Практическая работа № 3. Конкретизации образовательные результаты
 Скачать 16.63 Kb.
|
|
Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
Задание 2.Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов. Изобразительное искусство 5 класс Язык пластических искусств и художественный образ Регулятивные УУД Задание 1. Рассмотрите игрушки различных народных промыслов (филимоновская, каргопольская, дымковская игрушки и др.), выполненные из глины. Создайте из пластилина или глины современную игрушку, стилизованную под какой-либо промысел или включающую в себя элементы разных промыслов, Подготовьтесь к росписи и распишите игрушку в соответствии с замыслом. Описание правильного ответа: созданная из пластилина или глины игрушка соответствует стилистике какого-либо народного промысла или гармонично сочетает в себе элементы разных промыслов. В росписи использованы узоры соответствующего промысла или соединяются элементы росписи разных промыслов. 1) игрушка полностью соответствует стилистике одного из народных промыслов и аккуратно выполнена; 2) игрушка выполнена по оригинальному замыслу; форма обобщена, узоры росписи соответствуют форме. Задание 1 проверяет умение осуществлять правильность выполнения учебного действия; применять различные способы работы с пластилином для создания выразительного художественного образа. Ключ оценивания 0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью; 1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия целиучебного действия; 2 - есть осознание того, что уже усвоенои что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия Познавательные УУД Задание 2.Используя декоративные элементы одного из художественных промыслов, сделайте эскиз украшения какого-либо предмета быта (посуда, игрушка, детская мебель, обложка книги и т.д.) Описание правильного ответа: изображена ваза (поднос, чайник, глиняная игрушка, детский (стульчик) или другой предмет быта, поверхность которого украшена узорами по мотивам одного из художественных промыслов. Выполнение эскиза какого-либо предмета быта; предмет украшен сложным узором, форма узора соответствует форме предмета. Задание 2 проверяет умение самостоятельно искать необходимую информацию в различных источниках; использовать декоративные элементы, геометрические и растительные узоры для украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов России (с учётом местных условий). Ключ оценивания 0 - не осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков 1 - осуществляет анализ объектов с целью определения значимых признаков, но в их определении допускает ошибки 2 - проводит анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных) без ошибок Коммуникативные УУД Задание 2.Работая в группах (по 4 человека) создайте герб вашего класса, объединив свои эскизы. Описание правильного ответа: Оценивается общий замысел, отражающий характер учащихся класса; стилизация предметов, использованных в гербе; композиция; объясняется в 2-3 предложениях художественный замысел (идея проекта). Задание 2 проверяет умение коммуникации как кооперации - учитывать разные мнения. Ключ оценивания 0 - не умеет учитывать разные мнения и не стремится к координации различных позиций в сотрудничестве; не умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновение интересов; 1- умеет учитывать разные мнения и пытается прибегнуть к координации различных позиций в сотрудничестве, общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, подчиняется даже в случае несогласия; 2 - умеет учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве, умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | |||||||||||