урок. урок 1. Конспект. Цель Выяснить особенности царской власти в Риме
 Скачать 1.57 Mb.
|
  
Конспект. Цель: Выяснить особенности царской власти в Риме. Задачи: познакомиться с легендой о возникновении Древнего Рима и системой управления на ранних стадиях его развития развивать умения работать с картой и находить нужную информацию в учебной литературе формировать интерес к изучению истории Планируемые результаты. Предметные: работать с исторической картой используя основные рассказывать о важнейших событиях ранней истории Рима. Метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие на уроке, определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения, слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; давать определения понятий. Личностные УУД: Обрести мотивацию к изучению нового материала; осознавать важность изучения истории. Оборудование: карта «Древний Рим», проектор, мультимедийная презентация, учебник «История. Древний мир» Уколова В.И Тип урока: комбинированный. Ход урока: Организационный момент. Приветствие, проверка готовности обучающихся, их рабочих месть к уроку. Слайд 1 .Ребята, чтобы приступить к изучению нового материала, нам необходимо вспомнить основные события периодов уже изученных. Поэтому я подготовила небольшую викторину для вас. Работа простая, на экране будут появляться предметы, которые были изобретены в разное время и вы должны вспомнить их. Слайд 2 .А это слова, которые мы будем использовать на сегодняшнем и дальнейших уроках. Эти слова были изучены вами на предыдущих уроках, поэтому вашей задачей будет – вспомнить эти слова. !!!Сегодня на уроке мы продолжаем увлекательное путешествие в страну, еще мало нам известную , но знания, полученные на этом уроке, будут необходимы вам продолжительное время – и для изучения новых тем по истории во всех последующих классах, и на уроках литературы и ИЗО, да и просто в обычной жизни. Многие слова и термины, изученные на этом уроке, вы уже слышали, так как они используются в повседневной жизни, в средствах массовой информации, но значение этих слов вы узнаете сегодня. Актуализация знаний. 1.Покажите по карте место возникновения Древнего Рима, опишите рельеф местности и особенности климата.( Апениннский полуостров омывается морями Средиземного моря: Адриатическим, Ионическим, Тирренским, Лигурийским) На большей части территории Италии теплый, благодатный климат, плодородные почвы. Поэтому народы, населяющие эту территорию занимались виноградарством, садоводством и выращиванием зерновых культур (пшеница, рожь). А на каком полуострове возникла Греция? (Балканский) Какие государства на этом полуострове вам знакомы? Греческие государства(Эллада: Афины, Спарта, Олимпия,) Вспомните какими видами сельского хозяйства занимались жители Древней Греции? (выращивание оливок и виноградарство) 2. Какие народы были предшественниками римлян? Расскажите об их хозяйстве. 3. Как называется форма правления, когда во главе государства стоит царь?(монархия) Мотивационно-целевой этап. Слайд 3.Тема урока: Рим эпохи царей. (записывают тему в тетрадь). Кто такой царь? (правитель, обладающий всей полнотой власти). Каким образом царь получает власть? ( по наследству). Вспомните известных вам царей Древнего Востока и, например, Филиппа II Македонского? Есть отличия в том как они осуществляли власть? (выслушивает ответы учащихся). мы убедились, что монархия в разных странах имела свои отличия: на Востоке – деспотия, в Элладе – царь обладал большими полномочиями, но при этом было не принято его обожествлять, граждане полисов были людьми свободными. Сегодня мы рассмотрим самый ранний период римской истории – эпоху царей. Как вы думаете, какова цель нашего урока? Слайд 4. Обобщает высказывания учащихся. Цель нашего урока – выяснить особенности царской власти в Риме. Изучение нового материала. Слайд 5. План урока: Легенда об основании Рима. Город на семи холмах Римские цари Римская гражданская община Патриции и плебеи Слайд 6. Легенда об основании Рима. Перед вами лента времени. Легендарная дата основания Рима 753 г.