КГБПОУ «Славгородский педагогический колледж»
Конспект диагностирования аналитико-синтетической деятельности сферы мышления.
Выполнила:
Пономарева Виктория
Методист:
Курыс О.Н.
Славгород 2020 г.
Цель: исследование аналитико-синтетической деятельности сферы мышления; выявление умения выделять и строить обобщения понятий.
Диагностическая цель: исследование аналитико-синтетической деятельности сферы мышления.
Оборудование: презентация, бланки.
Место проведения: кабинет психолога.
Время проведения: 20 минут.
Ход занятия:
Этапы занятия
|
Деятельность педагога-психолога
|
Деятельность учащихся
|
Примечания
|
Организационный момент
|
Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами! Меня зовут . Я хочу вам пожелать на урок хорошего настроения и успехов!
|
Приветствуют учителя
|
Слайд 1
|
Основная часть
|
-Когда вы что-то узнаете новое, вы начинаете о чем-то думать, размышлять. Еще древние греки говорили: «Кто ясно мыслит – тот ясно излагает». Умный человек может заранее предвидеть развитие некоторых событий.
- Как вы думаете, что поможет развитию мышления?
- А для того чтобы стать умным, научиться четко мыслить и логично излагать свои мысли, нужно развить свое мышление.
- Что нужно делать для этого?
- Сейчас мы с вами тоже будем развивать мышление.
- У вас на партах лежат листочки. Подпишите их. Здесь в каждой строке написано пять слов, из которых четыре можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно к этой группе не относится. Его нужно найти и вычеркнуть. Объясните, почему именно это слово лишнее.
-Кому не понятно задание?
-Приступайте к выполнению.
Бланк ответов
дуб, дерево, ольха, тополь, ясень.
Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён
молоко, сыр, сметана, мясо, простокваша
секунда, час, год, вечер, неделя
горький, горячий, кислый, соленый, сладкий
футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол
темный, светлый, голубой, яркий, тусклый
самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль
смелый, храбрый, решительный, злой, отважный
треугольник, отрезок, длина, квадрат, круг
приставка, предлог, суффикс, окончание, корень
дождь, снег, осадки, иней, град
запятая, точка, двоеточие, тире, союз
сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание
круг, квадрат, треугольник, трапеция, прямоугольник
Ключ: 1) дерево, 2) Петров, 3) мясо, 4) вечер, 5) горячий, 6) плавание, 7) голубой, 8) техника, 9) злой, 10) длина, 11) предлог, 12) осадки, 13) союз, 14) слагаемое, 15) круг.
Цель: выявить уровень воспитанности у младших школьников
Инструкция: Какое понятие в каждом из перечней является лишним? Почему?
Обработка результатов:
1. Определить количество правильных ответов (выделение лишнего слова).
2. Установить, сколько рядов обобщено с помощью двух родовых понятий (лишняя "кастрюля" - это посуда, а остальное - еда).
3. Выявить, сколько рядов обобщено с помощью одного родового понятия.
4. Определить, какие допущены ошибки, особенно в плане использования для обобщения несущественных свойств (цвета, величины и т.д.).
4 балла - выполняет все задания, дает обобщающие понятия или называет существенные признаки,
3 балла -выполняет все задания, затрудняется в подборе обобщающих понятий, в некоторых заданиях требуется направляющая помощь экспериментатора -
2 балла -выполняет 7 - 10 заданий, не дает обобщающих понятий, требуется направляющая и программирующая помощь экспериментатора
1 балл -выполняет от 1 до 6 заданий с помощью экспериментатора, отвечает не по существу.
Ключ к оценке результатов:
Высокий уровень – 4 балла;
Средний уровень – 3 балла;
Ниже среднего – 2 балла;
Низкий уровень – 1 балл.
-Передайте листочки с последних парт на первую!
-Ребята, скажите, вы знаете кто такой интеллектуальный человек?
связи. Вам нужно найти из предложенных слов, найти это 4 слово и записать.
-Кто не понял задание? Приступайте к выполнению.
-Спасибо большое за работу!
|
Предполагают
Ответы учащихся
Слушают инструкцию
Выполняют задание.
|
|
Рефлексия занятия
|
- Итак, давайте вспомним, что нужно делать, чтобы развивать мышление?
-Всем спасибо! Мне было очень приятно с вами работать, до свидания!
|
Отвечают на вопрос.
Прощаются с учителем.
|
|
Методист: _______________ |
Скачать 20.63 Kb.