Конспект занятия при дисфонии. Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции дисфонии. Подготовительный этап
 Скачать 32 Kb.
|
|
Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции дисфонии. Подготовительный этап. Цель: учить связной развернутой и звучной речи. Задачи: - развитие мышц артикуляционного и голосового аппарата - развитие фонематической стороны речи -развитие мелкой моторики -развитие пониматийной стороны речи Оборудование: картинка с изображением леса, вырезанные цветы, поляны, горох, фасоль, чистая тетрадь, карточки с буквами. Орг. момент: «Здравствуй (имя ребенка). Сегодня к нам в гости на занятие пришел Мишка, лесной житель. А какие сказки про мишку ты знаешь? Итак, в гостях у нас Мишка. Посмотри какой он у нас красивый, какая у него улыбка! Давай улыбнемся ему! А что еще ты видишь у Мишки? А какого он цвета? Что есть у него такого, чего нет у нас? Вот у меня есть стишок про Мишку, повторяй за мной» Мишка, мишка, лежебока Мишка, мишка, лежебока! Спал он долго и глубоко, Зиму целую проспал И на ёлку не попал, И на санках не катался, И снежками не кидался, Всё бы мишеньке храпеть. Эх ты, мишенька-медведь! Задание №1 Артикуляционная и дыхательная гимнастика -«А сейчас мы с тобой вспомним сказку о Веселом Язычке и покажем ее Мишке» 1. Открываем ротик-дом, Кто хозяин в доме том? В нем хозяин язычок, Он удобно в нем живет Двери губы гибкие, Могут стать улыбкою Могут в трубочку собраться, Могут снова улыбаться На качелях оказался, вверх взлетал и вниз спускался Надоели превращенья, лижет язычок варенье А теперь наш язычок, моет небо-потолок . 2. Упражнения для мягкого неба и глотки -позевывать с открытым и закрытым ртом, зевать с широким открыванием рта и шумным втягиванием воздуха, -покашливать с широко открытым ртом с силой сжимая кулаки, покашливать высунув язык -произносить звуки К, Г, Т, Д, 3 Упражнения на дыхание - вдохнуть носом, выдохнуть через неплотно сомкнутые губы толчкообразно, прерывисто, делая короткие промежутки - вдохнуть носом, плавно выдохнуть через неплотно сомкнутые губы -упражнение футбол Задание №2 «Мишка принес красивую картинку, а еще много цветов, давай украсим нашу картинку цветами, давай сначала в правый верхний угол, в нижний левый угол, в левый верхний угол, в нижний правый угол» ребенок расставляет в указанные места. Задание №3 Развитие фонематического слуха. « А ты знаешь откуда к нам пришел Мишка (из леса)Выполним с тобой такое задание, я буду называть слова, а ты хлопни в ладоши когда услышишь слово связанное с лесом» Предлагаются следующие слова – сосна, дуб, машина, вилка, земляника, берлога, гриб, стол, береза, стул, малина, белка, кружка, лиса, волк. Задание 4 Развитие мелкой моторики «Смотри, Мишка рассыпал горох и фасоль и все смешалось, давай мы горох уберем в одну сторону, а фасоль в другую» Ребенок выполняет задание. Задание 5 «А сейчас Мишка предлагает тебе выполнить графические схемы с следующими словами (с анализом)» – дуб, сосна, медведь, берлога, малина, белка, Сколько в слове дуб слогов? Почему один слог и т.д. Задание 6 Физминутка -А сейчас мы отдохнем И опять играть начнем Руки в стороны - наклоны в стороны - повороты вправо – влево – наклон вниз - подняться, потянуться и опять назад вернуться(руки опустили в спокойном состоянии). Задание №7 «Мишка наш торопыжка, перепутал все буквы гласные и согласные, мы с тобой ему поможем разобраться где же здесь гласные и согласные» Ребенку показывают следующие гласные и согласные: - К,Т, Е, М, Т, О, П, Л, У, Д, А, Ф, Х, Ы, И, Э, С, Я, Б, Ю «А теперь пропоем с тобой все гласные». Ребенок пропевает гласные звуки – аааа, оооо, уууу и т.д. Задание №8 Составить предложения « Поможем Мишке составить с словами предложения» 1.медведь, в, зима, впадать, спячка, берлога 2.лес, в, ночь, звери, спать. 3 лес, растет, в, земляника 4 белочка, дерево, грызет, на, орешки. Итог: « (имя ребенка) вспомним с тобой, что мы сегодня делали? Что тебе понравилось?» |