до н.э., в 476г. Рим пал под натиском варварских племен. Слайд 7. Древняя легенда связывает начало истории Рима с потомком троянского героя Энея, сыном Афродиты и троянского царя, который покинув Малую Азию, высадился на побережье Италии, женился на дочери местного этрусского царя. Его потомки правили в городе Альба Лонга. Что стало с потомками героя дальше? Прочитайте краткое изложение легенды § 45, пункт 1, стр.118. Беседа по содержанию легенды: Кто такие Нумитор и Рея Сильвия, Ромул и Рем? Что вы узнали о происхождении Ромула и Рема? (они были божественного происхождения). Что вас больше всего поразило в легенде? Слайд 8. В результате братоубийства Ромул стал первым римским царем. За что Ромул убил Рема? Просто ради власти? Ромул убил брата Рема за то, что в то время, когда Ромул проводил борозду - границу будущего города, с пропусками для трех (священное число) ворот, Рем через эту городскую черту перескакивал, то есть, по понятиям этрусков, совершал святотатство. Такой "перескок" во время закладки стен города делает их уязвимыми для врагов. Своими прыжками Рем подвергал смертельной опасности жизнь будущих жителей города, в том числе и потомков Ромула. Именно за это святотатство он и был убит братом. Тит Ливий (римский историк) приводит слова сказанные Ромулом во время убийства брата: "Так да погибнет всякий, кто перескочит через мои стены!" Но надо помнить ,что легенды всегда несут ту или иную долю вымысла. Слайд 9. Ребята, элементы урока истории у нас уже был, письма тоже, а теперь давайте проведем минутку математики. Дана задача. Условия задачи таковы: Сейчас 2022 год. Рим основан в 753 году до н. э. Аткарск основан в 1780 году. По ленте времени надо ответить на три вопроса: Сколько лет сейчас Риму? Сколько лет городу Аткарск? На сколько лет Аткарск младше Рима? 1)2022 +753 = 2775 (лет) г.Риму; 2)2022 – 1780 = 242(лет) г. Аткарску 3)2775 – 242= 2533 (года) г. Рим старше г. Аткарска Слайд 10. Римляне, подобно другим древним народам, считали число семь священным. Город Рим расположился на семи холмах. Главными из них были Палатин, Авентин и Капитолий. На Авентине, где, по преданию, был похоронен Рем, селился простой народ. На экране изображена схема Рима и написаны холмы, на которых он расположился. Запишите названия холмов в тетрадь. Римские холмы: 1.Палатин; 2.Авентин; 3.Капитолий; 4.Целий; 5.Виминал; 6.Квиринал; 7.Эсквилин. Что является исторической правдой: Рим основан в 753г. до н.э. на семи холмах на берегу р.Тибр. Холм Палатин стал обиталищем Ромула, затем других римских царей и императоров На холме Авентин селился простой народ. По преданию здесь был похоронен Рем. На Капитолии, главном холме, возвели укрепления, храмы главным богам, Форум – главную площадь Рима. Слайд 11. Римские цари. Задание: Послушайте рассказ о царях Рима. По преданию, Римом правили семь (священное число) царей. Первый царь - Ромул дал римскому народу первые религиозные и политические установления. Сами цари должны были строго следовать закону. После 37 лет правления царь Ромул таинственно исчез, его унес смерч. Слайд 12. После долгих поисков царем избрали Нуму Помпилия. Новый царь стремился смягчить суровые нравы римлян: он прекратил все войны. У римлян был обычай, когда начиналась война, настежь открывать двери храма двуликого бога Януса. При Нуме в течение 43 лет эти двери оставались закрытыми. Слайд 13. Два преемника Нумы (Тулл Гостилий и Анк Марций) не продолжили его миролюбивых устремлений. При них был завоеван город Альба Лонга. Три последних царя были этрусками.