открытые занятия. Конспект досугового мероприятия в старшей группе Путешествие по творчеству Агнии Львовны Барто
 Скачать 56.37 Kb.
|
|
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-Петербурга Конспект досугового мероприятия в старшей группе «Путешествие по творчеству Агнии Львовны Барто» Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И. 2018 год Программное содержание: Цель: способствовать знакомству с литературным наследием детской писательницы Агнии Барто, повышать интерес к выразительному чтению художественных произведений. Задачи: Образовательные: систематизировать знания детей о творчестве А. Л. Барто; добиться умения чувствовать образность языка стихотворений; обеспечить воспроизведение детьми произведений А. Л. Барто; вызвать интерес к художественному слову, к личности писателя; Развивающие: обеспечить развитие интереса к поэтическому слову, слуховое и зрительное внимание; интонационную выразительность; связную речь детей; обеспечить развитие слуховой, зрительной и двигательной памяти, артистических способностей. Развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм. Воспитательные: способствовать формированию у детей чувства уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии. пробудить нравственные качества. Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Материал:портрет А.Л. Барто, выставка книг, выставка раскрасок по стихотворениям из серии «Игрушки», картинки зимующие и перелетные птицы. Методы и приемы:игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог. Предварительная работа:разучивание с детьми (индивидуально) стихотворений А. Барто. Повторение стихотворений из книги А.Л. Барто «Игрушки». Раскрашивание иллюстраций к полюбившимся стихотворениям Агнии Барто. Чтение детям стихов А.Л. Барто. Ход: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались в нашем зале по очень интересному поводу. Дело в том, что у одной нашей очень хорошей знакомой скоро будет день рождения! Ребята, кто из вас знает, о ком сейчас пойдет речь? Вспомните у кого скоро день рождения? (ответы детей) Совершенно верно. У детской писательницы Агнии Львовны Барто! Ребята, а как вы думаете, почему я сказала: у одной нашей очень хорошей знакомой скоро будет день рождения! Ведь Агния Львовна жила лет назад и никто из нас лично с ней незнаком? (ответы детей) А сказала я так потому-что в нашей стране нет ни одного человека, который бы не знал стихов этой детской писательницы. Уже много лет для каждого ребенка знакомство с художественной литературой начинается со знакомства с творчеством этой замечательной писательницы. Хотите проверить? (ответы детей) Тогда слушайте! Дети читают стихи Агнии Барто. Отрывок из автобиографии Агнии Львовны Барто Воспитатель: “Родилась я в Москве в 1906 году, здесь училась и выросла ,отец был ветеринаром. Он очень любил произведения Крылова и часто читал наизусть его басни. Стихи я начала писать в раннем детстве, в первых классах гимназии”. Отец Агнии Львовны Барто мечтал об артистической карьере дочери. Но балериной она не стала, хотя и окончила хореографическое училище. Ее к тому времени уже увлекла литература. Девушка принесла свои стихи в редакцию Госиздата, когда ей было 19 лет. Редактор, бегло взглянув на ее произведения, направил ее в отдел детской литературы. Так появился новый детский поэт - Агния Барто. Барто как-то сразу заметили, ее книги всегда находили своих читателей. Она встречалась со своими читателями в школах, детских садах, интернатах, библиотеках. Ездила в зарубежные поездки, в том числе в 1937 году в Испанию, где уже шла война. А.Барто была очень популярной, причем не только в нашей стране. Проводится викторина. Угадай, что за стихотворение. Что делает бычок когда идёт и качается? мычит вздыхает прыгает падает Какое слово есть в стихотворении «Зайка»? Друг Снег Скамейка Качели Как звали девочку, в произведении «Помощница», которая ничего не делая, очень уставала? Танюша . Лидочка Настенька Катюша Какое стихотворение заканчивается словами: «…А потом вернёмся к маме»? Грузовик Самолёт Кораблик Верёвочка Почему плакала Таня? упала уронила в речку мяч ударилась потеряла игрушку Кто из вас знает, из какого стихотворения эти строки: У Танюши дел немало, У Танюши много дел: Утром брату помогала, - Он с утра конфеты ел. (Помощница) Как звали девочку, которая уронила в речку мячик? (Таня) Кто просил капитана прокатиться в кораблике? (Лягушки) Дети читают стихи Агнии Барто. Воспитатель:Я вам