открытые занятия. Конспект досугового мероприятия в старшей группе Путешествие по творчеству Агнии Львовны Барто
 Скачать 56.37 Kb.
|
Конспект НОД по экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Эксперименты с мукой»Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И. 2019 год Цель: Ознакомление детей со свойствами муки через детское экспериментирование. Задачи: Образовательные: Расширять и уточнять знания детей о хлебных зерновых культурах. Познакомить со свойствами муки. Продолжать формировать у детей умение предвидеть последствия действий. Развивающие: Развивать познавательный интерес к экспериментированию, умение делать вывод. Развивать слуховой, зрительный, тактильный анализаторы. Развивать внимание, мышление, память. Воспитательные: Воспитывать в детях партнерские отношения при работе в парах. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Предварительная работа: экскурсия в хлебный магазин, выставка мучных изделий, рассматривание иллюстраций, беседы с детьми, чтение пословиц, загадок, поговорок о зерновых культурах, замешивание солёного теста. Словарная работа: хлебобулочные изделия, кондитерские изделия, макаронные изделия, индигридиенты, зерновые культуры, сито, эксперимент, мука, дрожжи, крупа, лупа, кофемолка (ручная и электрическая, зёрна, пшеница, овёс, ячмень, гречиха, кукуруза, колосок, хлеб пшеничный и ржаной, сыпучая, безвкусная, пекарня. Материалы: Иллюстрации полей с зерновыми культурами (рис, пшеница, рожь, овёс, кукуруза, ячмень, колоски пшеницы, сито, кофемолки (ручная и электрическая, одноразовые плоские тарелочки, стаканчики, ложки, кувшин с водой, глубокие тарелочки, лупа, сахар, дрожжи, мука; коробочки с зерновыми культурами (пшеница, гречка, рис, овёс). Ход занятия:Звучит русская народная музыка. Входит воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в экспериментальную лабораторию! Вы любите эксперименты? (ответы детей) Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве, не на Марсе, не на Луне, жила пшеница на Земле! Свойство царское имела, накормить народ сумела, словом, наша речь о том, как пришла мука к нам в дом! Ребёнок: Собрались мы снова вместе, Чтобы было интересней! Много нового узнаем, Что ж, ребята, начинаем! Сегодня мы проведем эксперименты с мукой! - А для чего нужна мука? (Ответы: - Для того, чтобы выпекать хлеб, батон, булочки, печенье.) - Молодцы! Вы все ответили правильно! Надеваем фартуки и переходим к практической части – предлагаю вам изучить свойства муки. Осторожно понюхайте муку. Мука имеет запах? (Да, мука имеет запах, но он какой – то особенный) – Мука имеет запах. Из стакана через ситечко высыпаем муку в тарелку. Что происходит с мукой (Сыплется) – Мука сыпучая. - Возьмите щепотку муки и скажите, что вы почувствовали? Мука какая? (Легкая, мягкая, пышная, воздушная) – Мука – мягкая, пушистая. - Разровняйте муку в тарелочке, слегка двигая в стороны. Попробуйте что – нибудь нарисовать на муке пальцем. – Оказывается, на муке можно писать и рисовать! - Возьмите теперь муку на кончик пальчика и попробуйте на вкус. Какая она? (безвкусная). - Ложечку муки положите в стакан с водой и осторожно размешайте. Что случилось с мукой? (Растворилась) – Добавьте ещё две ложечки. Размешайте и определите, что получилось? (Получилось жидкое тесто) – Смесь стала тягучая, липкая, плотная, густая. - Таким образом, замешивают тесто для выпечки. Для того, чтобы испечь пышные булочки и пироги, в тесто добавляют разные ингредиенты: масло, соль, сахар, яйца, дрожжи. - Сейчас, в один из ваших стаканчиков добавим немножко сахара и дрожжей. И поставим на батарею один стаканчик с дрожжами и сахаром, а второй только с мукой. И немножко подождём. Физкультминутка. Дидактическое упражнение с мячом. (Ведущий, задавая вопрос, бросает мяч ребёнку, тот возвращает мяч с ответом и т. д.) Откуда хлеб пришёл? – из магазина. А как в магазин попал? – из пекарни. Что делают в пекарне? – пекут хлеб. Из чего? – из муки. Из чего мука? – из зерна. Откуда зерно? – из колоса пшеницы. Откуда пшеница? – выросла в поле. Кто её посеял? – хлеборобы. - Ребята, а как вы думаете, из чего же делают муку? (из зерна) - Из какого