Комплексная работа 2 (1 класс). Комплексная работа 2 (1класс) 1

• Название: Комплексная работа 2 (1класс) 1
• Анкор: Комплексная работа 2 (1 класс
• Дата: 31.03.2022
• Размер: 345.96 Kb.
• Имя файла: Комплексная работа 2 (1 класс).docx
• Тип: Документы; #431761

Комплексная работа № 2 (1класс) 1 вариант

1. 
   Прочитай текст.
   

Дома у бабушки были куры. Надя спросила:


- Можно я их покормлю?

- Можно!

Надя взяла мисочку с пшеном, стала звать:

- Куры, куры, куры!

А куры не идут.

- Бабушка, они не идут!

- А ты им скажи: цып-цып!

Тут со всех сторон набежали куры. Давай клевать пшено. Мигом всё склевали.

- Всё! Больше нет! – сказала им Надя. И показала курам пустую миску.

А куры не уходят. Стоят, ждут.

- Бабушка, они не уходят!

- Скажи им: кыш-кыш!

Надя сказала. Куры всё поняли и разошлись.

2. 
   Определи последовательность событий.
   

3. 
   Выбери из рассказа первое предложение и спиши его. Проверь написанное.
   

4. 
   Запиши цифрами, сколько кур нарисовано на каждой картинке.
   

5. 
   Н айди закономерность. Запиши цифрой, сколько кур должно быть на следующей картинке.
   

6. 
   Отметь, к какой группе животных относятся куры.
   

 земноводные  млекопитающие  пернатые  насекомые

7. 
   Отметь основные признаки пернатых.
   

 2 ноги  все летают  тело покрыто перьями

 кормят детёнышей молоком  есть голова, клюв, хвост

8. 
   Составь и запиши из слов предложение. Помни все опасные места.
   

у, живут, в, бабушки, куры, деревне

9. 
   Подчеркни в слове КУРОЧКИ буквы мягких согласных звуков.
   

10. 
    
    Прочитай предложение, выделенное в тексте. Каким предложением можно его заменить?
    

 Медленно всё склевали.  Быстро всё склевали.  Куры всё склевали.

11. 
    Запиши, сколько в слове букв, звуков, слогов.
    

З ВАТЬ - букв, звуков, слог.

12. 
    Одна курица снесла 3 яйца, а другая курица снесла на 2 яйца больше. Запиши выражением, сколько яиц снесла вторая курица. ___________________
    

Комплексная работа № 2 (1класс) 2 вариант

1. 
   Прочитай текст.
   

Дома у бабушки были куры. Надя спросила:


- Можно я их покормлю?

- Можно!

Надя взяла мисочку с пшеном, стала звать:

- Куры, куры, куры!

А куры не идут.

- Бабушка, они не идут!

- А ты им скажи: цып-цып!

Тут со всех сторон набежали куры. Давай клевать пшено. Мигом всё склевали.

- Всё! Больше нет! – сказала им Надя. И показала курам пустую миску.

А куры не уходят. Стоят, ждут.

- Бабушка, они не уходят!

- Скажи им: кыш-кыш!

Надя сказала. Куры всё поняли и разошлись.

2. 
   Определи последовательность событий.
   

3. 
   Выбери из рассказа последнее предложение и спиши его. Проверь написанное.
   

4. 
   Запиши цифрами, сколько кур нарисовано на каждой картинке.
   

5. 
   Н айди закономерность. Запиши цифрой, сколько кур должно быть на следующей картинке.
   

6. 
   Отметь, к какой группе животных относятся куры.
   

 млекопитающие  пернатые  земноводные  насекомые

7. 
   Отметь основные признаки пернатых.
   

 2 ноги  все летают  тело покрыто перьями

 кормят детёнышей молоком  есть голова, клюв, хвост

8. 
   Составь и запиши из слов предложение. Помни все опасные места.
   

курам, пшена, и, внучка, принесла, воды

9. 
   Подчеркни в слове МИСОЧКА буквы мягких согласных звуков.
   

10. 
    
    Прочитай предложение, выделенное в тексте. Каким предложением можно его заменить?
    

 Медленно всё склевали.  Быстро всё склевали.  Куры всё склевали.

11. 
    Запиши, сколько в слове букв, звуков, слогов.
    

К ЛЕВАТЬ - букв, звуков, слога.

12. 
    Одна курица снесла 5 яиц, а другая курица снесла на 3 яйца меньше. Запиши выражением, сколько яиц снесла вторая курица. ___________________