предлагаю немного поиграть. Задание называется «Слушай и исправляй стихотворение…». Я буду читать строчки стихотворений, вы должны исправить те слова, которые прочитала неверно. Будьте внимательны! Игра «Слушай и исправляй стихотворение…» - Уронили зайку на пол, (мишку) Оторвали зайке лапу… - Идет медведь, качается (бычок) Вздыхает на ходу… - Я люблю свою мартышку,(лошадку) Причешу ей шерстку гладко… - Наша Маша громко плачет,(Таня) Уронила в речку мячик. Тише Машенька не плачь… - У меня живет слоненок, (козленок) Я сама его пасу. Рано утром в сад зеленый, Я слоненка отведу… - Матросская шапка, веревка в руке, Тяну я трактор, по быстрой реке…(кораблик) - Левой! Правой! Левой! Правой! На парад идет отряд, На парад идет отряд, Трубочист очень рад!.... (Барабанщик) Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием, вы очень хорошо знаете стихи этой замечательной писательницы. Ребята, а о чем любила писать Агния Львовна? Ответ: о природе, об игрушках, о детях, о птицах. Воспитатель: Конечно, же она писала и о птицах тоже. Послушайте стихотворение (дети читают стихотворение) . Нет синиц: Не прилетели. Нет синиц: не прилетели! Где же две синицы? В нашей книжке опустели Пестрые страницы. Что же с птицами случилось? Где они, скажи на милость?! Поглядите, возле вас В садике, на скверике Скачут, может быть, сейчас Две пичужки сереньких? Или в дом влетели птицы, Прямо с книжного листа? Любопытные синицы Любят новые места. Просим вас: бегите вслед, За каждою синицею. Нет синиц! Все нет и нет! Хоть звони в милицию. Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю подойти ко мне. Перед вами на столах лежат картинки птиц, распределите птиц, которые улетают в теплые края к солнышку, а зимующих птиц посадите к снежинке. Победит та команда, которая первой правильно найдет своих птиц. Воспитатель: Стихи А. Барто легкие, веселые, окрыленные. Прошло уже много лет с тех пор, как Агния Барто написала эти стихи, а они не потеряли своей актуальности. И в наше время есть Сонечки-ябеды, чванливые хвастунишки-Ванечки, лентяи Лешеньки, которые не хотят учить буквы, таблицу умножения, не хотят учиться читать, считать. Очень тонко подметила поэтесса эти ребячьи недостатки и подсмеивается над ними, и мы смеемся, не замечая часто, что смеемся над собой.. Воспитатель: Дорогие ребята! Вот и закончился наш литературный досуг. Мы надеемся, что стихи А. Барто вам еще лучше запомнятся и Вы будите любить замечательную детскую писательницу: А. Л. Барто. Наше мероприятие подошло к концу! До новых встреч! Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-Петербурга Конспект досугового мероприятия в старшей и подготовительной группе с использованием ИКТ «Викторина «Знатоки птиц»» Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И. 2019 год Программное содержание: Цель: Обобщить знания детей о птицах России, их внешнем виде, голосе. Обеспечить развитие памяти, мышления, воображения, внимания, связной речи. Задачи: Образовательные: - обеспечить запоминание и расширение знаний детей о птицах; - вызвать желание наблюдать за птицами; - подвести детей к умению устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц. Развивающие: -обеспечить развитие связной речи; -обеспечить развитие умения отвечать на вопросы полным чётким ответом; -обеспечить развитие умения анализировать и устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательные: - вызвать у детей стремление к познаниям; -способствовать развитию духа соревнований; -подвести к выводу о необходимости наблюдать за окружающим миром; -способствовать формированию чувства любови к родной природе; -пробудить дружеские чувства между детьми. Материал и оборудование: 4 стола и стулья по количеству детей, магнитная доска -2 шт, птицы Снегири и Скворцы на магнитах, эмблемы для команд «Снегири» и «Скворцы», слайд шоу: «Назови птиц», «4 лишний», «Отгадай загадки» картинки с изображением разных семейств птиц, разрезные картинки с изображением птиц, голоса разных птиц, призы для награждения. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов, чтение художественной литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок, загадок, наблюдения, экскурсии, беседы, прослушивание аудиозаписей с голосами птиц. Ход мероприятия: - Здравствуйте уважаемые гости и ребята. Мы рады видеть всех сегодня в нашем зале на празднике птиц. Дети читают стихи: Т. Евдошенко «Берегите птиц». 