Музыка. Конспект был скачен с сайта httpstvoyklub online Пример конспекта занятия по музыке для детей 1 2 лет
 Скачать 434.51 Kb.
|
|
Курсы Тимофеевой С.А., Шевченко А.А. Данный конспект был скачен с сайта https://tvoyklub.online Пример конспекта занятия по музыке для детей 1 -2 лет 1 занятие. Цель: Адаптация ребенка к структуре занятия, педагогу, а также помещению музыкального зала. Задачи: Создать благожелательную атмосферу на занятии, увлечь ребенка музыкой, пением, движениями под музыку и знакомство с детскими музыкальными инструментами. Оборудование и материалы: Ноты песен «Колокольчик» «Ладушки» диск №1 «Сентябрь» кукла Маша погремушки (маракасы) металлофоны колокольчики дорожка План занятия: 1. Приветствие «Колокольчик» 2. Знакомство с куклой Машей 3. Движение под музыку Игра «Ладушки» Марш 4. Пальчиковая гимнастика «Мальчик пальчик» 5. Слушание музыки Григ «Утро» 6. Игра на музыкальных инструментах (маракасах) «Погремушечка моя» «Гвоздь и молоток» 7. Игра-танец «Головой мы покиваем» 8. Игра на металлофоне «Цветные нотки» 9. Движение под музыку «Лягушата» 10. Прощание «Колокольчик» Ход занятия: - Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим, какие у нас веселые, звонкие колокольчики живут в волшебной корзинке. ( Педагог дает посмотреть и выбрать цветной колокольчик, если ребенок отказывается брать, то предлагается маме взять колокольчик, чтобы в дальнейшем ребенок мог помочь позвенеть маме). 1. Приветствие. Дети вместе с мамами устраиваются удобно на коврике или стульчиках. Слушают песню в исполнении педагога «Колокольчик нам поет» муз. Е. Попляновой (Нотное приложение). На слова песни «Динь-дон» можно привлечь малыша к игре колокольчиком – это «разговаривает» колокольчик. Курсы Тимофеевой С.А., Шевченко А.А. Данный конспект был скачен с сайта https://tvoyklub.online После приветственной песни педагог обращает внимание малышей к цвету колокольчика и затем по очереди здоровается с каждым колокольчиком (называя по цветам, а мамы помогают малышам узнать свой цвет и вовремя ответить, позвонив в колокольчик). - Теперь давайте положим колокольчики в нашу волшебную корзинку. 2. Знакомство с куклой Машей Педагог достает из корзинки красивую куклу, обращает внимание детей и зовет к себе. Я, наверно, вам знакома. Я живу у деток дома… С ними я хожу гулять. С детками ложусь в кровать. И сама без всякой сказки Закрываю сразу глазки. Я совсем не растеряша- Я игрушка, кукла Маша. (И. Брусов) - Это же кукла Маша, здравствуй Маша. Педагог предлагает детям поздороваться, взяв за ручку куклу. - Посмотрите, как Маше нравится у нас, она даже в ладоши захлопала. А вы умеете хлопать? 3. Движения под музыку. - Мы с вами разбудим наши ладошки и поиграем в игру «Ладушки» (Нотное приложение) Педагог играет русскую народную потешку, а мамы хлопают ручками малышей в такт музыки. Ладушки, ладушки Где были? У бабушки. Что ели? Кашку. Что пили? Бражку. Кашку поели, Шууу-шууу, полетели. На головку сели Сели, посидели. И улетели. На слова «шууу-шууу» машут ручками как крылышками и кладут на голову, а затем снова машут. - Молодцы, а наша Маша умеет топать ножками, давайте вместе с ней потопаем по коврику. Курсы Тимофеевой С.А., Шевченко А.А. Данный конспект был скачен с сайта https://tvoyklub.online Звучит музыка марша музыка М.Раухвергера (трек №1), дети вместе с мамами шагают вокруг коврика – будят ножки. 4. Пальчиковая гимнастика. Используется музыка Е. Железновой «Мальчик-пальчик» (трек №5 плюс, трек №6 минус) Для первого показа можно использовать трек №5, а в дальнейшем педагог поет песню сам, используя музыкальное сопровождение трек №6. Массируется, гладится каждый пальчик на слова: Мальчик-пальчик, где ты был? - поглаживается большой палец Я на речке братьев мыл - «моем» ручки» С этим братцем в лес ходил, - поглаживаем указательный палец С этим братцем щи варил, - поглаживаем средний С этим братцем кашу ел, - поглаживаем безымянный С этим братцем песни пел. – поглаживаем мизинчик. 