пооурочные планы. 8 кл.22.01.20. Концепция настольной игры
 Скачать 17.34 Kb.
|
|
План урока Раздел долгосрочного плана: Дизайн и технология. Раздел 3 Дата: 23.01.2019 ФИО учителя: Назарова Ж.Н. Класс: 8 Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: Концепция настольной игры. Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.1.4.2 - Определять потребности населения в видах продукции на основе исследований. 8.1.5.1 - Выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим. Цели урока Развить умения разрабатывать дизайн изделия (настольные игры). Критерии оценивания Демонстрирует творческую работу соответствующую различным требованиям. Языковые цели Ученики могут: - выполнять задания по разработке концепции настольной игры и её дальнейшему изготовлению. Термины: настольная игра, игровое поле, компоненты настольной игры. Привитие ценностей Воспитание художественного вкуса. Межпредметные связи История, информатика, литература. Предварительные знания Разрабатывает концепцию настольной игры; Придумывает дизайн настольной игры. Ход урока Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Начало урока 3 мин. 1.Приветствие. Психологический настрой. 2. Деление на группы «Паззл». АО. Берутся шесть рисунков (одинакового размера). Разрезаем на части. Все паззлы перемешиваем. Ученик вытягивает фрагмент (паззл) и ищет свою команду, объединяясь с тем, кому достался паззл, необходимый для составления целого рисунка. 3. Погружение в тему урока: АО Вопросы определяющие тему урока: - В какие игры играют ваши друзья, одноклассники? - Важны ли для них настольные игры? - Рассмотрите внимательно изображения настольных игр. - Перечислите компоненты этих настольных игр. Учитель совместно с учениками определяет цели урока. Ученики знакомятся с целями урока и критериями. Проговаривают цели урока. Для наглядности, предлагается просмотреть презентацию «Концепция настольной игры». Демонстрация презентации «Концепция настольной игры». АО. Презентация «Концепция настольной игры». Середина урока 10 мин. 2 мин. 20 мин. Объяснение нового материала. Показ презентации «Концепция настольной игры». АО. Закрепление. Практическая работа. «Думай – В группе - Делись». АО. Лидерам групп предлагаются выбрать карточки для работ. АО Задание 1. Составить и записать классификацию настольных игр. Классификация игры: по типу используемых предметов; по количеству игроков; по характеру игры; по области использования. Задание 2. Разработать концепцию авторской настольной игры. Концепция игры: - тема настольной игры; - компоненты настольной игры; - время прохождения игры; - правила игры; - целевая и возрастная аудитория. Задание 3. Разработайте вопросы для проведения анкетирования на тему «Настольная игра и её значение в современном обществе». Выступления учащихся. Учащиеся в группах выбирают лидера, который выступает с результатом исследований. Время выступления ограничено 2 минутами. Презентация «Концепция настольной игры». Дескриптор: Обучающийся - составляет классификацию настольных игр, собирая и анализируя информацию; - разрабатывает концепцию настольной игры; - разрабатывает вопросы для проведения анкетирования. Конец урока Рефлексия 5 минут Рефлексия. КМ. Оценка деятельности на уроке: - Сегодня я узнал … - Было интересно … - Было трудно … - Теперь я могу … - Я приобрел … - Я научился … |