1 ребенок: О птицах много знаем мы И в то же время мало. И нужно всем: и вам и нам, Чтоб их побольше стало 2 ребенок: Для этого побережем Своих друзей пернатых, Иначе мы к нулю сведем Певцов наших крылатых. 3 ребенок: Съедят деревья и плоды личинки насекомых. И поредеют все сады. Без наших птиц знакомых! -Для птиц весенние песни – это очень серьезное и важное дело. А Вы знаете, что поют только самцы? -Наши ребята много знают о птицах? А вот знают мы сейчас это и проверим. -На нашем празднике сегодня будет много загадок, заданий и много интересного. И чтобы скорей начать, нам нужно разделиться на две команды. -Ребята, Вы узнаете, как будут называться Ваши команды, когда на скорость соберете разрезные картинки (скворца и снегиря). А так же, та команда, которая справится быстрее, заработает картинку с изображением своей птицы. Команды «Скворцы» и «Синички». - Итак, мы начинаем! 1 задание «Разминка» Команда «Скворцы»: Сказать, чем отличаются птицы друг от друга. (разная среда обитания: болото, лес, поле, луг, село, город, пруд; размер: большие и маленькие; клюв: длинный, короткий, маленький, тупой, загнутый, с мешочком, сплющенный; крылья: большие и маленькие; хвост: большой, маленький, треугольный, ножницами, веером, шлейфом; ноги: длинные, короткие, с перепонками, коготками; оперение: белоснежное, пестрое, черное, разноцветное; питаются: насекомыми, червями, мелкими животными, ягодами, семенами). Команда «Соловьи»: Сказать, чем птицы похожи. (у них есть клюв, крылья, хвост, оперение, откладывают яйца, высиживают птенцов). Подводим итог конкурса (каждая команда получает по 1 картинке) 2 задание «Назови птиц» (Слайд-шоу) Команды отгадывают птиц. Подводим итог конкурса (за каждую угаданную птицу команда получает по 1 картинке) 3 задание «Перелетные, зимующие» (Детям раздаются карточки с разными видами птиц, нужно разложить их соответственно заданию) 1 команде: Найти всех перелетных птиц, назвать их (грач, жаворонок, кукушка, скворец, лебедь, аист, журавль, цапля, ласточка). 2 команда: Найти всех зимующих, назвать их (снегирь, синица, клест, ворона, сорока, воробей, голубь, галка, дятел) Подводим итог конкурса (каждая команда получает по 1 картинке) 4 задание «Четвертый лишний» (на экране картинки с изображением птиц) -Найдите лишнего. 1. Три из перечисленных здесь птиц - зимующие, а одна перелетная. Найдите её. (грач, дятел, синица, снегирь) 2. Три птицы дикие, одна домашняя. Укажите её. (воробей, голубь, синица, петух.) 3. Одна из этих птиц - не хищная. Какая? (Ястреб, гриф, сокол, воробей.) 4. Три домашних, одна дикая (индюк, гусь, петух, сова) Подводим итог конкурса (за каждую угаданную птицу команда получает по 1 картинке) - Это интересно, а знаете вы что (слайд-шоу) 1.Домовой воробей переваривает зерно за 3-4 ч, жука за 1 ч, гусеницу за 15 мин. 2.Стриж больше всего времени проводит в воздухе. На лету он ест, пьет и даже спит. 3.Снегири летом не улетают на север. Весной они лишь перемещаются из города в хвойные леса на гнездование, а осенью многие из них снова стремятся ближе к человеку, где им, вероятно, легче найти пищу. -А мы продолжаем. 5 задание «В чём ошибка?» (на внимание) 1. Прилетели птицы: Вороны и синицы, Голуби и спицы. 2. Прилетели птицы: Вороны и синицы, Галки и стрижи, Кукушки и ножи. 3. Прилетели птицы: Вороны и синицы, Голуби, чижи, Сойки и стрижи, Чайки, пеликаны, Чайники, тюльпаны. 4. Прилетели птицы: Вороны и синицы, Голуби, чижи, Сойки и стрижи, Чайки, пеликаны, Чибисы, ножи, Галки и ужи. Подводим итог конкурса (за каждую угаданную ошибку команда получает по 1 картинке) 6 задание «Загадки про птиц» (загадываются по очереди каждой команде) Слайд-шоу Подводим итог конкурса (за каждую угаданную загадку команда получает по 1 картинке) Воспитатель: - А сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру «Летит-летит»
7 задание «Собери и назови птичью семьи» (Предлагаются картинки с изображением разных семей птиц, нужно собрать и назвать всех членов птичьей семьи.) Селезень- утка – утенок. Гусь –гусыня - гусенок. Петух- курица- цыпленок Индюк- индейка – индюшонок Подводим итог конкурса (за каждую правильно собранную семью команда получает по 1 картинке) 8 задание «Сложи птицу из частей» (Педагог предлагает собрать из частей картинку птицы, назвать ее). Подводим итог конкурса (каждая команда получает по 1 картинке) -Давайте немного отдохнем и поиграем в подвижную игру «Полярная сова» Правила игры: Дети выбирают водящего - полярную сову, при помощи считалки. 