит И совсем не до игры, То позвать врача на помощь Тоже право детворы. Чтоб с наукой подружиться , С книжкой в маленькой руке Правом пользуюсь учиться На родимом языке. Подросла, взяла я книжки И пошла я в первый класс. В школу ходят все детишки - Это право есть у нас. Я могу свой детский праздник Как и взрослый отмечать. Если я проголодаюсь- Пищу вправе получать. Будь ты слабым или сильным , Белым, черным все равно Ты родился быть счастливым Это право всем дано. Учитель: -Ребята, вы прослушали стихотворение, скажите о каких правах здесь шла речь? (ответы детей). Действительно, именно эти праваоговариваются в Конвенции о правах детей. Итак, познакомимся со статьями Конвенции: Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений. Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие. Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности. Статья 9. Право на общение с обоими родителями. Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения. Статья 14. Право исповедовать любую религию. Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний. Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию. Статья 17. Право на доступ к информации. Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия. Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Статья 27. Право на достойный уровень жизни. Статья 28. Право на образование. Статья 31. Право на отдых и досуг. Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения. Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях. Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона. (Звучит песня Е.Крылатова на слова Ю.Энтина «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника».) Учитель: Ребята в Конвенции о правах ребенка Статья 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения. (Учащиеся отвечают) Учитель:Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник. Учитель: В Конвенции о правах ребёнка также записано, что государство защищает ребёнка от всех форм физического насилия. В Конвенции о правах ребёнка записано, что никто не имеет права издеваться над детьми, никто не имеет права похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу. Вбегают два разбойника. 1-й разбойник: Кажется, это здесь, Джек. У-у-х сколько много детей, которых мы похитим. 2-й разбойник: Верно, Джон, это здесь. 1-й разбойник: Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы и шоколад есть. Красота! 2-й разбойник: Слушай, Джек, а кто нам заплатит больше за них: Баба Яга, Бармалей или Змей Горыныч? 1-й разбойник:Джон, все они хорошо заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой. Учитель: Ребята! Вы только послушайте, что эти разбойники задумали! Давайте разрушим их козни! Они хитрые – могут и силой вас похитить, а могут и уговаривать, сладости предлагать, могут и хитростью заманить: попросят пойти с ними кому-нибудь помочь. Что вам нужно делать, как вы думаете? (Дети отвечают) Разбойники: Ах, вы наши хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки! Пойдёмте с нами, у нас целый магазин сладостей! Дети: Нет, мы не пойдём! 1-й разбойник :Вот вы какие! А мы вас силой возьмём, вон у нас какие пистолеты! Дети: Помогите, мы не знаем этих людей. 2-й разбойник: Тише, тише! Чего шум подняли? Не нужны вы нам, мы других детей найдём, а вы очень шумные. Учитель:– А, сейчас мне хотелось бы проверить, а правильно ли вы все поняли, на что вы имеете право, а на что нет. СЦЕНКА. «Сережкины права» Серёжа. В школе пробыл я полдня И теперь вот у меня Просто буря в животе – Мысли только о еде. Мама. Кто с порога – и за ложку? Руки вымыл бы, Серёжка! Серёжа. Нет, ты, мама не права, Я свои узнал права. Меня мыться заставляешь? Мою личность притесняешь! Бабушка. Ой, с давлением беда. Ты, покушаешь когда, То в аптеку, внук, сходи, Мне таблеточек купи. Серёжа. Что ты, бабушка, детей Эксплуатировать нельзя. Одевайся потеплей И иди скорей сама. Мама. Ну, тогда помой посуду, Можешь это или нет? Серёжа. Что ты, мама, нет, не буду: Ведь на детский труд запрет. Право есть на отдых, кстати, Поваляюсь на кровати. Мама. Прав у мам, как будто, нет! Завтра сам готовь обед! И задачу номер пять Будешь, сын, ты сам решать. Бабушка. Да и брюки завтра к школе Сам, внучок, погладишь, что ли. Мама. Твои права мы уважать, Конечно же, должны. Бабушка. Но только должен ты узнать – Права у всех равны. Учитель: Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей- обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам поучаствовать в «Литературно-правовой викторине» . Ребята, Вы все читали сказки, давайте вместе с Вами постараемся ответить на вопросы викторины и узнать, знаете ли Вы, в каких сказках были нарушены права литературных героев: 1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?» (Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством) 2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1) 3 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено (Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше). 4 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным (Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23) Учитель: Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности. Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности. - Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения). - Какие обязанности есть у вас? - А какие обязанности существуют у учеников? Где они прописаны? (Устав школы). - В Уставе школы ваши обязанности прописаны следующим образом: · Уважать права, честь и достоинство всех участников; · Прилежно учиться; · Иметь аккуратный вид; · Соблюдать правила техники безопасности; · Беречь школьное здание, оборудование; · Придерживаться общепринятых правил поведения; · Умножать и развивать лучшие традиции коллектива, беречь честь школы. Учитель: Мы сегодня с Вами поговорили о правах и узнали, что у детей, как и у взрослых тоже есть права. И , если хоть кто-то нарушит эти права, то самое верное средство, рассказать всё взрослому, которому вы доверяете и попросить у него помощи. Также по вопросам нарушения прав ребенка в Курской области можно обратиться к Уполномоченному по правам ребенка при Губернаторе Курской области по телефонам: (4712) 70-28-28, (4712) 56-65-87 либо по телефону доверия 8-800-2000-122. - Какие документы защищают ваши права? - Куда вы можете обратиться, если будут нарушены ваши права? - Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе? Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги, Антон, помогут лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права. ПЕСНЯ на мотив «Чему учат в школе» Как права ребятам знать, Интеллект свой повышать Учат в школе / 3раза И законы уважать, Малышей не обижать Учат в школе /3раза На учебу есть права И на отдых есть права Учат в школе /3раза На заботу есть права, На работу есть права Учат в школе /3раза Свод законов есть большой, Вместе мы его с тобой Учим в школе /3раза Чтоб сумел их применять, Смог себя ты защищать Учат в школе /3раза Учитель: - Конвенция о правах ребёнка очень важный документ. Она существует для того, чтобы защищать вас от обид со стороны взрослых. Это главная цель этого документа. - Ребята, пусть в вашем доме всегда будет мир, покой и счастье. Пусть вас окружают добрые и отзывчивые люди, хорошие и верные друзья. На этом наш классный час окончен. В память о нашем классном часе я вам подарю буклеты со статьями Конвенции о правах детей. https://www.youtube.com/embed/-yDJOCZf9Jk         |