Классный коллектив: искусство социализации. Выступлене Классный коллектив. Классный коллектив искусство социализации
 Скачать 17.15 Kb.
|
|
Выступление на региональном форуме классных руководителей 24.12.2021. Тема: «Классный коллектив: искусство социализации». Понятие «социализация» шире традиционных понятий «образование» и «воспитание». Образование предполагает передачу определённой суммы знаний, воспитание понимается как система целенаправленных сознательно спланированных действий, цель которых – формирование у ребёнка определённых личностных качеств и навыков поведения. Социализация включает в себя и образование, и воспитание, и сверх того совокупность стихийных, никем не запланированных воздействий, оказывающих влияние на становление личности, на процесс ассимиляции индивидов в социальные группы. Социализация личности – процесс её вхождения в общество посредством усвоения культуры, социальных ценностей и норм, на основе которых формируются общественно значимые черты личности. Актуальность проблемы социализации заключается в том, что современное общество заинтересовано помочь ребёнку развить свой потенциал, сохранить и улучшить его здоровье. Роль классного руководителя в социализации, в становлении личности современного ребёнка трудно переоценить. Назрело много проблем в организации эффективной работы классного руководителя, вот почему и состоялся Первый Всероссийский Форум классных руководителей в Москве 5 – 10 октября 2021 года. 10 октября в рамках Первого Всероссийского форума классных руководителей состоялся круглый стол «Классный коллектив: искусство социализации». Во время дискуссии участники обозначили самые трудные задачи в работе классного руководителя, обсудили вопросы межведомственного взаимодействия и создания алгоритмов для оптимизации работы педагогов. КАК и ЧТО менять в работе классного руководителя? Звучали разные предложения. Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды на своём стенде представил интерактивную систему «ЦИСМ.Школа», которая позволит сотрудникам образовательных организаций получать данные об уровне вовлечённости учащихся в деструктивный контент в социальных сетях и на основании этой информации планировать воспитательную работу в коллективе и с конкретным ребёнком. «Специфика классного руководства состоит в том, чтобы воспитательные цели и задачи реализовывались педагогом как в отношении всего классного коллектива, так и в отношении конкретного ребёнка. Особенно если ребёнок имеет особенности в поведении. Замечая признаки неблагополучия, классный руководитель должен своевременно подключать специалистов междисциплинарной команды школы». Именно классный руководитель может объяснить ребёнку грань между «проступком» и «правонарушением». Учителям важно знать не только основы правовых норм, но также разбираться в аспектах, связанных с работой инспектора по делам несовершеннолетних. Для единообразного применения должен быть единый локальный акт, нормативно – правовой акт, который чётко регламентировал бы алгоритм действий, прав, обязанностей и ответственности классного руководителя, регламентировал бы функцию классного руководителя. Конечно, один в поле не воин. Работа классного руководителя по социализации школьника ведётся в тесном контакте с семьёй, педагогическим коллективом и администрацией школы, психолого – педагогическими службами, ПДН. Классный руководитель в современной школе должен быть не только педагогически, но и юридически грамотный специалистом. Наверняка в каждом муниципальном образовании есть методическое объединение классных руководителей. Предложение: Активизировать работу районного МО, создав курсы для классных руководителей, на которых будут изучаться правовые вопросы, происходить обмен новыми, адаптированными методическими разработками, обмен опытом работы. Перефразируя строки Роберта Рождественского, можно сказать: «Классный руководитель - профессия дальнего действия. Главная на Земле!» Получается, именно от нашей работы зависит, в каком обществе будем жить через 20 – 30 лет. |