5. Слушание музыки. - А теперь мы с вами и куклой Машей отдохнем, возьмем подушечки и полежим на коврике с мамой. (Подушки используются как обязательный атрибут для слушания, то есть у детей постепенно вырабатывается приятное ожидание отдыха и расслабления, а потом и слуховое внимание). - Сейчас мы послушаем, как солнышко просыпается утром, будит птичек. Звучит фрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига, который называется «Утро» (трек №11) Во время звучания музыки мама может лежать (сидеть) вместе с ребенком, легко поглаживать спинку, живот (если действия не отвергаются малышом). Если ребенок не хочет сидеть, а двигается по залу, маме лучше остаться на месте и тогда малыш быстрее привыкнет к слушанию на подушках. 6. Игра на музыкальных инструментах (маракасах) - Мы с вами послушали, как играли много музыкальных инструментов, и сами тоже поиграем. - Давайте посмотрим в корзинку, какие инструменты у нас здесь есть. (В корзинке могут лежать погремушки, маракасы, колокольчики и сначала педагог сам достает погремушки из нее). - А теперь , поздороваемся с нашими музыкальными инструментами и потрясем ручками, слышите как весело звенят наши погремушки. Под музыку Л. Раздобариной (трек №26 плюс, трек №27 минус) малышам предлагается позвенеть погремушками, а на слова «за спинку убежала» спрятать погремушку. «Погремушечка мо, звонко застучала, Погремушечка моя за спинку убежала.» Курсы Тимофеевой С.А., Шевченко А.А. Данный конспект был скачен с сайта https://tvoyklub.online Педагог для первого показа может использовать песенку с голосом (трек №26), а в дальнейшем – петь сам, используя только музыкальное сопровождение (трек№27). Детям предлагается постучать погремушками как молоточками. Музыка Е. Попляновой «Гвоздь и молоток» (трек №28 плюс, трек №29 минус) Сначала дети звенят погремушками, одновременно встряхивая руками, и только после 2-3 занятия двигают руками поочередно. Упражнение можно провести 2 раза, построить мостик для мамы, для папы. 7. Танец – игра - А сейчас мы покажем, как умеют наши ножки и ручки танцевать. Разучивание танца Е. Железнова « Головой мы покиваем» (трек № 15 плюс) Движения по тексту: киваем головой, касаемся рукой носа, стучим зубами и прикладываем палец к губам со звуком тс! 8. Игра на металлофонах - Давайте посмотрим - какие музыкальные инструменты в другой корзинке живут. Педагог предлагает детям достать металлофоны. Рассматриваем, из чего состоит музыкальный инструмент (металлические клавиши и палочка), показываем, как достать палочку. Обращаем внимание ребенка на цвет каждой пластинки (ноты) и пробуем постучать по ней. Сейчас мы поздороваемся с каждой ноткой. Упражнение «Цветные нотки». Педагог поет гамму до мажор, называя ноты тем цветом, каким они расположены на клавиатуре. Ребенок вместе с мамой стучит палочкой по пластинкам металлофона. На первых занятиях ребенок может палочку пробовать держать разными способами, например, зажав шарик в кулаке. Можно показать, как шарик звонко стучит по ноткам и почти не звенит нотка, если по ней стучать палочкой. 9. Игровая деятельность Песня «Лягушата» Е. Железнова (трек №33 плюс). Раскладывается дорожка или мягкие формы на полу и дети поочередно наступают на каждую «кочку» двигаясь к концу дорожки. Начинать и заканчивать движение нужно под музыку. 10. «Прощание с колокольчиком» Используется та же песня Е. Попляновой «Колокольчик нам поет» (нотное приложение), но вместо слов « пора начать урок» педагог поет «пора заканчивать урок». Обращая внимание на цвет колокольчика, педагог прощается с каждым ребенком. |