интерактивная игра. Конспект интерактивной игры для детей младшего дошкольного возраста
 Скачать 14.62 Kb.
|
|
Конспект интерактивной игры для детей младшего дошкольного возраста Цель игры: Познавательное развитие - расширять представления детей о животных и их повадках, учить отгадывать загадки. Речевое развитие – развивать и формировать грамматически правильную речь, свободное общение со взрослыми, активизировать и расширять словарный запас. Социально-коммуникативное развитие – развивать умение взаимодействовать друг с другом и педагогом, помогать друг другу, воспитывать дружеское отношение к своим сверстникам, чуткость, доброжелательность. Художественно-эстетическое развитие - развиватьчуткость к восприятию художественной литературы, обогащать впечатления детей с помощью музыки. Физическое развитие – развивать мелкую моторику рук. Материалы: игрушки, медвежонок, коврик, магнитофон, трафареты, фломастеры, геометрические фигуры, столик. Предварительная работа: заучивание стихотворений, отгадывание загадок, беседы о животных и их повадках, работа с фломастерами. Ход интерактивной игры. Звучит музыка. Дети входят в зал и здороваются с гостями. На стуле сидит игрушка медвежонок. Воспитатель обращает внимание на игрушку. Дети здороваются с медвежонком. Воспитатель спрашивает: - Почему, медвежонок, ты такой грустный? Медвежонок отвечает, что у него пропали все игрушки, и он не знает, как их найти. Воспитатель предлагает подумать, почему пропали игрушки и как дети могут помочь медвежонку? (Ответы детей.) Воспитатель: - Давайте поспешим на помощь медвежонку, в этом нам поможет волшебный коврик. Дети подходят к коврику. Воспитатель: - Закройте глаза и ладошками дотроньтесь до коврика. - Дружно скажем: Раз, два, три Ты нам коврик помоги! Где игрушки подскажи? Дети открывают глаза. Звучит звукозапись от имени игрушек: Мы бедные, забытые и разбросанные? Кто нас вместе соберет? Кто играть с собой возьмет? Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто это говорит? Ответы детей. Пойдемте, посмотрим. Дети проходят за занавес, где разбросаны игрушки. Воспитатель спрашивает у медвежонка: Это твои игрушки? Да, это я в них играл и не захотел убирать на место. Звучит магнитофонная запись: Мы не хотим возвращаться к медвежонку! Воспитатель спрашивает у детей: Как вы думаете почему? Ответы детей. Воспитатель предлагает детям помочь медвежонку. Звучит звукозапись от имени игрушек: Мы вернемся тогда, когда вы отгадаете наши загадки: Это что за зверь лесной Встал, как столбик под сосной, И стоит среди травы – уши больше головы. (Заяц.) *** Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. В лесу на старом дубе Орешки я грызу. (Белка.) *** Мордочка усатая Шубка полосатая Часто умывается А с водой не знается. (Кошка.) *** Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной А когда придет весна Пробуждается от сна. (Медвежонок.) Дети отгадывают загадки и разбросанные игрушки. - Медвежонок благодарит детей за помощь и приглашает потанцевать с игрушками. Воспитатель: Медвежонок, наши дети знают стихи про игрушки и хотят тебе их прочитать. Дети читают стихи А. Барто из цикла «Игрушки». Воспитатель с медвежонком подходит к каждому ребенку и благодарят. Воспитатель: Смотрите, ребята, у медвежонка настроение стало лучше, давайте сделаем для него сюрприз. Дети подходят к столам и по своему выбору раскрашивают картинку фломастерами. Звучит музыка. Воспитатель: Вот какие красивые картинки вы раскрасили для медвежонка, он улыбается и у нас хорошее настроение. Воспитатель: Вот и закончилась наша игра. Мы помогли медвежонку, и теперь он будет любить, и беречь игрушки и на память ему останутся наши картинки. Используемая литература: Сборник загадок. Сост. М.Т. Карпенко. – М.Просвещение, 1988 г. |