Главная страница
Навигация по странице:

  • Не торопиться при выполнении школьных заданий

  • Когнитивный стиль. таблица. Когнитивный стиль табл. Когнитивный стиль Краткая характеристика


    Скачать 22.09 Kb.
    НазваниеКогнитивный стиль Краткая характеристика
    АнкорКогнитивный стиль. таблица
    Дата27.11.2020
    Размер22.09 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКогнитивный стиль табл.docx
    ТипДокументы
    #154551




    Когнитивный стиль

    Краткая характеристика

    Рекомендации

    Для учителей

    Для учащихся

    Рефлексивные полезависимые 

    Затрудняются или вовсе не умеют выделить существенные детали, признаки; дидуктивная и индуктивная логика изложения воспринимается равнозначно.
    затрудняются в переносе знаний, но рефлексивность обеспечивает большую глубину понимания, осмысленность изучаемых вопросов.
    способны адекватно оценивать учебную ситуацию


    предлагать задания, предполагающие любое количество и последовательность действий.
    Задания контроля не ограничены по времени выполнения, а также задания открытого типа, обеспечивающие ученику возможность дать собственный развернутый ответ

    Важно сразу обрисовать суть, существенные признаки изучаемого объекта или явления, выделить основные моменты и связи между ними
    систематическое сочетание репродуктивных и проблемно-поиковых методов обучения, при этом в управлении учебной деятельности предпочтительнее руководство учителя.


    Импульсивные поленезависимые

    Восприятие аналитично, ориентировано на индуктивную логику изложения, способны выделять важные, существенные детали, но вследствие импульсивности допускают много ошибок
    легче происходит перенос знаний и умений в известные и новые учебные ситуации, что позволяет широко привлекать самостоятельную работу;
    при выполнении учебных заданий повышенного уровня сложности заметно увеличивается количество ошибок.



    Широко применяются поиковые, в т. ч. проблемные методы обучения, индуктивные методы обучения; необходима четкая организация учебной деятельности, систематический контроль, рефлексия выполненного.
    систематическое применение вопросов и заданий, требующих глубокого осмысления, понимания изучаемых вопросов, концентрации внимания и воли
    использовать одношаговые задания и вопросы при эвристических методах обучения

    Контролировать устную и письменную формы с фиксированным временем обучения.

    Не торопиться при выполнении школьных заданий

    Импульсивные полезависимые

    Затрудняются выделить существенные детали, легче осваивают учебный материал, излагаемый дедуктивно.
    труднее происходит перенос знаний и умений
    при выполнении учебных заданий повышенного уровня сложности заметно увеличивается количество ошибок

    преобладание объяснительно – иллюстративных и репродуктивных методов обучения;
    Необходимо сразу создавать целостный образ изучаемого географического объекта или процесса, выделить его существенные, основополагающие характеристики
    требуют фиксированного времени выполнения контрольных заданий открытого типа.

     использовать одношаговые задания и вопросы при эвристических методах обучения
    способ проговаривания действий про себя.
    Не торопиться при выполнении школьных заданий





    написать администратору сайта