1, 2, 3, 4, 5 Встали мышки вкруг играть. Где же, где же ты сова? Белоснежна голова! Дети мышки идут по кругу, взявшись за руки, проговаривают слова игры. Полярная сова летает в кругу. "Полярная совушка- Большая головушка Над снегами ты парила Мышек - клювом ты ловила. " По окончании слов мышки разбегаются, а полярная сова их ловит. Тот, кого сова коснётся рукой выходит из круга. Игра повторяется несколько раз, при этом можно изменить считалку - А я продолжаю вас знакомить с интересными фактами из жизни птиц: 1. Говорят, что Страус в случае опасности прячет голову в песок. Но это не- верное высказывание. Из наблюдения натуралистов за примерно 200 тыс. страусов на протяжении 80 лет не выявили не одного такого случая. 2. - Говорят, что Ворон может прожить в среднем 300 лет. Он живет 50 лет. 3. -У дятла самый длинный язык 15 см. - А мы продолжаем. 9 задание «Отгадай кто кричит?» (включаются поочерёдно голоса разных птиц, команды отгадывают) Подводим итог конкурса (за каждую правильно отгаданную птицу команда получает по 1 картинке) 10 задание «Рассуждалки» Дети одной команды должны рассказать о любой птицы, не называя её, а дети другой команды должны угадать о какой птице рассказывают. *У него красивый хвост, ходит важно, на ногах шпоры.(петух) *У меня красивые пёрышки, в клетке я люблю сидеть, сам собою разговаривать.(попугай) *Синяя головка ,тёмненькая спинка, жёлтый животик. (синица) *Чёрный хвостик, алый животик, похож на яблочко.(снегирь) * Ее ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку, поднимает шум. Когда летит – машут ее белые с черным крылья, а когда сидит – белое брюхо светится. (Сорока) *Сам белый, лапки красные, шея длинная. (гусь) Подводим итог конкурса (за каждую правильно собранную семью команда получает по 1 картинке) 11 задание «Конкурс капитанов» Вопросы: У какой птицы самый длинный язык? (У дятла) У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвинов) Самая маленькая птичка нашей страны. (Королек) Почему гусь выходит сухим из воды? (Перья птицы смазаны жиром) Какую птицу в народе называют воровкой? (Сороку) Самая большая птица в мире. (Африканский страус) Назовите птицу – символ России. (Орел) Подводим итог конкурса (за каждый правильно ответ команда получает по 1 картинке) - Наш праздник подходит к концу. По итогам конкурса можно сказать, что победила дружба. Дружба между птицами и нами, защитниками природы. Наблюдайте за пернатыми, слушайте их, помогайте им. И деревья и цветы, травы, речки, птицы – Все в природе на века пусть все сохранится. Очень много зависит лишь от нас, И поэтому всем вам мы даем такой наказ… Берегите травы, речку, лес и поле Не держите птиц, пожалуйста, в неволе, Посмотрите, как красиво все кругом, Ведь природа – это тоже чей-то дом В гнёздах птицы голосисто нам поют, А в лесах зверюшки разные пока живут! Берегите эти земли, этих птиц!!! Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей в природе, Берегите птичек, как себя!!! - А ещё наши ребята вместе с папами и дедушками сделали несколько скворечников, которые мы с вами обязательно повесим. Награждение детей, дарят им шоколадное яйцо. В заключение звучит песня «Птицы». Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-Петербурга Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе в соответствии с ФГОС «Необычный гость» Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И. 2019 год Цель: закрепление элементарных математических представлений. Задачи: Обучающие: совершенствовать навыки счета у детей в пределах 10, закреплять порядковый и количественный счет, продолжать учить детей называть последующее и предыдущее число, называть соседей числа; навыки порядкового счета, знания об арифметических знаках +, <, >, -, =; закреплять пространственные представления, умение обозначать словами «между», «справа», «слева», месторасположение предметов на листе бумаги; знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года; совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; продолжать учить составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивающие: развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, способность к самоконтролю, умение самостоятельно решать поставленную задачу. Воспитывающие: формировать умение договариваться, помогать друг другу; продолжать формировать такие качества, как скромность и коллективизм. Оборудование и материалы: тетради, ручки, 1- Цифры от 1 до 10, 2- Карточки <, >. (по количеству детей, пропущенные цифры от 1 до 10) |