Главная страница
Навигация по странице:

  • Вид консалтинговой услуги Цель Содержание Ожидаемые результаты

  • Информационно-аналитическая

  • Исследовательская.

  • Проектировочная

  • Организационно- управленческая

  • Педагогическая

    		•

    Консалтинг в ОО. 3.9 Консалтинг в образовательной организации. Консалтинг в образовательной организации. Проект 1


    Скачать 62 Kb.
    НазваниеКонсалтинг в образовательной организации. Проект 1
    АнкорКонсалтинг в ОО
    Дата02.04.2022
    Размер62 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла3.9 Консалтинг в образовательной организации.doc
    ТипДокументы
    #436051

    «Консалтинг в образовательной организации»
    .Проект №1. Анализ консалтинговых услуг в сфере управления образованием.


    Вид консалтинговой услуги
    Цель
    Содержание
    Ожидаемые результаты

    Информационно-аналитическая
    Представление

    актуальной информации, способствующий принятию решений по проблемам, с развитием ОУ.
    1.Cбор, анализ и синтез информации о факторах внешней и внутренней среды объектов консультативной деятельности.

    2.Cбор информации о стратегии развития процессов модернизации образования.

    3.Анализ специфики ОУ и путей реализации государственной политики в сфере образования.

    4.Сбор, анализ и оценка эффективности возможных решений, проектов, результатов деятельности.
    Создание необходимой теоретической и практической информации базы для решения проблем, связанных с развитием и модернизацией процесса образования ОУ.

    Исследовательская.

    1.Критический анализ проблемной ситуации и анализ потенциальных возможностей и угроз.

    2.Оценка альтернатив.

    1.Выявление противоречий, симптомов, проблем.

    2.постановка проблем, определение приоритетов в их решении.

    Разработка рекомендаций и принятие оптимальных решений,

    адекватных

    конкретной

    проблемной ситуации.



    Проектировочная
    Целеполагание и

    проектирование различных форм взаимодействия между администрацией и коллективом ОУ.
    1. Построение «дерева целей» тактическое, стратегическое.

    2.Проектирование процессов развития образования.

    3.Разработка проектов, программ, планов деятельности педагогического и ученического коллективов.
    Создание базы конкретных рекомендаций и технологических карт деятельности

    Организационно- управленческая

    1.Определение и реализация корпоративной и конкурентной стратегии ОУ.
    2.Контроль деятельности подразделений, команд работников ОУ, осуществляющих модернизацию образовательных систем.

    1.Разработка комплекса мероприятий операционного характера функциональных стратегий.
    2.Управление проектами на фазе их планирования и подготовки.
    3.Координация деятельности в течении проекта, ответственность за завершение проекта.




    1.Создание оптимальных информационно-методических условий для реализации проектов.
    2.Создание оптимальных кадровых ресурсов для реализации проектов.
    3.Создание предметной развивающей образовательной среды и материальных условий.

    Педагогическая
    Выявление и осознание актуальных проблем развития ОУ, поиск новых идей, оценка собственных возможностей и ограничений, построение проектов, возможных изменений.
    1.Организация и проведение различных обучающих, развивающих и диагностических

    мероприятий на основе современных образовательных технология.

    2.Контроль за своевременным прохождением курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогического коллектива.

    3.Организация рефлексии деятельности по вопросам модернизации образования.

    4.Экспертиза полученных результатов.
    Готовность педагогов к качественному выполнению работы в соответствии с современными требованиями. Возможность применения полученных знаний и умений в профессиональной деятельности, новых компетенций , необходимых для реализации новейших стандартов образования. Осуществление непрерывного образования



    Проект №2. Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации КГАНОУ «Краевой центр образования»

    Основная цель в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации КГАНОУ «Краевой центр образования» направлена на увеличение степени самостоятельности педагога, формирование у него умения осознавать и решать возникшие в профессиональной деятельности затруднения и препятствия.

    Объектом управленческой деятельности должны стать сами затруднения.

    Личностные препятствия в деятельности педагога.

    Задачи управленческой деятельности: развить позитивную концепцию, научить педагога самостоятельно принимать решения и осуществлять рефлексию.

    Основные задачи в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации КГАНОУ «Краевой центр образования»:

    -помощь в формировании и развитии образовательной среды, обеспечивающей эффективные пути в разработке рекомендаций по их реализации;

    -помощь выявлению управленческих проблем и решения учебно-воспитательных задач;

    -содействие повышению педагогического мастерства;

    -помощь в определении содержания управленческой культуры педагогических кадров;

    -участие в построении продуктивного процесса инноваций и нововведений.

    Основные направления деятельности КГАНОУ «Краевой центр образования»:

    -предметно –методический сервис;

    -мониторинговый сервис;

    -маркетинговый сервис;

    -информационный сервис;

    -экспертный сервис (научно-методический аудит);

    -библиотечно-методический сервис.

    Ожидаемый результат:

    -переход от прямого управления процессом (консультации, беседы) к косвенном, когда администрация ОУ несет ответственность за процесс, а педагог отвечает за намерения и действия.

    Добиться реализации поставленной цели можно через осуществление следующих мероприятий:

    -Включение членов педагогического коллектива в процесс управления инновациями- создание проектных групп, нацеленных на выполнение социально-значимого заказа для КГАНОУ «Краевой центр образования». Руководство проектом осуществляется на принципах самоуправления команды и администрации, в принятии решений принимает весь коллектив, организована педагогами консалтингового центра.

    -Внедрение инноваций  создание информационного поля, обеспечение педагогов школы литературой по развитию инновационного потенциала, проведение семинаров, мастер-классов по актуальным проблемам.

    Создание инновационной среды в коллективе  создание проектных групп творческих мастерских, повышение профессионального мастерства учителей, через систему мастер-классов, круглых столов, через семинары, практикумы, организация взаимодействия уроков, презентаций проектов, творческих отчетов.

    -Внесение изменений в структуру методической службы ОУ

    - Стимулирование педагогов к инновационной деятельности: - материальное поощрение(премии), доплаты, моральное поощрение, представление к наградам.

    -Доплаты за участие в инновационной, экспериментальной деятельности.

    -Привлечение педагогов к принятию управленческих решений.
    -Постепенное изменение характера нововведений: от локальных актов, до комплексных. касающихся всех сторон деятельности ОУ.

    -Выявление проблем и поиск путей решения-диагностика уровня инновационного потенциала педагогического коллектива, установление причин несоответствия желаемого и реального уровней развития инновационной среды, составление программ деятельности педагогического коллектива по дальнейшему развитию инновационного потенциала.

    -Администрация школы и педагогический коллектив.

    Обучающаяся организация, это организация, которая создает условия

    для постоянного обучения и совершенствования мастерства всех своих работников и в результате сама также находится в процессе постоянного самосовершенствования. Только в такой организации может иметь место эффективная реализация ФГОС нового поколения

    написать администратору сайта