Комплексный анализ текста. Однородные члены.8 класс. Комплексный анализ 8 класс Однородные члены. Комплексный анализ текста Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания
 Скачать 15.04 Kb.
|
|
Комплексный анализ текста Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Седов (1)Издавн_ люди стремились попасть на Северный полюс ра_гадать его тайну. (2)Но природа крепко хранила ее. (3)К_рабли дирижабли плыли и летели на полюс но ра_бивало их штормами и з_метало пургой ра(с,сс) т…лавшейся там по замёрзшей земле. (4)Среди отважных исслед_вателей полюса особенно волнует образ Седова. (5)Седов энтузиаст полярных исслед_ваний, он является выходцем из народа. (6 Он ) (не)встретив поддержки у царского пр_вительства (не)отказался от своего решения и (не)пал духом. (7)На гроши выпрошен_ые у фабрикантов купцов да миллионеров он снар_дил эксп_дицию прославившую его (на) века на Северный полюс(8) Маленькая шхуна Фока только на второй год с трудом проб_ралась к бухте Тихой. (9)Отсюда Седов и два матроса пешком отправились на полюс где им пришлось преод..леть всё мороз голод болезни. (10)По пути Седов з_немог ослаб но не пал духом а прод_лжал д_ржать в руке компас и двигаться на нартах вперед. (11) Осущ_ствить свою мечту ему (не)пришлось. (12)Но советские лет_ики советские учен_ые-исслед_ватели продолжили нач_тое им дело. 1. Стиль речи этого текста - …. 2. Тип речи - … 3. Какое высказывание противоречит содержанию текста? 1) Седову не удалось достигнуть Северного полюса. 2) Седов организовал экспедицию на собственные средства. 3) Экспедиция длилась два года. 4) Седов- отважный, целеустремленный исследователь. 4. Из предложения 11 выпишите слова, в которых звуков больше, чем букв. 5. Среди предложений 4- 6 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного. 6. Из предложений 1-4 выпишите слово с чередующейся гласной. 7. Из предложений 1-3 выпишите наречие, образованное суффиксальным способом. 8. Укажите номер предложения с фразеологизмом. 9. Из предложений 8-10 выпишите частицу. 10.Выпишите словосочетание по способу связи примыкание из предложения 6. 11. Напишите грамматическ.основу (-ы) из предложения 5. 12. Выпишите подлежащее из предложения 9. 13. Выпишите грамматическую основу предложения 10. 14.Укажите номера односоставных предложений, назовите их тип (в т.ч. в составе сложных предложений) 15.Укажите номер предложения с обобщающим словом при однородных членах. 16.Укажите номер предложения, в котором однородные члены связаны противительным союзом. Ответы Седов (1)Издавна люди стремились попасть на Северный полюс, разгадать его тайну. (2)Но природа крепко хранила ее. (3)Корабли, дирижабли плыли и летели на полюс, но разбивало их штормами, заметало пургой. (4)Среди отважных исследователей полюса особенно волнует образ Седова. (5)Седов, энтузиаст полярных исследований, является выходцем из народа. (6)Не встретив поддержки у царского правительства, он не отказался от своего решения и не пал духом. (7)На гроши, выпрошенные у фабрикантов, купцов да миллионеров, он снарядил экспедицию на Северный полюс.(8) Маленькая шхуна «Фока» только на второй год с трудом пробиралась к бухте тихой. (9)Отсюда Седов и два матроса пешком отправились на полюс. (10)По пути Седов занемог, ослаб, но продолжал держать в руке компас и двигался на нартах вперед. (11)К сожалению, осуществить свою мечту ему не пришлось. (12)Но советские летчики, советские ученые-исследователи продолжили начатое им дело. 3 1 2 Держать. Ученые-исследователи. Пробиралась. Крепко. 6. Только. Особенно волнует. Составное именное. Седов и два матроса. Седов занемог, слаб, продолжал держать, двигался. 3, 11, безличные. 3, 9, 12. 10. 5. 7. 6. 11. |