зерна делают муку? (Пшеница, овёс, ячмень, рис, кукуруза, рожь, гречиха). - Пока мы играли, посмотрим, что произошло с нашим тестом? (ответы детей: поднялось, подошло). Из такого теста (дрожжевого) выпекают вот такие пышные булочки, пироги. Правильно, ребята! Выращивают зерновые культуры и из них выпекают различные изделия. - Назовите, какие вы знаете хлебобулочные изделия (хлеб, батон, лаваш, каравай,, кондитерские (пирожные, бисквит, торт, печенье, зефир, пряники, макаронные (макароны, вермишель, рожки, спагетти, ракушки, колечки, бабочки, звёздочки). - У вас в тарелочках лежат разные зёрна. Давайте их рассмотрим с помощью лупы и определим, как они называются. (Овёс, пшеница, рис, кукуруза, гречка). - Давайте сами попробуем сделать муку из пшеницы и овса, при помощи ручной и электрической кофемолок. - Давайте посмотрим, какая мука у нас получилась? (Ответы детей) - А давайте сравним с магазинной мукой. (Ответы детей) - А почему же она не белая? Прежде чем сделать белую муку, зёрна проходят несколько стадий (сортировку, обработку, очищение); и только после этого из зёрен получается чистая, белая, пушистая мука, какую мы покупаем в магазинах. В нашей стране самый распространенный хлеб – пшеничный и ржаной. Особенно полезен ржаной хлеб грубого помола, в нём содержится много микроэлементов, необходимых для нашего организма. Недаром в народе говорят: Хлеб – всему голова Хлеб да вода – здоровая еда Худой обед, коли хлеба нет А чтобы хлеб пришёл к нам на стол, много людей над этим трудятся. Это – трактористы, комбайнёры, хлеборобы, мельники, пекари, водители, продавцы, повара. Хлеб наш – берегите, Хлебом не сорите! Хлеб наш уважайте, С хлебом не играйте, Хлеб выбрасывать нельзя! Берегите хлеб, друзья! А сейчас давайте все вместе дружно сделаем колосок пшеницы из солёного теста (тесто жёлтого цвета подготовленное) – коллективная работа. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-Петербурга Конспект НОД по ИЗО (нетрадиционная техника) «Путешествие в страну Рисовандию» для детей старшей группы Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И. 2019 год Цель: развитие у детей творческих способностей; закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами. Задачи: Образовательная. Формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами; реализация самостоятельной творческой деятельности. Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная. Развивающая. Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, умение ориентироваться на плоскости, развивать художественные навыки и умения, художественный вкус. Развивать умения поддерживать беседу. Воспитательная. Воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования, аккуратность в работе с гуашью с нетрадиционными материалами. Методические приемы: Словесные: вопросы, объяснения, поощрение, напоминание. Практические: пальчиковая гимнастика, физминутка. Методы: Наглядный (показ способов действий). Словесный (беседа, обсуждение, диалог, пояснение, повторение, разъяснение, просьба). Игровой (сюрпризный момент). Практический (нетрадиционное рисование – рисование свечой, рисование ватной палочкой, трафаретом из картофеля). Форма организации: фронтальная, индивидуальная, групповая. Форма реализации: проблемная ситуация, самостоятельная деятельность, пальчиковая игра, двигательная активность. Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная. Интеграция образовательных областей: • Художественно – эстетическое развитие; • Познавательное развитие; • Физическое развитие. Образовательные технологии: • Игровая технология; • Нетрадиционные техники рисования; • Здоровьесберегающие. Предварительная работа: • Рассматривание дидактического иллюстративного материала«Цветы»; • Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования. Материалы и оборудование к занятию: альбомные листы формата А – 4 на каждого ребёнка; баночки с водой на каждого ребёнка - непроливайки; гуашь разного цвета; свечка; 2 кисточки – толстая и тонкая (узкая и широкая); ватные палочки; влажные салфетки; ноутбук, экран, проектор; широкие тарелочки. Наглядный материал: сундучок, трафарет из картофеля, слайд шоу, письмо. |