(Тарквиний Древний ,Сервий Тулий и Тарквиний Гордый) При них Рим превратился из разбросанного по холмам поселения в единый большой город с храмами, мощеными улицами. Украшалась главная площадь Рима - Форум. Слайд 14. Сервий Туллий - шестой римский царь - осуществил преобразования, подобные реформе Солона в Греции. Он разделил всех римлян на пять групп в соответствии с их имущественным положением. После этих преобразований большее значение для положения римлян приобрело не благородство происхождения, а богатство. Сервий Тулий был убит последним римским царем Тарквинием. Слайд 15. Последний римский царь Тарквиний Гордый захватил власть, убив престарелого Сервия Туллия. Он был жестоким тираном, нарушавшим римские законы. Народ нe захотел терпеть его злодеяния и восстал против царя. Во главе восставших стоял родственник Тарквиния, которого звали Брут. Народ изгнал царя и, вдохновленный Брутом, дал клятву никогда больше не подчиняться власти царей. Это произошло в 510 году до н. э., тогда же была свергнута тирания в Афинах. В Риме была установлена республика. Слайд 16. 3.Римская гражданская община. Республика – «общее дело» - форма государственного устройства Рима, которая включала демократические черты. Римская община была подобна греческому полису. Вспомним устройство греческого полиса. (Полис: Древнегреческий город-государство. Агора: Торговая площадь, на которой собиралось народное собрание Акрополь: Священное место в греческом городе, где стояли храмы, статуи богов и общественные здания Граждане: Свободные люди, рожденные коренными жителями полиса и обладавшие всеми правами Демос: Народ Гоплит: Тяжеловооруженный воин Фаланга: Военное построение греческих воинов. Кто такие граждане? (Граждане – коренные жители полиса, обладающие правами и обязанностями) Каковы права и обязанности граждан полиса? Заполним таблицу.
Слайд 17. Патриции и плебеи. Граждане Рима были разделены на два сословия: патрициев и плебеев. Патриции – коренной житель Рима, представитель древнего рода. Возникновение патрициев предание связывает с Ромулом. Первый римский царь, желая опереться на самых достойных представителей римской общины, выделил сто человек, обладавших более благородным происхождением и личными достоинствами. Из них он составил совет старейшин - сенат. Сенат стал важным органом управления, а его члены стали называться сенаторами. Иногда сенаторов также называли отцами - по-латыни "патрес", отсюда произошло название "патриции", то есть "потомки отцов". Патриции составили римскую аристократию. Они занимали высокое положение в обществе, обладали обширными земельными владениями и богатствами. Плебеи – переселенцы из разных частей Италии ( в тетрадь) Плебеи были включены в состав римского народа позже патрициев. Раньше считали, что плебеи - это простой люд, по большей части бедный. Более глубокое изучение римской истории показало, что среди плебеев встречались весьма богатые семьи, существовали знатные плебейские роды. Плебеи были лишены многих прав. Они не могли участвовать в народном собрании, в сенате, занимать руководящие должности, зависели от патрицианского суда. Стремление плебеев обрести гражданские права, получить доступ к власти, утвердить свою собственность привело к их многовековой борьбе с патрициями. Слайд 18. Комментарии схемы «Население Рима».  5.Рефлексионно-оценочный этап. Беседа(2 мин) Вспомним цель нашего урока – каковы особенности царской власти в Риме? Цари – стали выборные Цари управляют в соответствии с законами Нарушение законов привело к свержению царя и установлению республики. Слайд 19-20.Викторина Чайнворд ЧАЙНВОРД, Игра-задача, в которой последовательно расположенные клеточки заполняются таким образом, чтобы отгадываемые слова образовали ряд, в котором последняя буква предыдущего слова является первой буквой слова последующего.Слайды 21,22 Вопросы чайнворда: 1.Бог войны у римлян (Марс); 2.Совет, в котором заседали старейшины родов (сенат); 3.Река, на берегах которой возник Рим (Тибр); 4.Легендарный основатель Рима (Ромул); 5.Воин из охраны царя (ликтор). Слайд 23.Наш урок подходит к концу. Выберите 1-2 предложения из предложенных и закончите их. сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось… Слайд 24. Домашнее задание: § 45, стр. 118-119, вопросы к параграфу. |