тезисы. Коневских Марина Геннадьевна Учитель начальных классов
 Скачать 16.93 Kb.
|
|
Коневских Марина Геннадьевна Учитель начальных классов МАОУ СОШ № 16 г. Березники Воспитание патриотизма у младших школьников через краеведческую деятельность. Россия всегда нуждалась в истинных патриотах, а в настоящее время особенно. Распад Советского Союза и падение коммунистического строя привели к тому, что система установленных ценностей разрушилась. Отсутствие на протяжении 20 лет системы идеалов привело к снижению или полному исчезновению у подрастающего поколения патриотических чувств по отношению к своей Родине. На рубеже 20-21 веков часто можно было слышать, что служение только России должно уйти в прошлое. Его должно заменить служение всему человечеству. При этом история богата примерами проявления истинного патриотизма, сплочения народа в трудную для страны минуту. В связи с этим, становится очевидным, что проблема патриотического воспитания младших школьников является одной из наиболее актуальных в настоящее время. Патриотизм – это основа сплочения нации, возрождение духовно-нравственных устоев. Патриотическое воспитание включает зарождение, формирование и развитие первоначальных понятий т представлений о Родине, о подвиге героизме. Поэтому основы патриотического воспитания необходимо закладывать в детстве, прививать чувство любви к своей родине, уважение к культуре своего народа. Именно в краеведческой деятельности как нельзя лучше младший школьник познает историю своей малой родины, края, а в последствии становится истинным патриотом своей страны. И эта деятельность должна быть систематической, поэтапной, учитывающей возрастные особенности школьников. Первым этапом формирования патриотизма является формирование родственных чувств к своей семье. Второй этап – это воспитание любви к своей малой родине, уважению к местным традициям и истории. Третий этап – воспитание любви к своей родной стране, обществу, в котором живешь, народу, культуре, традициям. Ознакомление с историей родного города, его культурой – один из важнейших шагов на пути становления маленького гражданина и в будущем истинного патриота своей страны. Краеведческая деятельность позволяет ребенку, участвуя во внеклассных мероприятиях, совершая тематические экскурсии, познакомиться со своим городом, изучить свою страну, начиная с малой родины. Узнать патриотические, трудовые, духовно-нравственные традиции народа. Проанализировав школьную программу на предмет краеведения, я пришла к выводу, что материал учебника очень поверхностный и недостаточный для овладения школьником на конец начальной школы необходимым набором знаний истории, традиций, природы родного края. В связи с этим было принято решение изучать более детально эту тему во внеурочной деятельности. Так же вопросы воспитания патриотизма и изучение родного края и своей малой родины были включены в программу воспитательной работы. Программа внеурочной деятельности включает в себя два блока: аудиторные занятия (теория) и экскурсионные (практика). За основу взяты программы «Маленький пермяк» в отношении изучения истории и культуры Прикамья и столицы края и «Юные краеведы» в отношении экскурсионной составляющей. Собственной доработкой является изучение города Березники и наших ближайших соседей. Введение школьников в краеведческую деятельность должно быть постепенным от элементарного к сложному. Так как ранее я уже сказала, что на первом этапе формируются родственные чувства, первая наша работа была по созданию проекта «Моя семья». Теоретическую часть мы обсудили в классе и домой детям было предложено творческое задание. Дети и родители очень охотно откликнулись на работу. Следующим этапом было изучение истории родного города Березники. Далее дети посетили музей природы города-соседа Соликамска. Во втором полугодии дети изучали историю Пермского края, узнали откуда в регионе появились такие огромные залежи морской соли. В конце года ученик класса представил на традиционной школьной НПК работу на тему «Калийная соль и с чем её едят». Так же мы с ребятами посетили столицу Пермского края, город Пермь. Параллельно проводимой работе, дети в течение учебного года разучивали гимн Пермского края, изучили символику – герб и флаг. На протяжении нескольких лет мы сотрудничаем с экологической библиотекой нашего города, которая проводит для учащихся познавательные занятия по изучению животного и растительного мира Пермского края. Так же детям рассказывают о заповедниках и знакомят с Красной книгой. Так же в школе проводятся тематические квесты, посвященные городу Березники и Пермскому краю, тематические недели ко дню рождения города и края. В процессе краеведческой деятельности, учащиеся получают представление о Конституции РФ, знакомятся с государственной символикой; знакомятся с героическими страницами истории родного края, жизнью людей, прославивших родной город. В результате систематической работы, по окончанию начальной школы, учащиеся показывают хорошие результаты в знании истории, природы местности, в которой живут, родного края, так как процесс познания реализуется в предметно-наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир, воспринимает его в более насыщенных образах, нежели через учебник. Так же учащиеся уверенно высказывают свои мысли о будущем нашей страны, что говорит о том, что дети действительно испытывают патриотические чувства по отношению к своей родине. |