Раздел
|
V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
ФИО педагога
|
Альмаганбетова А.К.
|
Дата
|
04.02.2022
|
Класс 5
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК § 58-59 Посол страны детства
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.
5.3.7.1. - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
|
Цели урока
|
излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний.
На доске портрет Сапаргали Искаковича Бегалина
|
Дети говорят друг, другу пожелания символически передавая друг другу сердце.
Учащиеся рассказывают какие произведения С.И. Бегалина они читали.
|
Учебник. Часть 2
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
(К.И) Прием «Чтение с пометками». Уч-ся читают сведения о Бегалине из учебника.
(К. И) Ответьте на вопросы. Что обозначают слова, которые вы использовали при ответах?
1) В каком году ты родился (родилась)?
2) В каком классе ты учишься?
Учимся применять правило.
Работа по таблице. Как изменяются числительные каждой группы? Приведите примеры.
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 373Сравните данные примеры. На слова какой части речи похожи числительные? Как изменяются прилагательные и числительные? Какие окончания они имеют?
Упр. 374 Прочитайте отрывок из рассказа С. И. Бегалина. Как называется это произведение? Выпишите из текста все числительные и укажите их разряд. Определите падеж порядковых числительных.
Упр. 375 Запишите порядковые числительные и прилагательные вместе с существительными в указанных падежах. Обозначьте безударные гласные в окончаниях прилагательных и порядковых числительных.
Упр. 376 Прочитайте. Выпишите порядковые числительные вместе с существительными, к которым они относятся. Определите падеж.
Критерий:
-определяет тему;
-определяет основную мысль произведения.
Физкультурная минутка
IV. Закрепление изученного материала.
Упр. 377 Прочитайте отрывок из повести С. И. Бегалина «Сатжан».
|
Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
Работают с учебником, обсуждают, высказывают свою точку зрения. Создают групповой кластер, доказывают принадлежность того или иного явления природы данному времени года.
Работают по учебнику, записывают в тетрадь
Проверьте себя по «Вашему помощнику». Какие числительные вы не выписали? Почему?
Составление синквейна к существительному ученый.
|
Учебник. Часть 2
Физкультурная минутка.
Раз — поднялись, подтянулись.
Два — согнулись, разогнулись.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
А на шесть — тихонько сесть.
Учебник. Часть 2
|
Приём «Атака вопросами»
Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание»
|
Конец урока
|
VI. Итог урока.
И) Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
|
После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.
|
Учебник. Часть 2
|
Рефлексия. Приём «Три М»
|
Скачать 16.01 Kb.